2第二章声现象

第二章声现象,课标解读,中考考点清单,考点一声音的产生与传播,考点二声音的特性,考点三声的利用,考点四噪声的危害和控制,常考类型剖析,图说物理,课标解读（2011修订版）,1.通过实验，认识声的产生和传播条件,2.了解乐音的特性，了解现代技术中声学知识的一些应用知道噪声的危害和控制方法.,返回目录,中考考点清单,考点一声音的产生与传播,1.声音的产生,声音是由物体的产生的，一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也就停止,2.声音的传播,（1）声波：声音以的形式传播，我们把它叫做声波,（2）介质：声音的传播需要，物理学中把这样的物质叫做介质传声的介质既可以是气体、固体，也可以是；不能传声,振动,波,液体,真空,物质,返回目录,声速(1)声速：声音传播的用声速来描述，它的大小等于声音在每秒内传播的距离.声音的大小跟介质的有关，还跟介质的有关，15时空气中的声速是m/s.声音在不同的介质中传播快慢不同，一般来说，声音在传播的最快，在中传播较快，在中最慢,快慢,固体,液体,气体,温度,340,11,10,种类,12,中考考点清单,返回目录,（2）回声,a、声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被，回声就是被反射回来的声音,0.1s,13,c、利用：回声测距s=.,15,反射,中考考点清单,返回目录,考点二声音的特性,1.音调,（1）音调是指声音的.,(2)频率：物理学中用每秒内振动的频率来描述物理体振动的.频率的单位为，简称赫，符号为.(3)频率决定声音的音调，频率越高则音调越；频率越低则音调.,(4)人能感受的声音频率有一定的范围，多数人能听到的频率范围大约从Hz到Hz,16,22,21,20,19,18,17,24,23,20000,Hz,高,低,赫兹,次数,高低,快慢,20,中考考点清单,返回目录,人们把高于Hz的声音叫做超声波，因为它们超过人类的听觉的上限；把低于Hz的声音做次声波，因为它们低于人类听觉下限，人类能听到的声叫做声音，声音、超声波、次声波统称声.2.响度（1）物理学中把声音的叫做响度.（2）物理学中用振幅来描述物体振动的幅度.物体振动幅度越大，产生声音的响度越.人听到声音是否响亮，除根发声体发声时的响度有关外，还跟人距离发声体的有关系.距离发声体越远，听到的声音越.,2.响度,30,29,28,27,26,25,20,小,远近,大,强弱,20000,返回目录,3.音色：音色反应了声音的品质与特色，不同发声体的、不同，发出声音的音色也就不同.考点三声音的利用1.声与信息声音可以传递.(1)次声波传递信息.例如使用灵敏的声学仪器接收地震、台风、核爆炸等产生的次声波，处理这些信息可以确定这些活动发生的方位和强度。,33,32,31,信息,结构,材料,中考考点清单,返回目录,（2）超声波传递信息.例如：利用声呐系统探知海洋的深度、获得水中鱼群的信息；医生可以利用听诊器来诊断疾病；医学上利用“B超”来检查身体。2.声与能量声音可以传递.例如：利用超声波产生的振动清洗物体；利用超声波振动除去人体内的结石.,34,能量,中考考点清单,返回目录,考点四噪音的危害与控制1.噪音的来源（1）从物理学的角度讲，发声体做振动时会发出噪音.（2）从环境保护的角度讲.凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪音.,35,无规则,返回目录,2.噪音强弱的等级和噪声的危害（1）人们以为单位来表示声音的强弱的等级，符号是.（2）0dB是人刚能听到的最微弱的声音；3040dB是较为理想的安静环境.为了保护听力，声音不能超过90dB.3.控制噪音（1）声音从产生到引起听觉有这样三个阶段：声源的振动产生声音空气等传播声音,37,36,dB,分贝,中考考点清单,返回目录,骨膜振动引起听觉.（2）控制噪音也要从这三个方面着手，即：防止噪音的产生，在减弱.如：禁止鸣笛、摩托车的消声器等.阻断噪音的传播，在减弱.如：道路两旁植树、路边的房子安装双层玻璃等.防止噪音进入人耳，在减弱.如：戴有耳罩的头盔、防噪声耳罩等.,40,39,38,声源处,传播过程中,人耳处,中考考点清单,返回目录,图说物理,返回目录,图说物理,返回目录,图说物理,返回目录,图说物理,返回目录,图说物理,返回目录,类型一声音的产生和传播,例1（12柳州）人们说话时声带在.宇航员在没有空气的月球上对着山崖喊话，（选填“能”或“不能”）听到回声.,【解析】声音是由物体的振动产生的，人们说话时的声音是靠声带的振动产生的.声音的传播需要介质，在月球上没有空气，所以对着山崖喊不能听到回声.,不能,振动,变试题1下列关于声现象的说法中，错误的是（）A.真空不能传声B.15时空气中的声速是340m/s,C,常考类型剖析,返回目录,C.声音在固体中比在空气中传播得慢D.喇叭发声时，放在纸盆上的纸屑在上下跳动，说明振动发声,【解析】声音的传播需要介质，真空不能传声，15时空气中的声速是340m/s，声音在固体中比在空气中传播的快，喇叭发音时，放在纸盆上的纸屑在上下跳动，说明振动发声，故选C.,常考类型剖析,返回目录,例2（13北海）古诗有“姑苏城外寒山，夜半钟声到客船”诗句，诗人能听出声音是钟发出的依据是（）A.音调B.声速C.响度D,音色,D,【解析】声音是由物体振动产生的，振动停止发声也停止.人能辨别出不同的发声体（钟声），依据的是声音的音色，声音的音色是发声体的本身特性，音色不同，发生体也不同，所以选项D正确.,类型二声音的特性【广西中考对声音特性的考查主要通过联系生活实际（如：通过声音区别歌手，区别不同乐器等）辨别音色，同时也会涉及响度和音调，多在选择题和填空题中呈现）】,常考类型剖析,返回目录,【名师点拨】音调、响度和音色的辨析,常考类型剖析,返回目录,【解析】探测海底、回声定位、超声波探查都是利用声波传递信息；敲击橡皮膜时火焰摇动，体现声波能够传递能量.故选B.,类型三声的利用例3（11玉林、防城港）如图所示中，主要体现声音能够传递能量的是（）,常考类型剖析,返回目录,变式题2（13安徽）小满用手机往家里打电话，他听出是妈妈接的电话买主要是依据声音的不同判断的，妈妈让他说话大声些，这是要求增大声音的.,音调,音色,【名师点拨】声的利用概括为声音可以传递信息，也可以传递能量.若通过声而感知某一信息，则传递信息；若利用声波的振动达到某一目的，则传递能量；信息和能量的传递同时进行，；两者密不可分.,【解析】不同人说话音色不同，所以小满是通过音色来判断来电话的是妈妈；“大声点”指增大声音的大小，即增大响度,常考类型剖析,返回目录,变式题3医生孕妇做B超，说明声波能够传递；医生用超声波除去人体内的结石，说明声波能够传递.,能量,信息,A,【解析】给孕妇做B超，这样医生就可以得到胎儿的信息，所以医生给孕妇做B超，说明声波能够传递信息；只有结石一定的能量，才能把结石粉碎，所以医生用超声波除去人体内的结石，说明声波能够够传递能量.,类型四噪音的控制,例4（13贵港）贵港又称荷城，南广高铁穿城而过.高铁两旁的隔音墙的作用主要是减弱噪音.这种减弱噪音的途径是在（）A.传播过程B.声源处C.人耳处D.声源和人耳处,常考类型剖析,返回目录,【解析】隔音墙是从传播过程中减弱噪音的.故选A.,【名师点拨】,常考类型剖析,返回目录,变试题4小明正在家里认真的看书，附近突然传来摇滚乐队演奏的声音，这（选填“属于”或“不属于”）噪音，请写出减弱此噪音的一个措施.,属于,关闭窗门（其他合理答案均可）,类型五声学综合,【解析】小明正在认真地学习，旁边有歌厅正传播摇滚乐队演奏的声音，对于他来说这属于噪音，减弱噪音的方法主要是从防止噪声产生、阻断噪声传播以及防止噪声进入人耳三个角度分析思考,常考类型剖析,返回目录,例5（13山西）下列有关声现象的说法正确的是（）A.只要物体振动人们就能听到声音B.利用超声波可以测出地球离月球的距离C.“闻其声，知其人”是根据音色来辨别的D.学校周围禁止机动车鸣笛是在传播过程中减弱噪音的,C,常考类型剖析,返回目录,【解析】发声的物体必然振动,振动的物体必然发声，但人耳处不一定能听到，即物体振动，若声源周围没有介质，或响度太小、距离太远、频率在2020000Hz范围外，则人耳听不到声音，A错误；声音不能在真空中传播，所以不可以用超声波测地月距离，B错误；音色是由发声体本身决定的，可根据音色来判断发声体，C正确；禁止鸣笛，是从声源处控制噪声，D错误.,常考类型剖