江西省南城县高中语文第8课咬文嚼字课件2新人教版必修5.ppt

咬文嚼字,朱光潜,“咬文嚼字”有以下几个意思，请选择每句中的“咬文嚼字”的正确意思：A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质)。B.形容卖弄才学。C.形容强词夺理或狡辩。1、学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味地咬文嚼字。（）2、此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常常咬文嚼字,极尽哗众取宠之能事。（）3、此事明明是你错了,你再咬文嚼字也毫无用处。（）,A,B,C,二、标题中的“咬文嚼字”是以上哪一个意思？如果都不是，请用课文中的话来加以解释：,在文字的运用上，“必须有一字不肯放松的谨严”，无论阅读或写作。P41第三段二行,贬词褒用,文章中心,无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。,文中义：,咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。,郭沫若改字,王若虚改史记,韩愈改诗,实例：,你是没有骨气的人。你这没有骨气的人。,你有革命家的风度。你这革命家的风度。,文字与情感有关,句式不同，情感不同。,不好，“这”字带有贬义。,郭沫若改字,广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。因复更射之，终不能复入石矣。,改为：以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，终不能入。改为：尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。,史记李广射虎,视之，石也。终不能复入石矣。,文字与意味有关,文字一增一减意味不同。,发现错误，惊讶,失望放弃,关于“推敲”的故事,“敲”一定比“推”好吗？（联想意境）,文字与意境有关,字眼不同，意境不同。,阅读课文中对李广射虎这一情景的三种不同的描述，体会其表达效果的差异。,明确：(增减文字)字数不同,意味不同。,鸟宿池边树，僧推月下门。鸟宿池边树，僧敲月下门。,谁是谁非,明确：字眼不同，意境不同,推冷寂场合敲热闹场合,苏东坡写惠山烹小龙团,做诗文的人从古籍中找辞藻、乞灵,实例：,惠山泉水泡小龙团,辨析：清茶泡在泉水联想到明月照着泉水。联想使意蕴丰富，有美妙的艺术效果。,独携小团月来试惠山泉,独携天上小团月来试人间第二泉,善用联想，意蕴丰富,独携天上小团月来试人间第二泉,品味妙语,大胆想象：,1、诗人所处环境:,2、诗中人物的活动：,3、诗中人的情趣：,月明风清，碧泉映月,品荼、赏月,恬静幽闲、醉情山水,明确：用联想意义，意蕴丰富,写美人：柳腰桃面、王嫱西施,写才子：学富五车，才高八斗,谈风景：春花秋月,叙离别：灞桥柳岸,做专卖：端木遗风,铅字排印：付梓、杀青,套板反应,美人“柳腰桃面”“王嫱、西施”才子“学富五车”“才高八斗”风景“春花秋月”别离“柳岸灞桥”买卖“端木遗风”,辨析：“套语滥调”“套板反应”,“根本与文艺无缘”,套语滥调引不起新鲜而真切的情趣,王若虚改史记,韩愈改诗,做诗文的人从古籍中找辞藻、乞灵,苏东坡写惠山烹小龙团,文字与意味有关,文字与意境有关,善用联想意蕴丰富,套用滥语全无新奇,郭沫若改字,实例：,道理：,文字与情感有关,句式不同,情感不同,字数不同,意味不同,意境不同,字眼不同,思想情感,善用字的联想意义,批“套板反应”,文字与情感有关,文字与意味有关,文字与意境有关,善用联想意蕴丰富（正面）,套语滥调全无新奇（反面）,必须有谨严精神，不偷懒、不粗心,调整思想和情感,为什么,怎么样,达到艺术的完美,什么是“咬文嚼字”：,但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。,为什么要“咬文嚼字”,文字和思想感情密切相关,文学是艰苦的事,用字的难处在意义的确定与控制,咬文嚼字,达到艺术的完美,怎样才能做到“咬文嚼字”,刻苦自励，推陈翻新,避免套板反应,时时求思想情感和语言的精练与吻合,所以,要,贬义褒用,郭老改字,引,咬文嚼字,（正）李广射虎,（正）贾岛吟诗,阅读,要,苏轼写诗（正）,套板反应（反）,写作,要,结,达到艺术美,咬文嚼字,艺术的完美,一字不肯放松的谨严精神,随处留心思索,刻苦自励,推陈出新,时求精练吻合,不懒不粗心不自满,分析思路：,从“郭沫若改字”入手，引入论题（1、2）,以“王若虚改”与“韩愈改诗”的事例初步论证中心论点（3、4、5）,以正面例（东坡诗句等）与反面例（“套板反应”现象），说明咬文嚼字之难，进一步论证中心论点（6、7）,水到渠成，加以总结（8）,速读全文，提炼出作者的观点，并找出作者的中心论点。,咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和感情。（第三段）在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上“推敲”。（第五段）文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。（第八段）,1.运用文字应该有谨严精神；,作者观点:,2.只有咬文嚼字，不断推陈翻新，追求思想情感和语言的精练与吻合，才可能达到艺术的完美。,文章举了哪几个“实例”？说明了哪些“道理”？,每一个实例各从什么角度说明这些“道理”？,按照通常意义来讲，咬文嚼字含有贬义，说的是过于斟酌字句，死抠字眼儿而不顾及精神实质的现象。作者在这里是贬词褒用，借以说明在文学创作和阅读方面“必须有一字不肯放松的谨严”，阐明“在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感”的道理。,主题,文字的好坏，关键要看它的表达效果，而不是简繁；看似平淡的语句，也会含有丰富的意思。,对史记中李广射虎一段的改写,读书、作文，有时连一个字眼都不能放过。,修改“你是没有骨气的文人”,启示：,对“僧推月下门”一句的推敲,对惠山烹小龙团三、四两句的剖析,让我们明白：文字和思想情感息息相关,阅读时品味语言，就要品出语言所表达的思想感情,文字的优劣要从它所表达的思想感情和表现的意境上去辨别；文字的运用，要从思想感情的透彻、凝练、创新入手。,让我们明白：创作时要大胆发挥想像和联想，不能满足于平淡的表达。,启示：,对“柳腰桃面”等套语的评述,让我们明白：动辄“掉书袋”“拾人牙慧”并不表示学问，反而可能是思想贫乏、文学水平低的反映。,启示：,欣赏小故事：,有一个乞丐，他面前的牌子上写着：“本人自幼双目失明。”可乞讨的效果很不好，一个诗人见到，把他面前的牌子上的字改写为：“春天到了，可我什么也看不到。”结果乞讨的效果非常好。,你知道这是为什么吗？,品味括号内的语言：,她一手提着竹篮，内中有一个破碗，(空的)；一手拄着一支比她更长的竹竿，(下端开了裂)：她分明已纯乎是一个乞丐了。,鲁迅祝福,内容启示让我们明白作家的语言修养程度与其艺术成就的高低密切相关。让我们明白“无论阅读或写作,必须有一字不肯放松的谨严”,引起了我们对提高自身语言修养问题的重视。让我们明白语言文字的套板效应是要不得的。,学习本文给予我们的启示,让我们明白文字和思想感情息息相关,文字的咀嚼实质上就是思想感情的推敲.作为读者,阅读时品味语言,就要品出语言所表达的思想感情;作为作者,写作时要推敲语言,就要从根本上调整思想和感情,务求思想透彻,情感凝练。让我们明白品味语言要独立思考,不迷信盲从权威;运用语言要刻苦自励,推陈出新。让我们明白现在的文坛不景气的一个重要原因。写法启示:让我们明白:写议论文既要举例子又要讲道理,而且例子要典型、充足,解说要到位。,作业一,古代有个穷书生，在自己门前挂了一幅对联，上联写着：“二三四五。”下联写着：“六七八九”一个地方官经过此地，马上补上横批，并派人送上钱粮。你能猜出横批的内容吗？你有何感悟？,答案：缺衣（一）少食（十）,二、解放战争时期的上海，有位老学者住的巷子里常有人随地小便，于是他写了张“不可随处小便”的标语张贴出去；后来，这张标语被一个很仰慕老学者的人贴在了自家的大厅里，只不过把原标语中几个字的顺序换了一下，就成为一条警示语。请问，那条警示语是什么？,小处不可随便,前村深雪里，昨夜数枝开。,前村深雪里，昨夜一枝开。,-卢梅坡早梅,红杏枝头春意浓。,红杏枝头春意闹。,春风又过江南岸，明月何时照我还。,春风又绿江南岸，明月何时照我还。,前村深雪里，昨夜一（数）枝开。早梅谷曰：“数枝”非早也，未若“一枝”，齐己不觉下拜.是改为“一”字好,还是原来的”数”字好,一直存在着歧见.有云:早开的梅花有几枝开放,写得很自然,也切题;一棵树上的花在一夜开放时,不会只有一枝开,改为一枝开,反而不真实.这样说没有错.问题在于:这样是否最充分地表达出诗人的感情.写的是“早梅”,而且是“昨晚”才“开”,又是在“深雪”里,忽见一枝梅来“报春”,诗人的喜悦感更强.如果是“千树万树梅花开”,人的感受会完全不同,即令是“数枝”也不如“一枝”能更好地表达出人的蓦见而喜、喜中有惊的心情.同时,用“一枝”也更能显示出所咏的确是“早梅”.至于真实的问题,一棵树上的梅花开得总是有迟有早,“一枝”先开并不见得比“数枝”开就不真实.何况生活的真实不能与艺术的真实划等号.,月光静静地（滴、洒、流、泻）在这一片叶子和花上。,朱自清荷塘月色,月光静静地（滴、洒、流、泻）在这一片叶子和花上。,“泻”字写出了月光的清幽、明净，又与“流水”配合，加强了流动感。同时，衬托出作者希望借眼前之景摆脱内心苦闷的思想感情。,朱自清荷塘月色,七、在横线上填上准确的词语，并指出这句话中包含了一种什么样的情感？女飞人乔伊娜那令人的速度在人类追求极限的理想中书写了辉煌的一笔。这句话中包含了一种什么样的情感？,眩晕,骄傲、自豪、令人叹服,眩晕：感觉到本身或周围的东西旋转。近距离注视高速运动的物体、站在高处向下看、自己做旋转运动等，都能发生眩晕的感觉。,格里菲斯乔伊娜女，美国已故短跑运动员,黑人。女飞人格里菲斯乔伊娜曾经打破米和米世界纪录，并在年在汉城创造了女子米奥运会纪录，而且还获得了米、米接力的金牌。乔伊娜在世界田径界不仅比赛成绩突出，而且相貌出众，故有“花蝴蝶”