幼儿园中班语言教案：鲨鱼笑笑(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班语言教案：鲨鱼笑笑(四篇)目录：幼儿园中班语言教案：鲨鱼笑笑一幼儿园中班语言教案：鸭妈妈找蛋二幼儿园中班语言教案：鹅妈妈买鞋三幼儿园中班语言教案：鼠先生问路四- 1 -幼儿园中班语言教案：鲨鱼笑笑一活动目标:1、观察、理解鲨鱼笑笑从找不到朋友,到鱼儿们愿意与它交朋友的故事情节,知道真心助人就会拥有朋友。2、能用语言大胆表述对故事画面的理解。活动过程:一、导人1、图1(蓝色背景)。你们看到过大海吗?在哪里看到过?大海又是什么样子的?2、图2 6(天使鱼、刺鲀、海星依次出现,并伴有海浪声)。瞧!海底有谁?它们长得怎样?你们记住它们的名字了吗?(漂亮的鱼儿们,伴着朵朵浪花,在大海里摇摆、下潜。让我们游去海底,和这些漂亮鱼儿们大声打招呼!)3、图7(鲨鱼笑笑)海底世界里还生活着一条个头很大的鲨鱼,它的名字叫笑笑。看,它笑起来我们会感觉怎样?是呀!笑笑是鲨鱼,只要一笑就张开大嘴露出尖尖的牙齿,真令人害怕,所以它一个朋友也没有。今天,笑笑又来找朋友了,它能在海底找到自己的朋友吗?二、自主观察画面1、图8、图9(鲨鱼笑笑遇见天使鱼的画面)。鲨鱼笑笑找到朋友了吗?你怎么知道的呢?(鼓励孩子用自己的经验诠释对画面的理解)幼儿学说“对白”并表现:天使鱼吓得浑身发抖,以最快的速度逃走了。鲨鱼笑笑又是怎么做的?(鼓励幼儿将前后画面联系起来理解故事)2、图10、图、图(鲨鱼笑笑遇见海星,海星逃跑,遇见刺鲀,刺鲀刺伤鲨鱼笑笑)。幼儿观察和表述:鲨鱼笑笑看到了海星,特别高兴地游过去,展开了微笑大声说:“嗨!你愿意和我做朋友吗?”海星也吓得打着滚飞快地逃跑了。幼儿观察和表述:鲨鱼笑笑看到了刺鲀,特别高兴地游过去,展开了微笑大声说:“嗨!你愿意和我做朋友吗?”刺纯用自己身上的刺向笑笑刺去,飞快地逃走了。幼儿学讲“对白”和动作表现。朋友们都离他而去,鲨鱼笑笑又会怎样?(幼儿猜测想象故事情节)3、图(鲨鱼笑笑失落地流眼泪)观察验证:所有的鱼儿都跑得远远的,不愿意理睬笑笑。这时,鲨鱼笑笑开始意识到自己的笑容有多可怕。它呜呜地哭了。面对伤心的笑笑,你想对它说什么?4、图、图(鲨鱼笑笑看到鱼JL,fII被捕,并伴有音效)。观察理解:鲨鱼笑笑听了我们的话,又鼓起勇气重新回到了海底,远远地看着鱼儿们游戏,突然笑笑觉得有些不对劲,发生了什么事?问题:怎么看出笑笑在船边转来转去?笑笑为什么一直在船边转悠?接着笑笑会想什么好办法?5、图(鲨鱼对渔夫笑)。问题:笑笑对着渔夫笑,渔夫见了会怎么样?幼儿分别扮作渔夫和笑笑,做出笑笑张开大嘴渔夫受惊吓的动作。教师旁白:渔夫吓得大声尖叫,双手一松,重重的渔网落进了海浪里,小鱼们都得救了。6、图、图(鱼儿游出来感谢笑笑,笑笑和鱼儿们一同游玩)。问题:鱼儿们获救了,它们会对笑笑说什么?从此以后,鱼儿们再也不害怕鲨鱼笑笑咧着嘴微笑时露出的又白又大的牙齿了。笑笑终于用微笑交到了朋友。三、幼儿完整欣赏故事,并轻声地跟着老师叙述3 / 9幼儿园中班语言教案：鸭妈妈找蛋二活动目标:1、理解故事情节和人物形象,学习词语:急急忙忙、慢悠悠、丢三落四。2、比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、乌龟蛋等不同的特征。3、知道做事不能丢三落四,要细心。活动准备:1、幻灯片、幻灯机、水彩笔、油画棒、画纸。2、图片(见配套幼儿画册)、操作卡片。3、若干种蛋。活动过程:1、理解故事情节。a、教师有表情地讲述故事内容。提问:故事讲了一件什么事情?故事中有谁?鸭妈妈找到蛋了吗?b、出示幻灯片,初步理解故事内容。交流、讨论:a、鸭妈妈为什么要去找蛋?她把蛋生在哪儿了?b、在草丛里鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?蛇蛋是什么样的?学习词语:急急忙忙(可组织幼儿讨论)。c、鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗?她是怎么说的?鹌鹑蛋是什么样的?d、在沙滩边鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?乌龟蛋是什么样的?学习词语:慢悠悠(可组织幼儿讨论)。e、 鸭妈妈在回家的路上遇到了谁?她是怎么说的?鹅蛋是什么样的?f、鸭蛋是谁找到的?鸭蛋是什么样的?g、你喜欢鸭妈妈吗?为什么?学习词语:丢三落四(可组织幼儿讨论)。h、再次听故事,进一步理解故事内容和情节。2、游戏操作活动:“帮动物妈妈找蛋”。为幼儿提供几种动物的蛋,让幼儿把蛋放到贴有动物卡片的箩筐里,回忆已知的卵生动物的名称。5 / 9幼儿园中班语言教案：鹅妈妈买鞋三活动目标：1.通过故事理解鹅妈妈有趣滑稽的形象特点。2.学习和同伴合作开展游戏，并能从中干支速度和时间的关系。活动准备：自制鞋子，袜子，花裙，项链，香水及鹅妈妈头饰若干活动过程：一.出示鹅妈妈形象，引入故事1.引导幼儿观察原先的鹅妈妈T：小朋友看今天老师带来了什么啊?(一只鹅)T：鹅妈妈漂不漂亮?为什么?(不漂亮，因为它光着脚，腿毛长，腰很粗，脖子长)T：今天天气真好，鹅妈妈想上街去买点东西，可是她想买什么呢?让我们一起来听。2.欣赏故事，提问，根据幼儿回答出示教具T：鹅妈妈上街买了什么东西啊?(鞋子袜子裙子项链香水)T：鹅妈妈本来想买什么的啊?它为什么买了这么多呢?(老板会做生意)二.进一步理解故事内容1.教师根据教具再复述故事，在买每样东西是的对话，要幼儿根据教师说的集体重复2.提问：小朋友们喜欢鹅妈妈吗?为什么?三.根据活动材料分角色表演故事T：小朋友都说的很好，现在啊老师要请小朋友来做鹅妈妈和商店的老板，你们愿意吗?可用多种形式，让幼儿巩固活动延伸鹅妈妈买鞋接力赛每组分发各种饰品，将幼儿分为4组，比赛前，教师讲清规则及注意事项T：今天啊，鹅妈妈生病了，但是啊它想要买东西，这可怎么办呢?有没有小朋友愿意帮助鹅妈妈的啊?T：鹅妈妈家呀住在河的对面，所以我们要爬过山买了东西去鹅妈妈家。7 / 9幼儿园中班语言教案：鼠先生问路四【活动目标】1、理解故事内容，学习用故事表演的形式表现鼠先生找到鼠小姐的经过。2、学习词语“闷”“孤独”，学说故事中的角色对话。3、知道通过问路的方法找到目的地，体验其快乐。【活动准备】1、问路教学挂图。2、鼠先生、鼠小姐以及青蛙、公鸡、狗熊和狮子的动物头饰若干。3、幼儿学习资源。【活动过程】一、引导幼儿阅读学习资源，初步理解故事内容。二、教师边出示挂图边讲故事，初步理解故事内容，知道鼠先生找鼠小姐的经过。提问：鼠先生和鼠小姐在路上碰见了，发生了什么事情?鼠先生迷路了，他都来到谁的家?他是怎样问路的?三、教师完整讲述故事，引导幼儿理解词语“闷”“孤独”，并尝试生动展示角色对话。1、引导幼儿说出：鼠先生问了几次路?遇见了谁?是怎么说的?2、请幼儿说说对故事中“闷”“孤独”词语( )的理解，教师加以引导。3、引导幼儿尝试角色对话。四、请幼儿扮演角色，学说角色对话，体验通过问路找到目的地