化学：4.4《大自然中的二氧化碳》课件鲁教版九年级

第四节大自然中的二氧化碳,莫纳罗亚山顶大气中二氧化碳含量随时间的变化曲线,夏季,冬季,1.产生二氧化碳的主要途径,2.自然界中消耗二氧化碳的主要途径,一.CO2循环,1.药品：在实验室里，二氧化碳常用稀盐酸和大理石或石灰石反应制得，2.反应原理（化学方程式）如下：,二、二氧化碳的制取,CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2碳酸钙盐酸氯化钙水二氧化碳,3.发生装置,问题讨论：1.收集二氧化碳气体时如何验满？2.怎样证明制得的是二氧化碳？3.集满二氧化碳气体的集气瓶应怎样放置？,活动天地,4.收集装置：,向上排空气法,5.检验：将气体通入澄清的石灰水，变浑浊,6.验满：将燃烧的木条放在瓶口处，熄灭,7.实验步骤：组装仪器检查气密性加入药品（先固后液）收集气体,8.注意事项：,长颈漏斗下端管口必须插入液面以下（防止气体从漏斗逸出）,导管刚好露出橡皮塞（便于气体排出）,若用排气法，导管必须插入集气瓶底（便于排净空气）,小结1.气体发生装置,反应物：固体和液体反应条件：常温,反应物：固体反应条件：加热,取决于反应物的状态和反应的条件,2.气体收集装置,排水法,上排空气法,下排空气法,取决于溶解性密度,一、二氧化碳的物理性质,无色,比空气大,能溶于水,通常状况下为气体，在一定条件下会变成固体（干冰）,无味,（1）设计实验证明二氧化碳的密度比空气大,下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭。,二氧化碳密度比空气大,二氧化碳不支持燃烧也不能燃烧,在烧杯中放两支高低不同的蜡烛，向烧杯中倒入二氧化碳,二.二氧化碳的物理性质,方法（2）,二氧化碳的密度比空气大,倒入二氧化碳的一端向下倾斜,在铁架台上系一根细木棍，在木棍的两端各挂一个小纸袋，使其保持平衡，向其中一个小纸袋中倒入二氧化碳。,（2）设计实验证明二氧化碳能溶于水,塑料瓶变瘪,二氧化碳能溶于水,向收集满CO2的软塑料瓶中加入1/3体积的水，立即盖紧瓶盖，振荡,二氧化碳的化学性质,一般情况下，CO2不能燃烧，不能支持燃烧。,CO2不能供呼吸,二氧化碳对人体健康的影响,CO2跟水反应生成碳酸,CO2+H2O=H2CO3,H2CO3=CO2+H2O,实验探究：向盛有紫色石蕊溶液的试管中通入CO2，溶液会变成红色。是什么物质使紫色石蕊溶液变成红色,你的猜想：,猜想1、是水使紫色石蕊变红,猜想2、是二氧化碳使紫色石蕊变红,猜想3、是二氧化碳与水反应的生成物使紫色石蕊变红,提供仪器和药品：,验证猜想：,给第一朵小花喷上水,小花呈现紫色,结论：水不使紫色石蕊变红,验证猜想：,小花无明显变化,结论：二氧化碳不使紫色石蕊变红,验证猜想：,小花由紫色变为红色,结论：二氧化碳与水反应的生成物使紫色石蕊变红,思考：,如果给通入CO2的石蕊试液加热，会发现石蕊试液会重新变成紫色，原因是什么？,生成的碳酸不稳定，容易分解生成二氧化碳和水,H2CO3=H2O+CO2,CO2与碱溶液反应,CO2+Ca(OH)2=H2O+CaCO3,CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O,检验二氧化碳的反应,NaOH必须密封保存，原因是什么？,除去二氧化碳的反应,思考：二氧化碳通入到澄清的石灰水中，澄清石灰水先变浑浊，后变澄清，原因是什么？,Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2OCaCO3+H2O+CO2=Ca(HCO3)2,水垢的形成原理,Ca(HC03)2=CaC03+H2O+C02,二氧化碳的用途,工业原料,纯碱,尿素,汽水,灭火,人工降雨,光合作用,致冷剂,二氧化碳对环境的影响,产生温室效应,1、温室效应产生的原因,2、温室效应的危害,3、防止温室效应的方法,鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙。某同学用鸡蛋、稀盐酸和大玻璃筒作了如下试验：将一个鸡蛋放入盛有稀盐酸的大玻璃筒中，鸡蛋下沉到筒底，其表面产生气泡并有部分气泡附着在鸡蛋表面，过一会儿，鸡蛋徐徐上升。这个试验用白醋代替稀盐酸也能完成。（1）请简述鸡蛋徐徐上升的原因。（2）请写出碳酸钙跟盐酸反应的化学方程式。,趣味探究,1.实验室用石灰石和稀盐酸混合制二氧化碳的发生装置应选_收集装置应选_;若在实验室用加热KMnO4的方法制取氧气，发生装置应选_，收集装置应选_2.已知硫化氢（H2S）是一种无色且有臭鸡蛋气味的气体，能溶于水，密度大于