四年级数学导学案上

四年级数学（ 上 册）导学案 第九单元 总复习第1课时 亿以内数的认识编写人：李 莉 审核人：石有春 使用人： 学习内容课本P24页，大数的认识例1、及相应的“做一做”，练习一第1题。学习目标我要认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”及相邻计数单位之间的关系，掌握亿以内的数级和数位顺序表。能理解、区分计数单位和数位。能联系生活实际，体会大数在生活中的广泛应用，会从生活中寻找数学信息。学习重难点学习重点：认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，学习难点：认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，导学流程小提示及学习笔记【独立自主学习】1、10个一是 ，10个十是 ，10个百是 ,10个千是 。2、 3758的3在 位上，表示3个 ；2035的3在 位上，表示3个 。3、 数数：1）从450起一十一十地数，数到510。 2）从200起一百一百地数，数到1000。【合作互助学习】知识点一：认识亿以内数的计数单位。1、结合课件的动态演示，进行计数练习。2、一万一万地数，10个一万是 。照这样数下去，10个十万是 ， 10个一百万是 ，10个一千万是 。3、今天认识的“万、 、 、 、 ”都是较大的计数单位。 我发现：相邻的两个计数单位之间的进率是 。知识点二：认识数级和数位顺序表。1、参照课本P4上，完成下面的数位顺序表。数级数位计数单位举例 自己试着把13819000填入数位顺序表吧！2、在13819000这个数中，8在 位上，表示8个 ； 第一个1在 位上，表示1个 ；第二个1在 位上，表示1个 ；3在 位上，表示3个 ；9在 位上，表示9知识点三：区分计数单位和数位。1、我知道的计数单位有： 。2、用数字表示数的时候，计数单位所占的位置叫做数位。按照我国计数的习惯，从个位起，每 个数位为一级。个级包括 位、 位、 位、 位；万级包括 位、 位、 位、 位。【展示引导学习】重点交流数级、数位与计数单位的区分。【评价提升学习】1、填空乐园。（1）一（个）、十、百、千、万、十万这些都是（ ），每相邻两个计数单位之间的进率都是（ ），这种计数方法叫做（ ）计数法。（2）与千万位左边相邻的是（ ）位，右边是（ ）位。（3）60208000是由（ ）个一千万，（ ）个十万，（ ）个一千组成的。（4）7302800的“3”在（ ）位上，表示3个（ ）。（5）最大的六位数是（ ），最小的五位数是（ ）。（6）比50000少1的数是（ ），比50000少10000的数是（ ）。2、明辨是非。（1）个位、十位、百位、千位.都是计数单位。 （ ）（2）与十万位相邻的是万位和百万位。 （ ）（3）每两个计数单位之间的进率都是十。 （ ）（4）整数的最高位是亿位。 （ ）3、智力冲浪。一个三位数，在它的前面写上1，所得的四位数是原数的9倍，求原来的三位数？ 学案整理本节课我学会了：还有疑惑的是：第2课时 亿以内数的读法编写人：李 莉 审核人：石有春 使用人：学习内容课本P5页，大数的认识例2、例3，做一做。学习目标我能掌握亿以内数的读数方法。结合具体情境，能根据数级正确地读出多位数，体会并能阐述多位数的读数规律。能通过具体的教学情境，培养对大数的感受，发展数感。学习重难点学习重点：亿以内数的读写方法.学习难点：中间、末尾有0的数的读.导学流程小提示及学习笔记【独立自主学习】1、读出下面的数305读作： 300读作： 53500 读作： 2879读作：2、万级包括的数位是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。3、个级的计数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；万级的计数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。4、123456789是一个（ ）位数，4在（ ）位上，表示4个（ ）。【合作互助学习】1、观察例2，例3小组交流完成:(1) 2496读作：(2) 24960000读作：（3）观察6407000与24960000的相同点与不同点。相同点 : （ ） 不同点：（ ）2、以85000300为例讨论含有两级数的读法。（1）讨论万级、个级上都有具体的数字该怎么读?（2）讨论每级中有0的数的读法。我知道含有两级数的读法：先分级，万级的数按照（ ）级的数的读法来读，再在后面加上一个（ ）字；每级中间连续有几个0都只读（ ）个零；每级末尾的0的（ ）。3、读出下面各数200800 读作： 7090000读作： 90990900008读作： 57080023040读作： 4、用线段把数的读法和写法连接起来。一百五十万三千八百12000000000九十亿零九十万零九十330003000一百十二万1503800九十三亿零九十三9300000093【展示引导学习】典型题训练1.我会读。2430800 读作：（ ）23000050读作：（ ）自我检测1.做一做1、2、3题。2.教师在计数器上拨数，学生读。12345600 读作：3074561 读作：40095030 读作：76503000 读作：【评价提升学习】 用0、0、0、5、6、9、2这七个数字按要求组成七位数。读一个0 （ ）读两个0 （ ）读三个0 （ ）所有的0都不读 （ ）学案整理本节课我学会了：还有疑惑的是：第3 课时 亿以内数的写法编写人：李 莉 审核人：石有春 使用人： 学习内容课本P7页，例4、及练习一第4、5、8题。学习目标我要在掌握万以内数的写法的基础上，根据数级正确地写出亿以内的数，加深对数的组成的理解。能总结出含有两级的数的写法。学习重难点学习重点：正确写出亿以内的数。学习难点：掌握什么时候写0，写几个0。导学流程小提示及学习笔记【独立自主学习】1、写出下面的数五千零三十 写作：（ ） 三千二百四十五 写作：（ ） 九千零一 写作：（ ） 六万三千四百二十 写作：（ ）2、个级的计数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；万级的计数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。【合作互助学习】1、观察例4主题图，合作交流。（1）计数器上拨出的数“十万二千三百四十五”是（ ）位数；（2）三百零二万六千是（ ）位数；（3）二千零八四十万零七百 写作（ ）。 （4）我知道含有两级数的写法：写数时从高位写起，先写（ ）级，再写（ ）级，哪一位一个单位也没有，就写那个数位上写（ ）。 【展示引导学习】1、自主写数（1）一千五百六十九万三千 写作：（2）二千零五万七千九百 写作：（3）六百七十二万三千一百一十三 写作：2、完成教材第7页的“做一做”。【评价提升学习】1、1032450是一个含有（ ）个数级的数，3在（ ）级上，表示（ ），5在（ ）级上，表示（ ）。2、一个数由7个百万，3个万，6个百，7个一组成，这个数是（ ），读作（ ）。3、做练习一第4题，写出下面各数。三百六十万二千 写作：五十四万零三百七十 写作：六万八千九百二十 写作：四千六百四十一万 写作：4、读出下面各数200800 读作：7090000 读作： 4600000 读作： 7005003 读作：5、写数。（1）三千五百八十九万三千写作：（2）七千零五万七千六百写作：（3）三千零九万零七十五写作：（4）五千七百亿零三千五百零四 写作： 6、作业练习一的第4、5题整理学案本节课我学会了：还有疑惑的是：第 4课时 亿以内数的读法、写法练习课编写人：李 莉 审核人：石有春 使用人： 学习内容课本P810页，亿以内数的读法与写法综合练习。学习目标我能通过复习，进一步理解数级、数位、计数单位等数学概念，巩固亿以内数的读、写法。通过练习，能进一步养成做事认真负责的习惯。 学习重难点学习重点：能正确地读写亿以内的数学习难点：能正确地读写亿以内的数导学流程小提示及学习笔记【独立自主学习】1、数学书P9第7题，玩转盘，读数比赛（小组活动）。在组内说说读数的技巧。数： 读作： 数： 读作： 2、数学书P10第11题，看谁写得对。四千八百三十二万 写作：（ ）；二万八千五百八十七 写作:( )； 七百零三万五千 写作：（ ）；十四万二千九百五十 写作：( )；六万零一百二十三 写作：（ ）；三千七百万零四十 写作：（ ）；【合作互助学习】1、我知道：读含有两级的数时，要先读（ ）级，再读（ ）级；万级的读法要按照（ ）级的读法来读，再在后面加上一个（ ）字；每级末尾不管有几个0，都( ),其他数位上有一个0或几个0，都只读（ ）。2、我知道：写含有两级的数时，可以先找到“（ ）” 字，“( )”字前面的数是多少就（ ），再在后面写出个级的数，写个级时一定要保证是（ ），哪一位上一个数字也没有就写（ ）占位。 【展示引导学习】1、找一找，连一连。 九千六百万 一千三百九十万九千13090034 96000000 860100 13909000 八十六万零一百 一千三百零九万零三十四2、将收集的有关大数的信息，先在小组内交流，再在全班交流。3、数学书P10第13题，下图中哪些说法合理，哪些不合理？ 【评价提升学习】1、用0，0，0，1，2，3，4这七个数按要求组成七位数。（各写一个） （1）读一个0；（ ） （2）读两个0：( ) （3）读三个0：（ ） （4）所有的0都不读：（ ） 2、从个位起，第（）位是万位，第（）位是亿位。3、10个一千是（ ），10个一百万是（ ），10个（ ）是（ ）。4、一个数是由30个亿，8个千万，6个万和4个百组成的，这个数是（），读作（ ）。5、与100000相邻的两个数是（ ）和（ ）。6、一个六位数加一得一个七位数，这个六位数是（），这个七位数是（）。7、把199900四舍五入到万位约是（）。8、有一个五位数，前两位上的数字的积是8，最后两位上的数字的差8.从左向右数，第一位上的数字比第五位上的数字多1，第三位上的数字的3倍正好是第四位上的数字，这个数是（ ）。学案整理:本节课我学会了：还有疑惑的是：第5课时 亿以内数的大小比较编写人：李 莉 审核人：石有春 使用人： 学习内容课本P11例5。完成11页“做一做”及练习二的第1-2题。学习目标我能掌握亿以内数的大小比较方法，能正确地比较数的大小。亲身经历比较两个数大小的方法形成过程，体验知识的迁移与类推。感悟数之间的内在联系，保持学好数学的信心。学习重难点学习重点：掌握亿以内数的大小比较方法学习难点：能正确地比较数的大小导学流程小提示及学习笔记【独立自主学习】1、填空。101010是（ ）位数，最高位是（ ）位；356000左起第二位是（ ）位，表示（ ）个（ ）。2、在里填上“”、“”或“”。9991010 601564 6876783、我会说“比较万以内数的大小的方法”：【合作互助学习】1、比较亿以内数的大小。观察例5主题图：（1）读出各个国家来我国的旅游人数。 （2）你会比较每两个国家到我国旅游的人数吗？2116100 3658200 608000 2536300 606500 608000 4185400 3658200（3）我会总结比较大小的方法：如果位数不相同，位数多的数就（ ）；如果位数相同，就从左起的第（ ）位比较；如果左起的第一位上的数相同，就比较左起的第（ ）位上的数，直到比较出大小为止。2、把六个国家的旅游人数按照从小到大的顺序排列起来。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。【展示引导学习】1、完成第11页“做一做”的题目，并且说说比较的方法。2、在里填上“”、“”或“”。 123400123040 999999100001 70009007009000 64532197453293、按照从大到小的顺序排列起来。10034500 7899999 11230000 9056789 （ ） （ ）（ ）（ ）【评价提升学习】1、比最大的八位数多1的数是（ ）。比最小的七位数少1的数是（ ）。2、7365000是（ ）位数，最高位上是（ ），表示（ ）；万位上的6表示（ ）。 3、在括号里填上最相近的整万数。120000 123500 130000（ ） 653600 （ )( ) 720800 ( )( ) 165421 ( ）4、用7、0、5、8、6这五个数字组成的五位数中，最小的是（ ），最大的是（ ）。5、完成练习二的1、2题。6、选择合适的答案。 310200 （ ） （ ）A、314500 B、324500 C、3045007、用9、5、0、1、7这几个数字组成一个五位数，使这个五位数大于75900，小于90000，一共有多少个这样的五位数，列举出来，并按从大到小的顺序排列。 学案整理： 我学会了：还有疑惑的是：第6课时 亿以内数的改写及求近似数编写人：李 莉 审核人：石有春 使用人： 学习内容课本P1213例6、例7。完成“做一做”。学习目标我能掌握将整万的数改写成以“万”作单位的数的方法，能正确改写整万的数。掌握将非整万的数用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的近似数的方法。能正确地“略写”非整万的数。 学习重难点重点：使学生掌握改写、省略的方法。难点：使学生掌握改写、省略的方法。导学流程小提示及学习笔记【独立自主学习】1、万级的计数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。2、3个万是（ ）万，（ ）个万是20万。【合作互助学习】1、把整万的数改写成用“万”作单位的数。 （1）把红细胞 和白细胞的个数读出来。 红细胞：5000000读作：（ ） 5000000=（ ）万 白细胞：10000 读作：（ ） 10000=（ ）万 （2）读了这些数以后，我发现：（ ） （3）练习：完成12页“做一做”。2、用“四舍五入”法求近似数。 （1）下面哪些是近似数，哪些是准确数