全国“xx杯”语文类教师说课大赛一等奖作品：《我爱这土地》意象分析课教学课件

猜画点题，激趣导入,猜猜看：哪一只鸟才是“绘画史上最贵的鸟”？,明末清初画家八大山人的孤禽图：2010年12月11日北京市文物公司五十周年庆典夜场拍得62,720,000元天价。这幅三平方尺的画里只有一只孤鸟，缩颈拱背，白眼向天，一副既受欺又不屈，傲兀不群的情态。反映出作者孤愤的心境和坚毅的个性，具有奇特新颖，出人意表的艺术特色。,学习语文知识，提高语文素养的重要性,猜画点题，激趣导入,我爱这土地,艾青,（第二课时：意象分析课）,品诗入画，评画悟诗,回顾预习作业内容：全班分四个小组合作完成任务,将完成后的作品上传至我的云课堂，学生之间可互相进行点评打分。预习作业一：各小组在组内合作设计我爱这土地的朗诵音频，上传至云课堂，其他组根据朗诵评分表进行打分互评，选出最佳朗诵组。预习作业二：请同学们仔细研读诗歌，并登陆云课堂，学习老师上传的本课相关教学资料，再根据诗歌的内容、感情和你对诗歌的理解，在诗歌中选取绘图素材，利用计平专业绘图知识，以电脑绘画的形式来表达诗人的爱国之情，并说明创作理由。再由各个小组成员选出该组最佳作品，准备在课堂上进行介绍。,品诗绘画，激趣预习,【品诗入画，评画悟诗】,一、检查预习作业一：1、朗诵优秀小组范读我爱这土地诗歌朗诵伴奏_标清.flv2、评一评：该小组的朗读是否读出了诗歌的感情？,二、诗人是如何在诗歌中来表达他的爱国之情的呢？,复习知识，创设情境,预习作业二：请同学们仔细研读诗歌，并登陆云课堂，观看老师上传的本课相关教学视频，再根据诗歌的内容、感情和你对诗歌的理解，在诗歌中选取绘图素材，利用计平专业绘图知识，以电脑绘画的形式来表达诗人的爱国之情，并说明创作理由。再由各个小组成员选出该组最佳作品，准备在课堂上进行介绍。,【品诗入画，评画悟诗】,二、诗人是如何在诗歌中来表达他的爱国之情的呢？,结合专业，激趣活动,【学生习作】,结合专业，激趣活动,检查预习作业二：1、请各小组推选出本组优秀作品，由该作者来介绍自己的画作，阐述创作理由。介绍内容应包括：作品名字及图画内容；作品选用诗歌中的什么素材？结合诗歌内容及对诗歌的理解说明选用该素材的理由。2、其他组学生可进行提问或评点，画作所在小组可阐释、辩驳。3、学生现场投票评选出最佳作品奖。,【品诗入画，评画悟诗】,二、诗人是如何在诗歌中来表达他的爱国之情的呢？,结合专业，激趣活动,【第一组优秀习作】,结合专业，激趣活动,【第二组优秀习作】,结合专业，激趣活动,【第三组优秀习作】,结合专业，激趣活动,【第四组优秀习作】,结合专业，激趣活动,四幅作品中都出现了一个什么形象？,“鸟”,结合诗歌理解，这是一只什么样的鸟？,结合专业，激趣活动,鸟,嘶哑着喉咙歌唱；死了也要把羽毛埋在这片土地,面对国土的沦丧和人民的苦难，写下无数诅咒黑暗，向往光明的诗歌，为了祖国甘愿献出自己的一切。,诗人,象征,（一）意象的定义：“意”是指作者的主观情思，“象”是指客观存在的物象；“意象”就是寓“意”之“象”，就是融入了作者主观情思的客观物象。,【品诗入画，评画悟诗】,结合诗歌理解，这是一只什么样的鸟？,结合专业，激趣活动,深爱祖国的诗人饱受战争灾难的祖国中国人民满腔的悲愤中华民族对列强的抗争革命斗争的光明前景,嘶哑着喉咙歌唱的鸟被暴风雨所打击着的土地永远汹涌着我们的悲愤的河流无止息地吹刮着的激怒的风来自林间的无比温柔的黎明,象,意,【品诗入画，评画悟诗】,结合专业，激趣活动,诗人通过、这五个意象，展现了为祖国而奔走呼号、死而后已的，日军铁蹄践踏下的满目疮痍的，人民汹涌的与不屈的，以及革命斗争的，从而表达了诗人深沉的之情。,本诗中心思想：,（二）意象的作用将抽象的主观情思寄托于具体的客观物象,使之成为可感可触的艺术形象,使情思得到鲜明生动的表达，使到抽象的情感具体化、形象化。即所谓“托言,借抒”。,【品诗入画，评画悟诗】,鸟,土地,河流,风,黎明,诗人,祖国,悲愤,抗争,希望,爱国,物,志,景,情,二、诗人是如何在诗歌中来表达他的爱国之情的呢？,结合专业，激趣活动,【品诗入画，评画悟诗】,疑点突破：这首诗单看第二节诗就已经能明白诗歌所要表达的情感，作者为何还要写第一节诗？第一节诗的作用在哪里？,讨论归结：诗歌第一节运用意象表达情感，使得诗中抽象的情感变得具体可感、形象生动，为第二节诗歌的直抒胸臆渲染气氛，增添诗歌美感。,结合专业，激趣活动,【学生习作】,结合专业，激趣活动,【学生习作对比】,结合专业，激趣活动,意象的形成离不开诗歌本身，欣赏及塑造意象都应在其所在的诗歌文本中去进行。,三、欣赏及塑造意象的原则：,留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。唐杜甫独步江畔寻芳,飘飘何所似？天地一沙鸥。唐杜甫旅夜书怀,假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱艾青我爱这土地,鸟,同一事物在不同的诗歌中会形成不同的意象。,【品诗入画，评画悟诗】,结合专业，激趣活动,【学习反馈，精益求精】,请各小组根据这堂课所学的意象知识以及对本诗的意象分析，对本组代表作品进行修改。,结合专业，激趣活动,巧当红娘，牵线“意”“象”,课堂活动，学会运用,诗歌创作趣味游戏,诗歌创作趣味游戏：给出8个物象，指定一种情感（意），请你根据情感的特征，选出适合的物象，再依据这个意象写成一句话。,月亮流水秋风细雨夕阳鸿雁扁舟红豆,表达哀愁之情,【课堂活动】巧当红娘，牵线意”“象”,诗歌创作趣味游戏,月亮流水秋风细雨夕阳鸿雁扁舟红豆,表达哀愁之情,写一句景物描写,带有感情色彩的,月亮挂在天边,孤单地,等待着星星,“一切景语皆情语”,“托物言志、借景抒情”,【课堂活动】巧当红娘，牵线意”“象”,诗歌创作趣味游戏,【课堂活动】巧当红娘，牵线意”“象”,我们的诗：,思念苍老的月亮孤独地挂在山腰，细雨在天际织出一张迷茫的网，秋风在旷野中低声的悲鸣，一叶扁舟无助地飘荡在茫茫江波之上；今夜，远方的友人，你还好吗？,诗歌创作趣味游戏,课堂小结,意象,结合诗歌文本进行欣赏、塑造,诗人,物象,象征含义,情思,作用：托物言志借景抒情,总结内容，齐读诗歌,月亮流水秋风细雨夕阳鸿雁扁舟红豆,表达喜悦之情,补充学习，激趣拓展,课后作业一：（必做题）给出8个物象，指定一种情感（意），请你根据情感的特征，选出适合的物象（可多选），再依据所选意象写成一首诗，发至云课堂。,补充学习，激趣拓展,课后作业二：（必做题）学习微课诗歌意象鉴赏方法小结，仿照微课中的意象鉴赏方法，