人教部编版六年级下册语文《表里的生物＋彩色的鸟＋害怕带轮子的大屋》 课件

,表里的生物+图书彩色的鸟害怕带轮子的大屋,六年级下册第五单元精读引领课,内容回顾,说说课文写了一件什么事？,小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面的事。,合作学习,1.小组合作分角色朗读课文。2.讨论问题：（1）“表里的生物”有什么特别之处？（2）说说文中的“我”是个怎样的孩子？,“表里的生物”特别之处我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。,文中的“我”是个对事物有着强烈的好奇心，善于观察，爱思考的孩子。,默读课文，请从课文中找出相关的语句证明文中的“我”是个对事物有着强烈的好奇心，善于观察，爱思考的孩子。边找边划下来。,研读探究,相关语句：,（2）哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？,（心理描写，证明“我”善于观察。）,（心理描写，证明“我”爱思考。）,（1）我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。,（3）“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。,（心理描写，证明“我”对事物有着强烈的好奇心。）,（4）越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。,（心理描写，证明“我”对事物有着强烈的好奇心。）,（5）此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。,（6）我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。,（动作描写，证明“我”爱观察。）,（心理描写，证明“我”爱思考。）,（7）我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。,（心理描写，证明“我”爱思考。）,（8）我问：“为什么还蒙着一层玻璃呢？”“为什么呢？”我又问。我继续问：“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”,（语言描写，证明“我”对事物有着强烈的好奇心。）,总结学法,1.朗读课文。2.概括人物品质。3.通过找“我”的心理、语言、动作描写的语句，印证“我”是一个对事物有着强烈的好奇心，善于观察，爱思考的孩子。,整合阅读,默读彩色的鸟害怕带轮子的大屋，思考：（1）文中的“我”是一个怎样的孩子？（2）从文中找出相关语句印证“我”是一个怎样的孩子。,我想，彩色的鸟既然没有，我就要制造彩色的鸟。母亲能够把衣服染成蓝色、红色、绿色，我为什么不把我的麻雀也染成蓝色、红色、绿色呢？,我就开始从笼子里把麻雀取出来一个，染一个。有的染成蓝的，有的染成彩色，一切都按照我的心意，染完了一个，觉得比图画上画的还好看些，心里很高兴。我自言自语地说：“我们这里也有彩色的鸟了。”,彩色的鸟中的“我”是一个想法天真、做事幼稚的孩子。,(心理描写：想法天真),（动作描写、语言描写：做事幼稚）,害怕带轮子的大屋中的“我”是一个想找妈妈但又害怕带轮子的大屋的孩子。,（语言描写：想找妈妈）,于是我就缠着奶奶问：“去看妈妈的日子到了没有？为什么规定一个月只去看那么一次？为什么不全家搬到妈妈的海边去住？海是海仔的？山里人真就没份呀？”,我是被它的比人还高的大轮子，和那对有时大白天也会放光的“眼睛”给吓住的。,（心