七年级语文上册 第17课《我爱这土地》课件 河大版.ppt

现代诗歌的鉴赏,(一)诗歌的语言由于体裁的特点，诗歌的语言要求能用最简洁的词句来传达尽可能丰富的内容，这就形成诗歌语言凝练、含蓄、跳跃性强的特点。(二)诗歌的形象诗歌描绘的形象并非实指，而是有比喻或象征的内涵，把握这类作品的形象就不能从字面上理解而应结合时代背景、作者遭遇等，通过想象、联想来挖掘形象的内涵。(三)诗歌的情感诗歌是一定时代生活的反映，理解诗歌的感情不能忽略时代的特征。同一题材的作品，由于诗人的理想志趣、生活经历、所处时代不同，会表现出不同的思想感情。(四)诗歌的艺术特色拟人、比喻、借代、夸张、对比、象征、以动写静、小中见大、虚实结合、衬托、托物言志等。诗人抒发感情的方式是多种多样的.可以直抒胸臆,可以借景或借物抒情.许多诗歌是情景交融,寓情于景.,我爱这土地,谁不爱自己的母亲谁不爱自己的祖国?穿越时空，只有一种感情能将民族的心联系起来，那就是对祖国深深的爱恋。早在1938年，著名诗人艾青就眼含热泪对祖国母亲唱了一首深情的赞歌我爱这土地。今天，我们起去感受诗人澎湃着的灵魂。),我爱这土地,艾青,学习目标：通过对诗人所创造的意象的分析，把握文章的主题，理解诗人炽热的爱国思乡情怀。掌握现代诗歌的学习方法。在掌握课文的基础上，进一步培养学生的爱国主义感情。,艾青(19101996)，原名蒋海澄，浙江金华人。他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对我们民族的主体农民有着儿子般的深情。长大后的曲折经历、坎坷遭遇，使他很快成长为个革命者。1929年赴法国留学，并开始诗歌创作。1932年回国，在狱中写成诗作大堰河一一我的保姆，奠定了在诗坛的地位。他的早期诗作多诅咒黑暗，风格浑厚质朴，调子沉重忧郁，但对生活充满希望与憧憬。他的抗战时期的诗作，为觉醒了的民族而歌唱，格调高昂。作品有大堰河北方向太阳黎明的通知等。主要诗作还有抒情长诗光的赞歌古罗马的大斗技场等。,写作背景,这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇。抗战初期的1938年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抗日意志。祖国山河沦陷，生灵涂炭，在这民族存亡的危难时刻，中华儿女纷纷投身到抗日的洪流之中。诗人艾青在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，于年月创作了这首慷慨激昂的诗。我爱这土地，表达了对祖国的挚爱和对侵略者愤恨。,背景材料：南京大屠杀(1937年12月13日),公元年月日，南京，这座已经“无抵抗的都市”沉没于血海之中。日晨，日军谷寿夫师团首先从中华门进入南京，血洗了聚集在中山北路、中央路的难民区，由此，一场惨绝人寰的大屠杀拉开了帷幕。次日，其他三个师团相继进入南京南北各市区，展开了大规模的屠杀。南京这座历史名都陷入了历史上最黑暗的日子里。日，约有十余万难民和被解除武装的中国士兵，被日军围逼到燕子矶江边的沙滩上，数十挺机枪疯狂扫射，顿时间，尸体蔽江，水为不流，至少有万余人惨遭杀害。日，日军在汉西门外又集体屠杀难民和非武装军警余人，江岸，尸体纵横，血流成河，汇向江流。日夜，被日军俘虏的南京军民余人，被押往上元门外鱼雷营江边，遭到集体屠杀，除人侥幸逃生外，,背景材料：南京大屠杀(1937年12月13日),余者全部遇难。日，日军在下关煤炭港、鼓搂四条巷一带屠杀我无辜同胞数万人。日，日军在下关上元门屠杀我同胞余人，在三叉河杀害四五百人。日，日军在下关草鞋峡将中国男女老幼同胞万人集体残杀，“先用机枪扫射后，复用刺刀乱戮，最后浇以煤油，纵火焚烧，骸骨悉数投于江中”。在这前后，日军还在上新河一带残杀中国被俘军人及难民人。到处尸骸遍野，人血染地，南京成了一座血腥的人间地狱。日本东京朝日新闻从军记者铃木二郎记述道：“我随同攻陷南京的日军,背景材料：南京大屠杀(1937年12月13日),一道进城，在城内待了四天，目击日军无数暴行。”“十二月十三日，在中山门附近城墙见到极其恐怖凄惨的大屠杀。俘虏们在二十五公尺宽的城墙上排成一列，许多日本兵端着插上刺刀的步枪，齐声大吼，冲向俘虏们的前胸或腹部刺去，一个接着一个被刺落到城外去了。只见飞溅的血雨喷向半空，阴森的气氛使人汗毛直竖，我站在那里，吓得目瞪口呆，不知所措。可是，俘虏们有人脸上浮泛着冷笑，有人若无其事的大笑，等待着死亡。”朝日新闻从军记者今井正刚说：“我于十二月十五日夜间，在大方巷朝日新闻办事处前面马路上，看到数千人头攒动，一望无际的中国人群，被赶赴下关屠场。在天色微明的扬子江畔，一片黑黝黝的尸体堆垒如山，在尸山里,背景材料：南京大屠杀(1937年12月13日),蠕动着人影，总有五十人乃至一百人以上，他们在日军刺刀的逼迫下转来转去拖拽着尸体，丢向江流里去。作业完毕，苦力们被排列在长江岸边，哒！哒！哒！一阵机关枪声，只见仰面朝天、翻身仆地、腾空跃起，一一都跌落江中，被滚滚波涛卷走。”据在场作业的一个日本军官说：“这里被杀害的中国人大约是两万人。”南京市崇善堂在难民区内组织了“崇字掩埋队”，下设个分队，从本月起，南自中华门、通济门外，西自水西门外，东自中山门外，城内自城南经鼓楼至挹江门以东，共收尸具。,诵读鉴赏：1.有感情地诵读这首诗，品味其缠绵而深沉的爱国情思。,2.诗歌运用了哪些意象？请说说这些意象的内涵和其中蕴含的诗人的感情。,我爱这土地,假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱,这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明,然后，我死了,连羽毛也腐烂在土地里面,为什么我的眼里常含泪水？,因为我对这土地爱得深沉,我爱这土地,艾青,假如/我是/一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨/所打击着的土地，这永远汹涌着/我们的悲愤的河流，这/无止息地吹刮着的/激怒的风，和那/来自林间的/无比温柔的/黎明然后/我/死了，连羽毛/也腐烂/在土地里面。里面。为什么/我的眼里常含/泪水？因为我/对这土地/爱得/深沉1938年11月17日,象征,象征是诗歌创作中常见的写作手法。它通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义。,意象,“意象”就是融入了作者情思的客观物象。这个所谓的“象”就是客观的事物，“意”就是作者的感情。,意象,暴风雨打击的土地,汹涌着悲愤的河流,无止息的激怒的风,来自林间的温柔黎明,遭受侵略蹂躏的祖国,悲愤和激怒的人民,对光明的向往和希冀,生死眷恋土地的鸟,诗人对祖国的挚爱深情,1诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵了他怎样的思想感情？,诗人对土地、河流、风和黎明的描写，形象地表达了当时祖国大地遭受的苦难、人民的悲愤以及对光明的向往和希冀。,2诗中哪两句诗直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情？,课文最后两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情。,3诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？你怎样理解？,“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”。,这只“鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。,它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，这两句诗充分表达了诗人对土地的眷念，为祖国献身的愿望。,4.你怎样理解下面这两句诗？“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”。,这两句诗充分表达了诗人对土地的眷念，为祖国献身的愿望。,5、“用嘶哑的喉咙歌唱”一句，“嘶哑”表达了作者什么感情？如果用“嘹亮”好吗？为什么？,“嘶哑”表达了歌唱不已，真情无限的情怀，哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，面对困难斗争的几多悲伤，也不会停息对大地的歌唱。如果用“嘹亮”，虽添了亮色，但少了艰辛，减弱了对大地挚诚感情的表达。因此，用“嘶哑”比用“嘹亮”好。,诗的第一节以一只鸟儿生死眷念土地作比，表达了诗人对祖国的挚爱。,整体感知：诗人对土地是怎样的一种感情？并概括诗歌每节的主要内容.,第二节一问一答，直抒胸臆，概括主题，以“我的眼里常含泪水”的情状，托出了他那颗真挚的心：“因为我对土地爱得深沉。”,诗人对土地是一种热爱和眷恋之情。,第一节：用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻，表达诗人对祖国的挚爱。第二节：直抒胸臆，表明作者真挚、炽热的爱国之心。,我爱这土地的第二节与第一节有着怎样的联系?把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响?如果说第一节是对“爱土地(祖国)”主题的抒情性的铺陈描述，第二节短小精悍的两行则可看作是对主题的高度凝练的概括。去掉第二节，诗意则得不到提炼和强化。,我爱这土地,意象,象征,土地,河流风,黎明,诗人自己,繁衍养育中华民族的祖国大地,祖国大地遭受苦难，山河破碎，国土沦丧。,光明的未来（暗示充满生机和希望的解放区）,主题：诗人以鸟的形象自喻，用饱含激情的诗句歌唱祖国，歌唱神圣的民族解放战争，这种鸟儿对土地的痴情，表达出诗人愿为祖国奉献一切的赤子衷情。,明确,诗中的意象包含的象征意义,这被暴风雨所打击的土地,中国人民不屈不挠的抗争精神,鸟,同学们，“土地”是艾青诗歌的中心意象之一，它凝聚着诗人对祖国大地母亲最深沉的爱，通过学习，我们感受着那个苦难年代，爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白这心声，是历久不衰的主旋律，更是永唱不尽的主题,艾青的诗有着特有的忧郁美。诗人的这种忧郁，源自民族的苦难，体现着他深刻的忧患意识，博大的历史襟怀和浓烈的爱国真情！艾青的诗永远昭示我们：对国家、民族深沉强烈的爱和广博的襟怀、火热的心肠，是诗的根本！,假如诗人还健在，面对繁荣昌盛的祖国，还用我爱这土地抒情，他会怎样写？,拓展延伸,补充句子：我爱这土地，因为它-,我爱这土地爱她的,我爱这土地爱她的,我爱这土地爱她的,我爱这土地因为它美丽,我爱这土地因为它富饶,我爱这土地因为它繁荣昌盛,我爱这土地因为它强大无比,我爱这土地因为它文化灿烂,我爱这土地因为它历史悠久,仿写作业,“假如你是一只鸟”，联系我们今天的和谐社会，你会歌唱些什么？注意运用意象表达情感。,课外拓展,假如我是一只鸟，我一定会用我欢快的歌喉歌唱：这被清晨的露水洗得一尘不染的新的世纪这无时无刻不洋溢着的我们的幸福的气息这永远和谐的美妙的声音，还有来自未来的美好的憧憬然后我歇息了，连梦中也充满欢笑。为什么我愿在蓝天翱翔，愿用歌喉欢唱？因为我深爱这和谐的社会。,假如我是一只鸟我也应该用充满真挚感情的喉咙歌唱：这以破竹之势发展着的中国，这有着引人入胜令人震撼的壮丽山河，这仿佛腾飞巨龙的龙的儿女和那朴实纯净的民风然后我笑了，因这美丽的土地而欣慰。为什么我的嘴角常挂笑容？因为我对这国度爱得深沉。,假如我是一只鸟我也要欢快的歌唱这个养育中华儿女的家园这个有着五千年灿烂文化的土地这个被太阳照亮的前程和那东方雄鸡崛起的时代然后，我的青春开始褪色为什么我仍面带微笑，心含希望因为我对这土地爱的深沉,仿写诗歌,假如我是一只鸟我也要欢快的歌唱这被壮丽山河拥簇的土地这哺育了千百万劳动人民的母亲这在世界上步步崛起的雄师和那每天来自大地上希望的曙光然后，我死了连羽毛也腐烂在土地里面为什么我我的眼里常流露出怀恋因为我对这土地爱的深沉,仿写诗歌,假如我是一柄古剑，我也要用我斑驳的剑身去驰骋：驰骋在鼓角声声的塞外，化作千年不倒的长城；驰骋在奔涌怒吼的黄河，化作高粱不弯的腰身；驰骋在愁云浓雾的江南，化作警醒世人的鸣钟；驰骋在巨浪滔天的南海，化作直冲碧霄的涛声-尔后，在白鸽飞翔的蓝天下，折射着不屈的灵魂。为什么我的匣鞘半夜长鸣？因为我对这土地爱得深沉,正如胡总书记所提倡的那样：“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”我们当代青少年理应努力学习科学文化知识，开创我们伟大祖国繁荣昌盛的新明天！,小结,艾青的诗有着特有的忧郁美。诗人的这种忧郁，源自民族的苦难，体现着他深刻的忧患意识，博大的历史襟怀和浓烈的爱国真情！艾青的诗永远昭示我们：对国家、民族深沉强烈的爱和广博的襟怀、火热的心肠，是诗的根本！,比较阅读：阅读课后中国的土地，试与课文相比较，说说这两首诗抒发的感情有什么异同?,比较阅读,两首诗的背景不同：我爱这土地是充满硝烟的抗战时期，中国的土地是改革开放的新时代。写法不同：我爱这土地借用鸟的歌唱作比抒情言绪，中国的土地是直抒胸臆。主题相近：我爱这土地抒发诗人面对遭受苦难的大地，要为此而献身的强烈愿望，中国的土地是面对这块神奇的土地，表达永远思念的感情。两首诗都注重意象创造：如果说艾青是借助“这被暴风雨所打击的土地”“这永远汹涌着我们的悲愤的河流”“这无止息地吹刮着的激怒的风”“和那来自林间的无比温柔的黎明”来描绘出祖国大地遭受的苦难，中国人民的无比愤怒以及解放区的勃勃生机让人们看到抗战胜利的光明曙光。那么刘湛秋则是把对中国土地的讴歌，对中国人民的礼赞寄寓在典型新颖的意象之中。如“激流的三峡传来神女的叹息”，既写出了祖国山川的秀美，又自然地暗示了中华民族的悠久历史和古老文化。,网友留言,打菲律宾，我捐一年的工资,打美国，我捐半辈子的工资,打日本，我愿捐我的生命,国家兴亡，匹夫有责,GUOJIAXINGWANGPIFUYOUZE,乡愁是许多文学作品共同的主题，古今中外的诗词里都提到关于“愁的话题:少年不知愁滋味，为赋新词强说愁抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁白发三千丈，缘愁似个长问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。剪不断，理还乱。别是一般滋味在心头。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西,乡愁,余光中,台湾,中华人民共和国,海上生明月，天涯共此时。,余光中，1928年出生于南京。祖籍福建永春。年去台湾。由于特殊的政治原因，大陆和台湾长期阻隔，而诗人又经常流浪于海外，游子思乡之情，是他的诗歌作品中的重要内容。余光中一生从事诗歌、散文、评论、翻译，自称为自己写作的“四度空间”。,“当我死时，葬我在长江与黄河之间，枕我的头颅，白发盖着黑土，在中国，最美最母亲的国土。”,至今驰骋文坛已逾半个世纪，涉猎广泛，被誉为“艺术上的多妻主义者”。其文学生涯悠远、辽阔、深沉，为当代诗坛健将、散文重镇、著名批评家、优秀翻译家。著名文集有白玉苦瓜、灵河、石室之死等。,、语速要缓慢、要多停顿，不宜读长句,朗读吟诵感受诗歌的音乐美,朗读,语调：深沉语速：舒缓感情：真挚,小时侯,凝聚着对母亲的思念,一枚,小小的,邮票,一张,窄窄的,船票,夫妻分离的愁苦,长大后,后来啊,从此永无相见之日的凄苦与遗憾,一方,矮矮的,现在,一湾,海峡,天各一方的台湾与大陆母亲期盼团圆,游子对故土的思念,浅浅的,咬文嚼字感受诗歌的语言美,后来啊乡愁/是一方/矮矮的/坟墓我/在外头母亲/在里头而现在乡愁/是一湾/浅浅的/海峡我/在这头大陆/在那头,小时候乡愁/是一枚/小小的/邮票我/在这头母亲/在那头长大后乡愁/是一张/窄窄的/船票我/在这头新娘/在那头,乡愁,全诗以时间的变化组诗，小时候长大后后来现在，四个人生阶段。,全诗一共四节，每一节诗歌代表的是人生的一个阶段，请问是什么？,这首诗是以时间的变化、推移来组织全诗的，全诗共四节，对应的是四个人生阶段：小时候长大后后来现在。诗人为这四个人生阶段分别找了一个最能表达乡愁的对应物，它们分别表达了怎样的乡愁？,邮票、船票、坟墓、海峡,小时候邮票母子分离长大后船票夫妻分离后来坟墓母子死别现在海峡游子与大陆分离,个人思乡之情,逐层推进,普遍的家国之思,这是一首抒情诗，借邮票、船票、坟墓、海峡把抽象的乡愁具体化、实物化，变成具体可感的东西，表达了作者渴望与亲人团聚，渴望祖国早日统一结束分离之苦的强烈愿望。,思考：本文表现怎样的主题?,作者在这首诗里，设置了四个时段，将乡愁浓缩为邮票、船票、坟墓、海峡等意象，通过四个时段和空间的变化，逐层推进，使意象次第放大，将乡愁诠释为亲情、爱情和思家爱国之情，感情由淡而浓，主题由浅入深，在一咏三叹之中，将乡愁渲染得异常浓烈。,余光中乡愁一诗的构思特点：,1结构上寓变化于统一，节与节，句与句均衡对称，但整齐中又有参差，长句与短句互相变化错落，体现自由诗的特点。,结构美和音乐美,2同一位置上的词的重复与叠词的运用，在音乐上造成一种回环往复，一唱三叹的旋律，给全诗营造一种低回怅惘的基调。,乡愁四韵,余光中,请为我唱一首出塞曲/用那遗忘了的古老言语/请用美丽的颤音轻轻呼唤/我心中的大好河山那只有长城才有的清香/谁说出塞歌的调子太悲凉/如果你不爱听那是因为/歌中没有你的渴望/而我们总是要一唱再唱/想着草原千里闪着金光/想着风沙呼啸过大漠/想着黄河岸啊阴山旁/英雄骑马壮/骑马荣归故乡,作者简介:,刚才我们所听到的歌是台湾著名女歌手蔡琴演唱的出塞曲，它是由席慕蓉作词的。席慕蓉，台湾当代女诗人，1943年出生于重庆，祖籍内蒙古，1954年赴台。她的好多诗作表达了自己的家国之思。,故乡的面貌/却是一种/模糊的怅惘仿佛/雾里的/挥手别离,别离后乡愁/是一棵/没有年轮的树永不/老去,故乡的歌/是一支/清远的笛总在/有月亮的晚上/响起故乡的面貌/却是一种/模糊的怅惘仿佛/雾里的/挥手别离别离后乡愁/是一棵/没有年轮的树永不/老去,席慕蓉乡愁,分析、解读课文。,1、诗中运用了哪些形象来表现抽象的乡愁？2、