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文档简介

2019年秋季版2019一年级语文下册课文1第4课世界多美呀教案语文S版教学目标知识与技能1.认识本课的生字和新偏旁。2.正确、流利、有感情地朗读课文,积累词语。3.理解课文内容,体会小鸡初到这个世界时的喜悦心情,感受世界的美好。4.结合图文理解,鼓励学生大胆想象,敢于发言。情感态度与价值观激发学生对世界、对生活的热爱。教学重难点1.识字、写字,指导学生有感情地朗读课文。2.体会小鸡看到美丽的世界时的喜悦心情,感受世界的美好。教学课时2课时第一课时教学过程达标检测一、看图导入1.出示小河、草地、蓝天的图片,请学生说一说看到了什么。预设:蓝蓝的天空、青青的草地、清澈的小河。2.看到这么美丽的景象,你想说什么?3.当小鸡从蛋壳里出来,第一眼看到这个世界的时候,他的心情又是怎样的呢?快让我们打开书本,读读课文世界多美呀。(板书课题)二、自由读课文,学习生字词1.学生自由读课文,画出课文中的生字词,多读几遍。2.小组读生字,把字音读准确。3.教师检查生字学习情况。(1)学生带拼音读词语,指名读,“小老师”带读。(2)去掉拼音读词语,开火车读,指名读。(3)全班交流识记方法。巧识记:同学在水边“洞”。“士”加“冖”再加“几”就是“壳”。“年级”的“级”去掉“纟”加“木”就是“极”。1.写出下列汉字的声母。卧()周()洞()破()说()高()乎()整()三、认识新偏旁,书写生字1.教师出示生字卡片,采取多种形式认读。2.认识新偏旁“讠”“”。3.重点指导。乎:最后一笔是竖钩,不是竖。说:左右结构,左窄右宽。空:笔顺是。高:上下两个“口”稍扁,大小差不多。4.学生自由书写,展评。奖励小红花。2.照样子,规范书写下列汉字。乎 空 高 四、通读课文,整体感知1.默读课文,标上自然段序号。2.教师范读,学生认真听,边听边想:(1)课文主要讲的是什么?(2)小鸡开始看到的世界是什么样子的?(黄乎乎的)(3)啄破蛋壳的小鸡看到了什么?(蓝莹莹的天空、绿茵茵的草地、碧澄澄的小河)(4)出示图片,如果你是这只小鸡,第一眼看到这么美丽的景象,你的心情是怎样的?(学生自由说)(5)看到这么美丽的世界,小鸡又是怎么做的?3.照样子,写词语。例:黄乎乎例:小鸡(叽叽叽)小狗()青蛙()第二课时教学过程达标检测一、旧知回顾1.回顾本课内容,说说课文主要讲的是什么?2.指名认读课文生词,积累词汇。4.听写课文生词。二、精读体会,探究学习1.学生再读课文,说说你发现了什么,或你还有哪些疑问。2.指名读第1自然段,思考:为什么小鸡认为整个世界都是黄色?(小鸡在蛋壳里,看见四周黄乎乎的,所以认为整个世界都是黄色的。)3.全班齐读第2自然段,思考:(1)小鸡是怎样从蛋壳里出来的呢?(用小尖嘴啄鸡蛋壳)(2)课件播放小鸡破壳的情景,学生观看感知。(3)破壳后的小鸡看到了一个什么样的世界呢?理解“蓝莹莹、绿茵茵、碧澄澄”三个词语,感悟春天的美丽。4.学习最后一自然段。(1)指导学生有感情地朗读,读出小鸡的兴奋、喜悦之情。(2)小鸡这么高兴,它会说些什么?(学生畅所欲言,教师进行评价、引导)生甲:哇,这世界多美呀!生乙:真漂亮呀,我应该早点出来的。5.根据课文内容,填一填。小鸡在蛋壳里,看见四周是(颜色)。他出壳后看见天空是,草地是,小河是。小鸡想,原来世界这么呀!三、总结全文,拓展延伸1.师总结:鸡妈妈孵化小鸡真辛苦呀。我们的父母养育我们也同样辛苦,我们要从小懂得关心、孝敬父母。2.请同学们回家后帮你的爸爸妈妈做一件简单的小事吧!教学板书世界多美呀蛋壳内黄乎乎的蛋壳外天空蓝莹莹的草地绿茵茵的小河碧澄澄的教学反思本文是一篇童话故事,写的是小鸡在孵化的过程中对世界的认识,告诉我们世界是多彩的、美丽的。“蓝莹莹、绿茵茵、碧澄澄”这些词,对于一年级的孩子来说理解还有些困难,在教学时,可以通过多媒体课件演示丰富多彩的画面,有利于孩子进行画面感知,从而理解词语意思。识字是本课的重点,在教学时,我采取让学生自己观察发现并讨论的形式进行,等学生讨论完以后,再归纳或更正。把主动权交给了学生,学生学习的热情很高。但是因为在课文理解的部分花费的时间过长,所以学生对于生字掌握并不牢固。课 文附送:2019年秋季版2019一年级语文下册课文1语文百花园二教学设计语文S版【内容简析】语文百花园二共安排了5项内容,包括:语海畅游、背一背、我的采集本、看图说话写话、语文大课堂。主要是引导学生把字写工整;会用自己的方法识记生字;先连一连,再读一读,感受一些打比方的句子;读句子,认识“,。?!”几个标点符号;通过背一背和我的采集本来练习朗读,进行语言积累;进行看图说话写话的练习。本次语文百花园还安排了一次语文大课堂和春天交朋友,目的是训练学生的口语交际等语文综合能力。【设计理念】语文教学要重视综合知识的整合与运用,让学生联系自己的生活经验去探求新知,拓展学生的知识面。在教学过程中,通过生生之间、师生之间的合作学习,构建学生自主、合作、探究的学习方式。同时通过各种形式的读、议、练,来鼓励、调动学生的学习积极性,使学生在乐中学。【教学目标】认识左右结构的字,了解一些识字方法。认识“,。?!”几个常用标点。在连连、读读、背背中积累语言;在看图说话写话中运用语言。了解春天,感受春天。【重点难点】重点:培养学习兴趣,积累词句。难点:体会汉字的特点;把自己了解的春天与同学们交流。【教学时间】三课时。【教学设计】第一课时本节课学习的内容是语海畅游。一、激趣导入同学们,今天老师要带大家去百花园中玩一玩,你们想去吗?这个百花园里的知识可丰富了,相信同学们在里面一定能学到很多知识。二、学习第一题(我会写)你会读这个字吗?自由认读,读准字音。同桌互读。开火车读。齐读。仔细观察这些字,在桌面书空一次,看看你发现了什么?(结构、部首、笔画、读音、组词)再仔细看看这些字的笔画在田字格中占的位置,看看在书写时你发现有哪些地方要提醒同学们注意的。示范,书写,同桌互相交换欣赏,评一评。三、学习第二题(汉字真有趣)你认识这个字吗?自由读,读准字音。开火车读。在桌面书空一次这些字,你发现了什么?你最快记住了哪个字,你是怎样记住的?选择你最喜欢的一个字来组词、说话。四、学习第三题(连一连,读一读)自由连一连。把你连的内容读一读,要求读准字音。谁愿意既准确又流利地读给大家听?四人小组合作读,看谁读得最准确最流利。你觉得这些句子写得美吗?(可以告诉学生,这些都是打比方的句子,好处是把事物描写得更加具体生动。)我们再美美地把它们读一遍,好吗?你觉得这些事物还可以像什么?比如细细的春雨像牛毛。(弯弯的月亮像一根香蕉,弯弯的月亮像一把镰刀。)你还能说出其他类似的句子吗?五、学习第四题(看谁读得好)自由读,要求读准字音。你发现了什么?再自由读,要求读得流利,注意“,”的停顿和“。?!”的语气。指名读,评读。师范读。自由练读、齐读。第二课时本节课学习的内容是背一背、我的采集本、看图说话写话。一、学习“背一背”自由拼读,不会读的字请同学或请拼音朋友帮忙,然后再多读几次。同桌合作,认真听对方读,互相纠正错误读音。指名读,检查、正音。自由读,注意把字音读准,做到不加字不漏字。四人小组合作,每人读一遍,其他同学做小老师认真听,然后评一评谁读得好,还有哪些要注意的地方。指名读。你知道这首诗写了什么内容?自由读,注意停顿,优美地读一读。齐读,然后试着背一背。二、学习“我的采集本”自由拼读,把采集本里的词语读准确。同桌互相读、听,纠正错误读音。自由读,想想:采集本里的词语写得好吗?为什么?你还想到哪些描写春天的词语?拿出你的采集本,把你最喜欢的词语写到你的采集本里。三、学习“看图说话写话”1自己看图,同桌之间互相说一说图中都有些什么。2说一说:图中画的是什么季节?你是从哪些地方看出来的?3看图说一段话,要点出季节,并把画中主要内容都说清楚。看谁说得完整、流利。4以“春天到了”为起始句,写一段话。5个别同学上讲台朗读自己写的话,其他同学评议。第三课时本节课学习的内容是“语文大课堂”。一、了解活动要求自由读内容,要求读准字音。再读,你明确了什么要求?你想和春天交朋友吗?你准备怎样做?四人小组讨论讨论,把你的想法、做法对你的小伙伴说一说。二、课外自主活动搜集一些赞美春天的歌曲,或者选(画)一两幅春天景物的图画。在老师或家长的带领下春游,体验春天的美。三、课内交流成果说说你和春天怎样交朋友,把你搜集到的歌曲或图画拿出来与小组同

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