幼儿园小班绘画设计活动：神奇的花巾(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班绘画设计活动：神奇的花巾(四篇)目录：幼儿园小班绘画设计活动：神奇的花巾一幼儿园小班绘画说课稿：鱼儿穿花衣二幼儿园小班绘画：香香的月饼三幼儿园小班综合活动：会变的纸条四- 1 -幼儿园小班绘画设计活动：神奇的花巾一活动目标：1、引导幼儿学习始终顺着一个方向涂色的技能。2、学习在较小范围内均匀涂色，训练幼儿的手指控制能力。3、鼓励幼儿大胆用色，感受色彩带来的美。活动准备：1、范例一张。2、油画棒，幼儿用书练习册人手一份活动过程：一、导入活动1、小兔子甜甜又一块神奇的花巾，可以帮大家很多的忙，刘老师也想有一块神奇的花巾可以帮助大家，所以昨天老师就画了一块。2、出示范例：小朋友看看我的花巾是什么样的?小兔子甜甜的花巾上有很多花，我的花巾上是什么图案?3、我的这块花巾上都是各种颜色的方形格子，所以大家可以叫它格子花巾。我的格子花巾颜色怎么样?(引导幼儿注意每两块相邻的格子颜色都不一样)4、我的格子花巾漂亮吗?你们想有一块这样的花巾吗?二、讲解作画方法1、老师为每位小朋友都准备了一块格子花巾，但是这块花巾没有漂亮的颜色，要小朋友们为它图上漂亮的颜色。2、出示画面，教师示范涂色。3、谁来说说刚才老师是怎么涂色的?(顺着一个方向来回涂，上下来回或左右来回都可以。)4、除了顺着一个方向图，我们还要注意什么?(不能涂到格子线外面去了，涂色要均匀，饱满，不留空白)5、涂完了一格就要换一种颜色，涂到第二排、第三排、第四排的时候，不仅要看看和边上的颜色要不一样，也要看看和上面一格的颜色不一样。三、幼儿作画，教师巡回指导1、发放作画工具。2、幼儿作画，教师巡回指导。3、指导幼儿多选用鲜艳的颜色，要求幼儿注意涂色时手部的力道和注意控制涂色的范围。4、鼓励一些平时不愿动手的孩子参与作画。四、评价展示幼儿作品1、出示个别幼儿作品，集中引导幼儿欣赏其色彩的搭配和色块的均匀饱满，以及在格子范围内涂色。2、总结此次作画的情况，表扬有进步和画的比较好的幼儿。3 / 10幼儿园小班绘画说课稿：鱼儿穿花衣二一、说设计意图：新纲要提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激活兴趣；培养幼儿的创新意识；赋于幼儿满足感和成就感。传统的幼儿绘画教育要求通过模仿掌握技能、技巧，而新纲要理念指导下的幼儿绘画教育则强调精神创造的意义；强调艺术活动对幼儿心理发展的影响。“是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式”，而且应该是“自由地表达”、“创造性地表达”。“应避免仅仅重视表现技能或艺术活动结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。”在最近开展的海洋美术活动中，我们在学习了涂色、画圆的基础上，我选择了幼儿既感兴趣，又能充分发挥想象、大胆表现的绘画活动鱼儿穿花衣。支持，鼓励幼儿积极参与，为他们提供丰富的感性材料、宽松的环境，尊重个体差异，丰富他们的审美经验，让幼儿去感受，去体验自由表达和创造带来的快乐。二、说教材分析（一）内容分析 本次活动属于幼儿绘画活动中的意愿画。我班一部分幼儿的美术能力处于象征期也叫学前初期（3岁左右），而另一部分幼儿处于形象期的学前初期后段（小班下期）。在绘画活动中表现为:动笔后构思；事先构思和随意图画穿插；绘画内容转移；一形多义；易受他人影响。所以，我选择了“鱼儿穿花衣”这一活动内容，目的在于让幼儿通过手指点画、画圆、点等，来装饰鱼，让鱼儿都穿上好看的花衣，启发幼儿想象，大胆创作，表现。（二）目标分析1.知识性目标：初步学习在图形内简单添画，可以用多种形式进行表现。2.社会性目标：1）让幼儿在愉悦的情绪下自由想象，培养幼儿对美术绘画活动的兴趣。2）肯定每个幼儿的作品，让他们获得创造后的愉悦体验。（三）教学重点、难点重点：大胆地在图形内进行手指点画、蜡笔画圆、画点等，体验创造性地绘画的乐趣。难点： 能自主地进行添画。三、幼儿情况分析 本班幼儿绘画兴趣浓厚，从平日美术活动中幼儿的表现看，部分幼儿动手能力较差，依赖成人的指导。教师在活动中特别是评价幼儿作品时应着重培养孩子的自信心，让他们有快乐的体验。小班幼儿处于绘画活动的起步阶段，幼儿良好的绘画习惯也有待于继续培养和养成。四、说教学方法设计1.谈话、提问法引出主题 谈话法维护宽松的精神氛围和自主表现的时空，而提问的方式又能引导幼儿靠近主题表达出自己的所思所想和已有的知识、经验。2.观察、学习法提高幼儿审美感受 通过观察教师的示范及范画，丰富幼儿经验。3.示范讲解法让幼儿掌握基本技能、常规。 低段幼儿是需教师分步骤示范操作，才能在模仿中掌握基本的技法，所以有条有序的示范、讲解是教学中必不可少的。4.个别指导法为幼儿创造更多获得成功的机会。 幼儿美术活动虽然游戏性很强，又非常自由，但它并不是单纯的娱乐或消遣，老师在把握幼儿现有水平和每个孩子的特点的前提下，对个别幼儿适时、适当的指导才能出成果。五、教学经验准备 前阶段已经有过用蜡笔画圆、画点，以及手指点画六、说教学程序设计本次活动包括一导入：出示没有漂亮衣服穿的鱼儿；二联想游戏：我的鱼儿穿花衣，你想给鱼儿穿上什么漂亮的衣服；三添画游戏：幼儿操作；四评价结束环节：幼儿相互欣赏，交流自己的作品。 首先，在导入环节，教师引导幼儿观察范画，激发幼儿活动的兴趣，丰富幼儿的感知经验。然后，在联想游戏这一环节，教师利用让幼儿先猜谜，后变魔术的游戏形式引导幼儿观察，学习在图形内添画。教师应充分调动幼儿的积极性，激发幼儿的想象，鼓励幼儿与众不同的想象。从而突破本次活动的重点。第三个环节就是添画游戏。幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，老师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓励；对个别不会的幼儿做详细的讲解；对一些领悟强、创作较好的幼儿及时给予表扬、引导。这一环节是本次活动的难点环节，主要通过幼儿的实际操作、老师及时，个别的指导突破难点。最后就是结束环节。本环节主要采用谈话法，通过自由的幼儿与幼儿，幼儿与教师之间的讨论，让幼儿用语言将自己的作品内容表达出来，这是本次活动较重要的一环。老师要肯定每个幼儿的作品，让幼儿获得成功后的愉悦体验。教师要鼓励每一位幼儿积极地，主动地，大胆地用语言将自己的作品表达出来，从而达到艺术活动的最高目标：表现自己的情感和体验，分享他们创造的快乐，促进幼儿健全人格的形成。6 / 10幼儿园小班绘画：香香的月饼三活动目标：1、培养幼儿正确的握笔姿势。2、引导幼儿耐心细致，一步一步的完成涂色。3、培养幼儿对美术活动的兴趣，体验绘画活动的快乐。活动准备：1、课前我们已对月饼有了一定的了解，并让幼儿尝了月饼。2、各种形状月饼的图片。2、已画好了的月饼的模样。3、蜡笔、桌垫。活动过程：一、了解月饼的形状和口味。1、师提问：“小朋友，你们吃过月饼吗？你吃过的月饼是什么形状吗？什么味道呢？”（教师根据幼儿的回答，出示相应图片）2、师引导幼儿大胆讲述。3、师：我们都吃过这么多的月饼，那现在就把这些月饼画出来好吗？二、操作示范与指导。1、出示已画有月饼外轮廓的画纸，引导幼儿观察师：小朋友你们看，老师手上有什么啊？看看这个月饼有什么不一样？（上面什么都没有，就只有月饼的模样，没有颜色呢？）教师：没有什么，那我们该怎么办呢？（引导幼儿根据口味选择油画棒涂色：红色的是草莓味、黄色的是柠檬味、橙色的是橘子味。）2、师示范涂色，幼儿学习正确的涂色方法。师：小朋友请看，老师手上的月饼是什么颜色的？是什么味道的月饼？学习正确的握笔姿势学习涂色：在涂色时要顺着一个方向，一笔一笔的涂，不能涂到外面。用力的涂满整个月饼。三、香香的月饼送给你。1、展示幼儿作品，表扬涂得好的幼儿。2、幼儿把香香的月饼送给自己的好朋友。四、活动结束。把孩子们涂好颜色的月饼画，拍下照片，供幼儿们一起欣赏。8 / 10幼儿园小班综合活动：会变的纸条四幼儿园小班综合活动：会变的纸条活动目标：1在游戏情景中指导幼儿学习使用剪刀，培养幼儿对纸工活动的兴趣。引导幼儿按颜色将纸条进行分类，发展幼儿动手操作能力和语言表达能力活动准备：彩色纸条，剪刀，篮子每人一份，图片活动过程：出示纸条，吸引幼儿（） 教师一手抓一把纸条抖动，师：看，老师手里拿的是什么呀？（彩色纸条）这象什么呢？好，我们一起来听一听它的声音（） 师：这个纸条可调皮了，它还会跳呢？你们看，它跳呀跳呀跳到哪里了？对，它跳到老师的头上，象什么？（头发）纸条又飞呀飞呀飞到胸前，象什么？（胡子）飞到腰里象什么？（裙子）学习使用剪刀（） 出示剪刀师：看，这是什么？你们会用剪刀吗？你们的本领真大。师：手变成手枪，（我们一起来做做）插到剪刀里，另一只手拿纸条，张开咔嚓，纸条剪断了。谁来试试看？（） 师：剪刀还想告诉你们一件事情，剪好后要把剪刀闭拢，不然它会很累的。幼儿剪纸条。你们都想试试吗？把彩色纸条剪到自己的小篮子里。（放点音乐）（）师：剪刀说太累了，它想休息了，把剪刀放到篮子里，把纸片倒入老师的篮子中来。（强调越来越多）（）玩游戏：捡花瓣师：这一张一张的纸片象什么呀？（春天的小花瓣）春风吹来了，小花瓣掉