小学五年级语文：师恩难忘1.doc

小学五年级语文：师恩难忘11、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。会用娓娓动听和身临其境两个词语造句。3、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。思维发展目标：通过本课的学习，能够复述事情经过，并能模仿本课写作手法，学习写人。教材分析：主要内容：这是一篇语言朴实、情感真挚的记叙文。作者通过对小学一年级时田老师的回忆，抒发了对老师的感激和怀念之情。文章主题：课文通过典型事例反映老师的教学有方，字里行间流露出对老师的敬爱之情。写作特点：文章语言朴实、情感真挚，通过典型事例的描写塑造人物形象。语言浅显易懂，易于学生阅读。本文知识点梳理：1、字词：炊注意是翘舌音 正月为多音字，读第一声注意滋，纸、歇的写法。联系上下文体会娓娓动听身临其境戛然而止引人入胜的含义。2、理解谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子这句话。3、学习写人的写法。教学设计：教学时间：两课时；课时安排：第一课时：初读课文，给课文分段，学习生字新词。第二课时：分析、品读课文，学习本文写人的写作方法。教学重难点：1、理解课文的内容，体会作者对老师的感激和怀念之情。教学准备：幻灯，课件教学时间：2课时第一课时课时目标：初读课文，给课文分段，学习生字新词。教学过程：一、启发谈话，导入新课：同学们，我们的成长渗透了多少师长的心血，不少同学热情讴歌辛勤培育自己的园丁。著名作家刘绍棠就满怀深情地写了一篇文章，怀念自己的小学老师，就是我们今天要学习的师恩难忘。二、初读课文：1、 那么是什么事使作者难以忘记老师的恩情？（作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都是如此。）2、 带着这个问题自读课文，读准字音。3、 检查自学情况：出示生词：姥姥 炊烟 歇歇脚 娓娓动听教诲 念叨 茂盛 邻近滋润 身临其境（1）正音：姥姥 炊烟 教诲 戛然而止（2）字行：歇 戛（3）娓娓动听：照样子写几个AABC式的词语。三、通读课文，理清条理：1、 通读课文，文中哪句话概括了插图的意思。（他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。）2、 课文哪几自然段是讲田老师怎么上课的？（2-7）提取中心段的方法。（1）；我到邻近的一所乡村小学读书。（27）：教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都是如此。（8-9）：我不忘老师的教诲之恩。四、作业：1、 抄词2、 选择正确的读音：姥姥（lo no ） 炊烟（chu cu）歇脚（xi x ） 正月（zhng zhng ）3、 组词娓（ ） 叨（ ） 镜（ ） 折（ ）尾（ ） 叼（ ） 境（ ） 拆（ ）悔（ ） 歇（ ） 炊（ ） 编（ ）诲（ ） 息（ ） 吹（ ） 遍（ ）晦（ ） 喝（ ） 次（ ） 篇（ ）4、 填字成词：身（ ）其境 （ ）生难忘 戛然而（ ）教（ ）之恩 （ ）人入胜 （ ）（ ）动听5、 照样子写词语歇脚脚 （ ） （ ）（ ）恭恭敬敬 （ ） （ ）（ ）第二课时课时目标：分析、品读课文，学习本文写人的写作方法。教学过程：一、复习导入1、听写重点词2、本课讲了田老师的一件什么事？二、细读第一节：1、 指读这一段简洁明了，从哪个词可以看出作者是回忆往事的？（那年）2、 齐读三、细读第二节1、 指读，田老师首先给我们留下了怎样的印象？（经验足，才学出众。）这一节虽然了了几句话，但流露了作者对田老师的敬佩之情。指导有感情地朗读。2、 升学第一天，田老师是如何给四个年级上课的？默读3-6节（田老师先给二年级和四年级上课，叫三年级学兄把着一年级学弟的手描红。他再给一年级上课。）3、 他又是怎样给我们一年级小同学上课的？（先又然后）（1）先读了一遍古诗，谁来把这首诗读一读？最精彩的要算是田老师把这首诗编了个故事讲给同学听，课文用了一个词娓娓动听是什么意思？（形容田老师说得生动，使人爱听。）（2）你能不能像田老师一样娓娓动听地讲这个故事呢？对于刚入学的孩子来说，故事巧妙地把诗句意思串讲出来，通俗易懂。4、 从哪儿看出我听得入了迷？身临其境？（田老师讲的故事很有吸引力。）戛然而止？（形容声音突然停止。）5、田老师在我小学四年里，每学一课都编这样的引人入胜的小故事，使我听了有上千个故事，对我有何启发和帮助呢？齐读第七小节（1）你如何理解有如春雨点点，滋润着我？（田老师教学技艺高超，作者在四年中听了上千个故事，受到老师的教育熏陶。）（2）指导朗读，小结板书师恩： 先又然后 编故事 娓娓动听（口才 文笔好） （春雨滋润） （身临其境）四、细读第三段1、 齐读哪些词句表达了作者对老师的尊敬感激之情？（仍然 像那样恭恭敬敬 行礼 深深感谢 教诲之恩 终身难忘）1、 儿时的一位乡村小学老师为什么这样令作者难忘？2、 （才学出众，教学技艺高超）老师的教诲使作者如沐春雨，终身难忘，让我们带着深情对老师唱一首赞美之歌。板：难忘：像40年前 行礼 深深感谢五、朗读全文1、 本文通过回忆，记叙了自己在小学时的一位爱讲故事的田老师，抒