《浪之歌·雨之歌》课件

,我和我的祖国一刻也不能分割无论我走到哪里都流出一首赞歌我歌唱每一座高山我歌唱每一条河袅袅炊烟小小村落路上一道辙我最亲爱的祖国，我永远紧贴着你的心窝你用你那母亲的脉搏和我诉说我的祖国和我像海和浪花一朵浪是海的赤子海是那浪的依托每当大海在微笑我就是笑的旋涡我分担着海的忧愁分享海的欢乐我最亲爱的祖国，你是大海永不干涸永远给我碧浪清波心中的歌我和我的祖国一刻也不能分割无论我走到哪里都流出一首赞歌我歌唱每一座高山我歌唱每一条河袅袅炊烟小小村落路上一道辙我最亲爱的祖国，我永远紧贴着你的心窝永远给我碧浪清波心中的歌,纪伯伦,10组歌浪之歌雨之歌,1、掌握本课的生字词及文学常识。2、品析文中语句，领悟其思想内涵。3、理解作者采用第一人称，借助丰富的想象，表现出对人生思考的写法。,学习目标,黎巴嫩文坛骄子纪伯伦,纪伯伦(18831931),黎巴嫩诗人和画家。著有散文诗集泪与笑先知沙与沫等。本文选自泪与笑。组歌共包括五首散文诗，这里选的是其中两首。,作者简介,读准字音，注意字形,炽热执拗吐露馈赠真谛憔悴天穹璀璨镶嵌纤细酷肖千山万壑长吁短叹盛气凌人,chnil,kudqiocu,qingcucnxingqin,xinxioh,xlng,朗读要求1、正确:不读错字音、不添字、不漏字。2、流利：正确断句、不重复。,感受诗的音乐美,理解诗的形象美,自由朗读课文，思考：“海浪”的形象有什么特点？请在横线上添加修饰语，并说说你的理解。,我认为这是_的浪，我从文中_读出。,例如我认为这是“热情洋溢的浪”。“潮水涨来时，我拥抱着他；潮水退去时，我扑倒在他的脚下。”海浪对海岸的感情那么炽热，涨潮时，她紧紧与情人拥抱；退潮了，她依恋地扑到情人的脚下。,一往情深、无比忠诚、多情浪漫、温柔善良、痴情、缠绵、任性,思考:“浪”在文中是怎样的形象？,14节：海岸的情人，唱出难舍难分的炽热恋歌。,57节：人世间的守护神，唱出宽广博大的情歌。,纪伯伦生活时代的黎巴嫩，处于封建主义、殖民主义统治下，他激进的思想和当时的政治相悖。在自己的国土上，连立足之地也没有，不得不长期旅居异国，身老他乡。然而，这种与故土的别离，不仅没有淡化他对祖国的思恋，冷却他炽热的赤子深情。相反，他爱之更深，思之也更切。他常常在自己的诗作里，对祖国寄寓深厚的恋情。浪之歌便是这类诗歌的代表作。,背景,海浪的形象,海岸的情人,一个世界的守护者(博爱者）,诗人自己,体悟诗的情感美：,这首诗仅仅写浪对岸的爱情吗？这首诗表现了作者怎样的思想感情？,借海浪与海岸热恋的形象，曲折表达对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。,赏析诗的语言美：,读课文，找出你认为美的词，句段分析其美点，以这样的句式表述我认为美，美在例句：我认为这篇文章的拟人修辞用得美，美在生动贴切。如文中一组拟人化的动词，“搂抱”、“亲吻”“拥抱”、“扑倒”等，形象生动地描绘热恋中的“浪”与“海岸”相亲相爱、难舍难分的情态。,学习散文诗的方法：,1、感受诗的音乐美：（注意正确、流利等）2、理解诗的形象美：给“海浪”添加修饰语。3、体悟诗的情感美：这首诗表现了作者怎样的思想感情？4、赏析诗的语言美：找出你认为美的词，句段分析其美点。,思考:“雨”在文中是怎样的形象？,雨的形象,滋润万物,传情的信使（把距离遥远的事物联结起来）,无私的爱和奉献精神,品味赏析：品读诗歌，可以从语言、修辞方法和诗的情感等方面来谈。,仿写训练仿写句式：（1）我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。（2）我是根根晶亮的银线我是颗颗璀璨的珍珠