《四块糖》教学课件(自学提示)

四块糖（tng）,陶行知，汉族，安徽人，毕业于金陵大学文学系，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张，生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。,初读课文，整体感知,阅读要求:1请同学们自由轻声读课文，要读准字音，把不认识的字圈出来，借助拼音多读几遍记住它。,糖砸即善良,我会读,tng,z,j,shn,ling,糖果砸伤当即善良挨训惊疑制止随即结束奖励,我会读,请准确的读出下面的句子。,一天，小明挨家挨户地乱敲邻居家的门。结果，因为他的调皮，挨了爸爸一顿打！,2同桌之间互读课文，读后进行自评和互评，看读得是否正确流利。,3再读课文，思考：课文主要讲了一件什么事。,抗日战争时期，陶行知在四川创办了育才学校，并担任校长。有一次，他在校园里看到学生王友正用泥块砸（）同班的男生，当即（）制止了他，并令他放学后到校长室去。,放学后，陶行知来到校长室，王友已经等在门口准备挨训了。可一见面，陶行知却掏出一块糖送给他，并说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”王友惊疑地接过糖。随后，陶行知又掏出一块糖放到他手里，说：“这块糖也是奖给你的，因为当我不让你再打人时，你立即就住手了，这说明你很尊重我，我应该奖励你。”王友更惊疑了，他的眼睛睁得大大的。,陶行知又掏出第三块糖塞到王友手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因他们不守游戏规则，欺负女生；你砸他们，说明你很正直、善（）良（），有跟坏人做斗争的勇气，应该奖励你啊！”王友感动极了，他流着眼泪后悔地说：“陶陶校长，你你打我两下吧！我错了，我砸的不是坏人，而是自己的同学呀！”,陶行知满意地笑了，他随即掏出第四块糖递过去，说：“为你能主动认识错误，我再奖给你一块糖，可惜我只有这一块糖了。我的糖没有了，我看我们的谈话也该结束了吧！”,这篇课文通过讲述（）先生用（）使一个（）的学生主动（）的事，赞扬了他对学生关怀、爱护的高尚品质。,陶行知,四块糖,犯错误,认错,教育家陶行知用“四块糖”奖励王友的原因分别是什么？每一块糖产生了什么效果？,合作探究思考：,准时,惊疑,尊重校长,很惊疑眼睛大大的,主动承认错误,有正义感,主动承认错误,学会了很多,深层感悟文中的校长和学生你喜欢谁？说出理由,让每一位学生得到尊重，让每一个生命精彩绝伦！,有一次，一位朋友的夫人来看陶行知，说她的孩子把一块新买的金表拆坏了，她非常生气，狠狠地揍了孩子一顿。陶行知听了，连连摇头说：“哎呀，你打掉了一个爱迪生。”,接着，他又亲自到朋友家里，把那个小孩请出来，带他到修表店去看师傅修表。他们站在修表师傅身边，看着他把表拆开，把零件一个个浸在药水里。又看着他一个个装起来，再给机器加上油。用了一个多小时，花了一元六角钱的修理费。,陶行知深有感触地说：“钟表店是学校，修表师傅是老师，一元六角钱是学费。在钟表店看一个多小时是上课，自己拆了装，装了拆是实践。做父母的与其让孩子挨打，还不如付出一点学费，花一点功夫，培养孩子好问、好动的兴趣。这样爱迪生才不会被赶走和打跑。”,1、捧着一颗心来，不带半根草去。2