2019-2020年一年级语文上第五单元word教案.doc

2019-2020年一年级语文上第五单元word教案教学目标：1、 学会“课、了、的、不、要、里、皮”7个生字；认识偏旁言字旁、白字旁和基本笔画横折提；理解上课小鸟等词语；会用“我们”看图说一句话。2、 会正确朗读课文。3、 知道上课要专心听讲，说话要有礼貌。教学重点：学会本课7个生字和1个新笔画，2个新部首，理解课文内容。教学难点：生字“皮”的笔顺，课文用分段的形式写。教学准备：卡片、录音、投影。教学时间：3课时 第一课时教学目标：看图读课文。初步了解课文内容，学习课文第一节及有关字、词。教学过程一、 复习41、 卡片读生字：女、子、大、上、你、的、好、我们。2、 指名认读音节：shu bu yao ke le chan dai qiu shui xiao jiao 二、 揭示课题：5 今天我们学习：5 我们上课了1、 学生拼读音节后齐读课题2、 说说上课了我们应该怎么做呢？3、 出示生字“课、了”4、 自己分析字形，认识横折提、言字旁5、 齐读课题6、 导入：我们上课了是这么做的，那么课文中的小朋友是怎么做的呢？三、 看图说话：51、 图上画的是什么时候？什么地方？你从哪里看出来？他们上课专心吗？你是怎么知道的？2、 连起来说话：自由说，指名说，同桌互说。四、 拼拼读读：61、 让我们看看课文是怎么写的：学生自学：1）、学生自由读课文，把带有拼音的字读正确。2）、生字拼一拼，想想用什么方法记？2、 指名按课文顺序读带有拼音的字。要求读正确，组词读。3、 齐读：正音4、 老师范读5、 自由读课文：想一想上课时发生了什么事，小朋友是怎么做的？五、 学习第一段121、 看图说话：1）、仔细看图，说说上课时，飞来了什么？小朋友是怎么做的？请你听一听，（播放鸟叫），说说小朋友这时候想对小鸟说什么呢？2）、想象：看到小朋友这样专心，小鸟会怎么想，怎么说呢？2、 看看课文中是第几节，指名读第一段，评议3、 自由读，想想，再说说：1）、这一段有几句话，这两句话说了一件什么事？2）、学习生字“的、不、要”学生分析字形认识白字旁，并书空4、 朗读这两句话1）、说说这里怎样称呼小鸟，说说“吵”什么意思？为什么说小鸟的叫声是很吵的呢？2）、用“请”，说明什么？5、 指导朗读：丁丁真是个懂事，有礼貌的孩子，我们在读时用怎样的语气？听录音，自由读，指名读，评议。六、 复习巩固41、 卡片认读字、词。2、 认读“白字旁，言字旁”并说说它们在哪个字中？七、 书写指导41、 自己观察生字在田字格中的位置，并说一说。2、 试写一个，评议3、 抄写生字。 第二课时教学目标：朗读课文，进一步了解课文内容，学习课文第二节及有关字、词。教学过程一、 复习51、 认读生字：开火车读卡片。2、 指名读第一段，说说有几句话，说了些什么？二、 学习第二节121、 自由读一读，想想这节有几句话？读后回答。2、 说说这两句话说了一件什么事？学习生字：里：说说用什么办法记？“皮”说说笔顺，组词3、 齐读3、4句话，后出示课件，看图，想一想：1）、皮球会睡觉吗？这是什么意思？2）、“请你好好睡一觉”中的“你”是谁？怎样才能使皮球整节课都睡觉呢？3）、这句话里有个请说明了什么？你能不能像丁丁那样，用“请”说一句话呢？4、 丁丁为什么要请皮球好好睡一觉呢？5、 指导朗读，“好好”慢些，轻一些。自由读，指名读，齐读。三、 朗读全文，练习说话：121、 自己读全文，想想：为什么3、4句话不和一二两句话接在一起呢？2、 告诉学生：因为课文说了两件事。第二件事就另起一行写。第一件事，既第一自然段，读完要多停顿一会儿。3、 练习说话：1）、看图，说说上课时，谁也来了，小朋友是怎么做的呢？2）、你能不能照前面两节的样子说话呢？ 出示句式：（）的（），请你（）。我们（）。 自由准备，后指名说一说。4、这些小朋友上课真专心，我们再一起读课文。四、 书写指导111、 指名板书“里、皮”笔顺，齐书空，说说笔画名称。2、 抄写生字：里、皮。五、 自己朗读课文，完成作业本3。 第三课时教学目标：总结课文，行为指导，作业练习。教学过程：一、 复习检查：101、看拼音写词pi yi kou dai li shang ke le bu yao （）（）（）（）2、 口头组词，完成作业本4。3、朗读课文：指名读课文，自由读。齐读。二、 总结课文，指导行为101、 读了课文，你觉得丁丁是个怎样的孩子？我们要向丁丁学习什么呢？2、 完成课后作业第五题1） 指名读题2） 学生逐条评定后，同桌互评。3） 小结三、 指导看图用“我们”说一句话101、 读题，说说题目要求2、 自由练说后指名说，齐评议。3、 扩展练习下课了，我们（）。放学后，我们（）。我们都是（）。我们一起（）。四、 自由朗读课文，试背诵。3五、 指导作业：71、卡片开火车认读生字。2、 形近字区别比较：子（）小（）里（）了（）水（）果（）完成作业本题1。3、 完成作业本题2、3。4、 看拼音写词语。板书：5 我们上课了小鸟请不要吵我们上课了皮球请睡一觉6拍皮球教学目标：1、理解课文知道自己是个小学生了，下课要和大家一起玩，和同学友好相处。2、学会本课7个生字，“拍、冬、有、个、叫、家、起”， 新偏旁“提手旁、口字旁、走字旁”， 掌握“下课、大家、一起”等词， 能用“有”说一句完整的话。重点理解：课文内容，学会7个生字，3个偏旁，1个句式。难点理解：“大家玩得真快乐”教具准备：生字卡片、磁带、投影片课时安排：课时教学过程： 第一课时教学目标：1、看图说话，朗读读课文，理解课文第一、二两句话的意思。2、学会拍、冬、有、个、叫、家、起7个生字，能正确书写。教学过程：一、复习知识1、卡片认读生字和偏旁：白、走、口、手、月和宀、扌、口。2、指名读音节词。皮球有一个叫一起真快乐玩二、看图说话，揭示课题1、图上有些什么人？他们在什么地方干什么？他们玩得怎么样？（操场上，小朋友们在一起拍皮球。）2、指名完整得说说图的意思。3、你知道这个皮球是谁的吗？这么多小朋友是怎么玩的？今天，我们一起学习第6课（板书：6 拍皮球）4、指导学习生字“拍”，说说怎么记？拍手因为要用手来拍所以要用提手旁。三、初读课文：1、读课文，要求：读准音，读准带有拼音的生字。想一想，他们玩的皮球是谁的？他们玩得怎么样？是怎么样玩的？2、指名按课文顺序读带读字，重点正音？（冬、叫、家、玩、真、快）3、自己读读课文，数一数课文有几句话？你是怎么样知道的？四、学习课文1、这个皮球上谁的？课文哪句话告诉我们？2、指名读课文第一句：冬冬有个大皮球。3、学习生字：冬、有、个，指名读一读，齐跟读。说说你是怎么记的？边书空边说笔画4、用“有”说一句话（1）读句子，说说冬冬有什么？有个就是有一个的意思。（2）那么你能说说你有什么？你家有什么？（3）我们教室里有什么？我们祖国有什么？5、学第二句（1）看图说话：冬冬有个大皮球，你看，下课时，冬冬在干什么？（2）读课文中的句子。（3）学习生字叫、家、起指名读一读，学生跟读，说说你是怎么记的？认识三个新偏旁。（4）谁能学着冬冬的样子来叫一叫？教师拿出一个皮球，请学生演示。小朋友们真友好，下课了在一起拍皮球，他们是怎么拍的？玩的怎么样？我们下一节课继续读课文。六、书写指导1、自己看请“拍、冬、有、个“的书写位置，指名说说。2、教师范写，学生跟写一个。3、抄写生字。第二课时教学目标：讲读课文，继续学习生字、词，使学生知道自己是个小学生，应和同学友爱相处，一起活动。教学过程：一、复习检查：1、认读生字词2、认读偏旁扌、口、走、宀3、朗读课文前两句。说说冬冬有个大皮球，她是怎么做的？二、朗读、理解课文：1、想象说话：小朋友们在一起，他们是怎么拍的？2、他们一边拍一边念儿歌呢？我们来看一看，他们念的儿歌是怎么样的？读课文第三句话。3、谁能学着他们的样子来拍皮球呢？指名表演。同桌先练一练。4、说话：谁来说说你们玩得怎么样？冬冬和小朋友玩得怎么样呢？“快乐”是什么意思？“真快乐”呢？5、你一个人玩，有这样快乐吗？为什么？小结：当你和大家一起玩，才觉得特别快乐。三、朗读全文。自由读课文，要读出轻松快乐的语气。指名读课文。齐读课文。四、说话训练1、冬冬有个大皮球，她叫小朋友们一起玩皮球，大家边拍皮球边念儿歌，玩得真快乐呀。2、看课件说话:丁丁有几本故事书，我们来看丁丁是怎么做的？3、大家是怎么看的？你能编几句儿歌。大家看得怎么样？4、谁能连起来说一说。5、仿照课文说一段话.五、课堂练习课后练习题1。第三课时教学目标：总结课文，巩固复习，帮助学生进行行为判断，知道该怎么做。教学过程：一、用卡片认读生字。用“一起”进行口头说话。二、朗读全文1、放录音课文，学生轻轻跟着读。2、指名读，集体读。3、完成课后第二题我们半哪些同学象冬冬？4、小结：小朋友之间要团结友爱，大家在一起学习。一起劳动。一起做操，这样大家才有快乐。三、课堂作业指导1、看图用“有”说一句话。2、把两句话合长一句话。3、说话：我有_。学校里有_。_有一支钢笔和_。7鸟儿花儿教学目标：1、学会“花、开、可、捉、摘”5个生字；认识偏旁草字头“”；理解“鸟儿”、“花儿”、“可爱”等词语；会用“多可爱”口头说话。2、背诵课文。3、知道要爱鸟爱花，不捉鸟，不摘花。课时安排：3课时 第一教时教学目标：朗读课文，了解大意，学习生字“花”及草字头。教学过程：一、复习检查，引入新课。1、指名认读熟字：马、草、升、足、多、不；偏旁部首：“”（提手旁）。2、用卡片“开火车”读音节：niao zhuo zhai kai hua揭示课题。要求学生读正确，特别是三拼音hua二、初读课文，感知大意，自学字词。1、指导学生边看大幅挂图，边听老师范读课文。2、学生自由读课文，把带有拼音的字多读几遍。要求读正确。3、指名试读课文，评议正音，特别是：zhuo（捉）zhai（摘）4、同桌互读课文和田字格中的生字，相互督促、纠正。5、用自己的话说说课文讲了些什么。四、书写指导。花：借助拼音学习草字头“”。上下结构，右下要先写撇。 第二教时教学目标：1、朗读理解课文，教育学生要爱鸟、爱花，不捉鸟、摘花。2、继续学习生字“开、可、捉、摘”。教学过程：一、复习检查。1、“开火车”用卡片认读生字词。2、指名口述“花”的笔画、笔顺，教师板写。二、看图、朗读、理解课文。1、看图，说说图上画的是什么地方？你从哪里看出来？2、指名读课文，想想有几句话？3、指导学习第一句。指名读第一句。看图，再联系生活说说，理解“多可爱”。你看到过哪些鸟？当你看到鸟儿叫着、飞着，觉得怎么样？你还看到过什么花？你喜欢吗？所以我们说“鸟儿花儿多可爱”。指导朗读，要用非常喜欢鸟儿花儿的语气读。鸟儿/叫，花儿/开，鸟儿/花儿/多/可爱。特别是“多”字更应充满感情读得重些，突出非常可爱的意思。出示“鸟儿多可爱。”“花儿多可爱。”并与“鸟儿花儿多可爱。”进行比较。告诉学生这样意思相近的两个句子，可合并成一个句子。4、指导学习第2句。指名读。看图想象，理解为什么不能捉鸟，摘花。远处两个小朋友在干什么？他们会说些什么？（鸟儿真可爱。它们还会吃害虫。我们要保护鸟儿，不能捉鸟。）近处的两个小朋友在干什么？他们怎么说？（花儿真可爱。它们是给大家看的，我们不能摘。）你能说说为什么不能捉鸟，不能摘花的道理吗？指导朗读。要用肯定的语气读，表示我们能这样做，一定会这样做。“爱”与“不”要读重音。我们/爱鸟/不捉鸟，我们/爱花/不摘花。5、男、女生分读这两句。6、朗读全文。三、指导自学，练习书写。1、说说“捉”、“摘”应怎么写？要注意什么？捉：左右结构，左窄右宽，提手旁应写得长些。摘：左右结构，左窄右宽，共14笔。第8笔的竖应写在竖中线上。2、学生书写。注意“开”与“升”比较。 第三教时教学目标：进行朗读、背诵课文训练。用“多可爱”练习说话。教学过程：一、复习检查：1、指名上黑板分解“花、摘”的笔画笔顺。2、用卡片指名学生形近字组词。马鸟升开丁可足捉3、听写词语。4、朗读课文。二、指导背诵。1、各种形式练习朗读。2、根据两个问题准备背诵。鸟儿花儿可爱吗？我们应该怎样爱鸟爱花？3、自由背诵，指名背诵，同桌互背。4、齐背。可一边表演，一边背诵课文。三、总结课文。1、读了这一课，你有些什么想法？2、教师总结：我们应爱鸟、爱花，不能捉鸟、摘花。3、我们可以用什么方法来爱鸟、爱花？四、作业指导。1、课后第2题：先读拼音，然后参考已写出的字词的意思在每个括号里写上一个字，最后连起来读一读。2、课后第3题：用“多可爱”说话。课本上说什么东西多可爱？看图说说，什么多可爱？还有什么也非常可爱？（可说“布娃娃多可爱。”如有学生说“小狗小猫多可爱。”用两种事物说句，应给予表扬。）8互相帮助教学目标：1、初步培养观察画面的能力，并能用一二句话把事情说清楚，说明白。2、初步学会使用常用的礼貌用语：请、谢谢、不用谢、没关系等。3、懂得小朋友之间应互相关心，互相帮助。课时安排：1课时教学过程：一、揭示课题，简介题意。1、揭题：互相帮助2、谁知道“互相帮助”是什么意思？（我帮你，你帮我，就叫互相帮助。）二、提出要求。这节课要看图想想说说，说话声音要响亮，一句一句说完整，说清楚。三、指导看第一幅图，学习说话。1、图上画着谁和谁？2、什么时候，丁丁要干什么？（写字的时候，丁丁向冬冬借橡皮。）3、想想丁丁会怎么说？丁丁说的话里面，哪些词表示有礼貌？（请、好吗）出示这些词。丁丁说这句话的语气怎样？（请求、商量）4、冬冬也是个懂道理的孩子，他会怎么说，怎么做？（冬冬很乐意地把自己的橡皮借给丁丁，会说：“你拿去用吧！”）5、他们之间还会说些什么？会用哪些礼貌用语？（谢谢、不用谢）四、指导看第2幅图，学习说话。（教师可半扶半放进行指导）1、看图，图上画着谁与谁？在什么时候什么地方？2、看拼音，读图下的提示问题，帮助学生搞清题意，即：丁丁看见冬冬没有带伞，会怎么说，怎么做？冬冬回怎么说？3、自由练说，可同桌讨论，互说。五、综合练习。1、选择一幅图进行表演说2、调换说话事物，如借球、还铅笔等进行迁移训练。六、总结谈话。1、你觉得丁丁和冬冬是怎样的孩子？2、我们班像丁丁和冬冬那样的孩子多着哩！说说都有谁？他们怎么做？表扬这些好人好事。3、学了这一课你有什么想法？4、我们的学校和班级就像一个大家庭，大家团结友爱，互相帮助。附送：2019-2020年一年级语文上第八单元word教案教学目标：1学习解放军，冬天不怕冷，养成按时起床。按时到校的习惯。2学会7个生字：冷、就、怕、出、长、当、也；学会新偏旁：“冫”（两点水）、“忄”（竖心旁）；掌握“早上、一大早、长大、马上”等词语。会用“也”说话。3能正确朗读课文，学会读对话。重点、难点：教学重点：1懂得小学生学习解放军，从小不娇气的道理，养成按时起床。上学的良好习惯。2学会7个生字。3学习练读对话。教学难点：1补说“也”字句。2理解“就”用在句子中以加强语气；比较“早上”和“一大早”的词意。3三点水与两点水偏旁的区分。课时安排：3课时 第一课时教学目标：1初学课文，了解课文主要内容。2学习7个生字，认识两个新偏旁。3学习课文第一句话，理解“早上”、“不肯”等词。教学过程：一、复习回顾、引人课题。1、小朋友，在练习五的学习中，我们知道冬冬是个能按时起床、按时睡觉的好孩子。现在，天冷了，丁丁是怎么样的孩子呢？我们来学习课文17不怕冷。（读题）2、学习题目中的两个生字：怕。冷，同时学习两个偏旁，出示：两点水（冫）、竖心旁（忄）。二、初读课文，学习字词1、听课文录音，注意生字的读音。2、按要求自学。读课文，拼读生字；结合课文想想词义。3、检查自学情况。卡片认读生字，注意正音。找出合体字，独体字。读带读字组成的词：不肯。起床、解放军、叔叔。扮出课文有几句话，读读自己喜欢的句子。三、学习课文第一句话。1、请愿意读这句话的小朋友起立读。2、讨论：从什么地方可以看出丁了不肯起床？（看图）丁丁早上为什么不肯起床？3、试用“因为所以”的句式回答。4、说话练习。出示：“天冷了，。”让学生练习把句子补充完整。5、指导朗读，注意读“冷”和“不肯”时加重语气。四、复习巩固，指导书写1、示卡读生字，重点是“怕”、“冷”两个字。2、书写指导。“怕”和“冷”同是左右结构，同时让学生说说书写时应注意什么？启发学生想办法记字形。3、老师在田字格范写。4、学生书写：写几遍由学生定。 第二课时教学目标：1学习课文第H句话，知道丁丁冬天也不怕冷早上马上起床。2掌握“一大早”。“出操”、“马上”等词语意思。3学习读对话。会抄写“就、出、长、当、也”这几个生字。教学过程：一、复习生字，朗读第1句，说说句意。二、学习第2句话1、自己读读这句话，找一找：妈妈见丁了不肯起床是怎么说的？用“”划出这句话。2、反馈划出的句子，读一读，认识双引号，并告诉学生双引号里的句子就是这个人说的话。3、说说“一大早”与“早上”有什么不同。解放军叔叔不怕冷，一大早出操了。4、比较句子：解放军叔叔不怕冷，一大早就出操了。5、朗读体会“就”字在句中加强了语气。三、学习丁丁说的话。1、听了妈妈的话，丁丁怎么说的？用“”划出来。2、丁丁说的话有几句？你怎么知道的？3、说一说：丁丁的话是什么意思？4、比较句子，体会“也”的用法。解放军叔叔不怕冷，我不怕冷。解放军叔叔不怕冷，我也不怕冷。5、朗读体会“也”的意思，知道表示后者和前者意思相同时要用上“也”。6、句式训练，用“也”说话。你是中国人，我（）是中国人。牛爱吃草，马（）。我有一个苹果，他（）。丁丁爱听故事，冬冬（）。（），（）也（）。四、分角色朗读对话。1、挑自己喜欢的角色练习。2、同桌读。3、指名分角色读，集体评议。五、学习最后1句话1、齐读这一句话，给“马上”换个词语。2、讨论：丁丁为什么马上起床了？3、朗读这句话，“马上”读重音。4、想一想，以后丁丁会怎么做呢？六、朗读课文，总结全文1、齐读全文。2、总结谈话：丁丁能够不怕冷，早上马上起床，我们也应该怎么做？七、复习巩固，指导写字1、找出刚才句中的生字读一读。2、启发学生记字形。3、指导书写：注意“长”、“出”的笔顺。 第三课时教学目标：1教育学生学习解放军，冬天不怕冷，养成按时起床、按时到校的习惯。2学习正确、流利地朗读课文。教学过程：一、复习检查。1、听写词语。2、课后练习1：写出有下面偏旁的字。3、齐读课文。4、看板书回顾全文。二、分角色朗读课文。1、听课文录音感受。2、挑喜欢的角色自己准备。3、指名分角色读，集体评议三、行为指导。1、用自己的话说说：丁丁开始为什么不肯起床？后来为什么马上起床了？2、讨论：你喜欢开始的丁丁，还是后来的丁丁？为什么？3、我们要向后来的丁丁学什么呢？4、结合实际说一说：你每天早上几点钟起床？我们班哪些同学能天天按时到校，不迟到？四、作业练习。1、课后练习3：抄写句子。2、课堂作业本余下的作业练习。18雪娃娃教学目标（情感、知识、技能）1、懂得雪被太阳晒了要融化的自然知识，初步培养热爱自然、热爱生活的情趣。2、学会本课7个生字，掌握偏旁“雨字头、又字旁”，理解“门前、看着家、找”等词的意思。3、学会正确、流利地朗读课文，背诵课文。重点学会本课7个生字，掌握偏旁“雨字头、又字旁”，流利地朗读课文。难点用拟人的写法的句字的意思，读准多音字“看”，理解“看家”的意思。教具准备投影片、磁带、生字卡片、作业本教学过程第一课时（一）课时目标：1、初读课文，学习课文第一句话。2、学会生字“雪”，认识新偏旁雨字头。（二）、教学过程：一、看图说话1、图上画着什么季节？你是怎么样知道的？按从上到下的顺序说说图上的景色。 指“雪人”问：这是什么？他的样子像个小孩子，所以课文里叫他“雪娃娃”。2、出示课题板书：18 雪娃娃 学习“雪”认识“雨字头”。读准雪的音。注意娃娃的的第2个娃要念轻声。二、听录音读课文，想一想课文中的“我”是指谁？课文主要写了什么？数一数有几句话？三、自学课文，要求边读边学生字。方法：看拼音、读生字、读课文、想想字的意思。四、检查字词，学习生字。1、读生字。2、读带读字。3、读多音字“看”kan（看着家）看kan（看见）五、学习第一句1、指名读第一句话2、想一想，什么时候才有雪娃娃？3、下雪了，你们高兴吗？丁丁高兴吗？从哪里知道的？他为什么要高兴？4、指导朗读第一句：“下雪啦，下雪啦”要用喜悦的语气来读，速度要快点。5、有感情的朗读。6、句式训练：下雪啦。六、巩固生字七、指导书写第二课时（一）、课时目标：1、学习课文第2-4句，使学生懂得雪被太阳晒了要融化的道理。2、学会6个生字。理解“看着家、找”等词语的意思。（二）、教学过程：一、复习检查1、认读生字，开小火车，练习“雪”口头组词。2、练习课后，读一读，连一连。3、朗读第一句话。二、学习课文第23两句话1、自己读一读这两句话，想一想：读了这两句话，你知道了什么？2、交流反馈3、丁丁上学时会对娃娃怎么说？雪娃娃又怎么说？4、指导朗读，第2句话要用天真的、高兴的语气来读。第3句要读出惊奇、着急的语气。5、试读。三、学习课文第4句话。1、轻声读这句话，思考：娃娃到哪儿去啦？2、讨论：雪娃娃到哪儿去啦？雪娃娃真的让太阳公公抱走了吗？看图，说说太阳照射下雪会怎么样？（知道雪在太阳的照射下会融化的道理。）3、找一找，这句话中哪个词写得特别好？用“”划出来，说一说，为什么“抱”用得好？4、指导朗读。用神秘而喜悦的语气读课文第4句。四、模仿录音读全文。五、复习巩固，指导书写。1、小结本节课，指导书写。2、读生字，词语。3、启发学生记字形。书写指导。第三课时（一）、课时目标：1、初步培养热爱自然、热爱生活的情趣。2、学会正确、流利地朗读课文，背诵课文。（二）、教学过程：一、复习检查1、读生字，词语。2、课后练习题我（）太（）回（）找（）大（）同（）二、朗读课文并背诵课文。1、听录音感受。2、自由练习读课文。3、同桌对读4、指名有感情地朗读课文。5、指导背诵三、指导课堂练习19扮老公公教学目标：1学会7个生字：老、年、到、点、身、乐、得；认识新偏旁：立刀旁、四点底、双人旁；理解“老公公”、“新年”、“点点头”等词语，大部分会用；能给爷爷奶奶、爸爸妈妈、老师、同学各说一句祝贺新年的话。2能正确地朗读课文。3感受节日欢乐气氛，感受集体生活的快乐。重点、难点：教学重点：学习7个生字、3个新偏旁，理解“大家乐得哈哈笑”的原因。教学难点：给爷爷奶奶、爸爸妈妈、老师、同学各说一句祝贺新年的话。另外，全文有12个带读字，给阅读理解带来一定的困难。课时安排：3课时 第一课时教学目标：1初读课文，了解课文大意，学习课文第一句话。2学习7个生字、2个偏旁；学会“老、年”。教学过程：一、看图说话，导人新课。1、仔细看插图，说说图上画着些什么人？他们在干什么？板书：19扮老公公（学生字“老”，并读题，注意正音。）2、提问：你从哪里看出是个老公公？3、连起来说图意。二、初读课文，学习字词。1、听课文录音。2、自由轻声读课文，要求：借助拼音读准字音（包括带读字）。划出生字及新词。读通课文，想想课文讲了一件什么事？3、检查自学：读生字、新词，注意正音：同桌检查，比比谁会读的字多。开小火车读，正音，特别是“年”“点”。认识三个新偏旁：四点底、双人旁、立刀旁。读准带读字、词。练习分句读课文，继续正音。三、学习课文第一句话。1、自由读这句话。2、讨论：读了这句话你知道了什么？联欢会一般在什么时候开？联欢会上都干些什么？3、句式训练：出示：新年到了，。（要求学生把句子补充完整。）在以上训练的基础上，启发学生进一步进行说话训练。出示：a.国庆节到了，。b“六一”儿童节到了，。c.植树节到了，。d“三八”妇女节到了，。4、指导朗读第一句话。四、复习巩固，指导书写1、读生字，重点巩固：老、年。2、启发学生记字形。3、书写指导，可问学生写“老”时应注意什么？“年”的第四笔是什么？ 第二课时教学目标：1学会5个生字：“毛、点、得、乐、都”。理解“扮、祝贺”等词语的意思。2学习课文第24句话，了解课文主要内容，能正确朗读课文。教学过程：一、复习检查1、读生字、新词，说说“到、点、得”的偏旁。2、“老、年”口头扩词。3、齐读第1句话。二、学习课文第2句话1、自由读这句话，想想：这句话是写谁的？丁丁扮的老公公是什么样的？用“”划出写老公公样子的词语；2、反馈：读读划出的词语，并读一读句子，练习用自己的话说说丁丁扮的老公公的样子。3、指名上台扮老公公，集体评议。4、指导朗读这句话。三、学习课文第3、4句话1、自由读读第3、4句话，想想：大家为什么哈哈大笑？用“”划出句子。启发想象：假如是你们看到这样的情景，会怎么样呢？2、句子训练，理解“都”的用法。胡子掉了。胡子眉毛都掉了。眉毛掉了。看了表演，我笑了。（）看了表演，明明笑了。3、练习用“都”说一句话。4、指导朗读第3、4句话。四、齐读课文五、复习巩固，指导书写1、读生字、新词，用“毛、示、点”口头扩词。2、启发记字形。3、找出自己认为难写或容易写错的字书空。4、书写指导：点、乐、都。 第三课时教学目标：1让学生感受集体生活的快乐，初步培养活泼健康的情趣，热爱学校生活。2学会正确流利地朗读课文。3学习对不同的对象说一句不同的祝贺语。教学过程：一、复习检查：1、开小火车读字、词。2、完成课后1：写出有下面偏旁的字。3、说一说：学了课文，你们知道了什么？二、朗读课文。1、指导有感情地朗读课文：听录音感受；自由准备；同桌互读。2、指名试读课文；3、比赛读课文，集体评议。4、齐读课文。三、联系本校联欢会1、回忆联欢会上，你觉得哪个节目最有趣，使你最快乐？为什么？2、你觉得学校生活快乐吗？3、练习读拼音写字：课后3的练习。四、说一句祝贺的话1、指名读课堂作业本第4题，想想这个题目的要求是什么？（要求在新年里向爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师、同学各说一句祝贺话。）2、小结：祝贺是希望别人好。祝贺要看时间和对象。这道题的时间是新年，对象有4个，我们要根据不同对象说祝贺他们新年幸福、愉快的话。3、分小小组讨论、练说。4、指名说，集体评议。20捎口信教学目标：1会用“什么时间在什么地方干什么，请谁怎么样”以及“什么时间干什么”、“谁请谁干什么”等句式说话。2初步培养学生认真听话、记话、说话的习惯。重点、难点：教学重点：学会把别人的话听明白，快速准确地传递别人的口信，并学会两种传话方法。教学难点：学会改变说话传话的方法。课时安排：1课时教学过程：一、小品引人，激发兴趣，揭示课题。1、小品表演。奶奶：冬冬，你告诉姐姐把花栽了。冬冬：噢！冬冬：姐姐，奶奶要你把花栽了。姐姐：（把花盆里已开的花摘了下来，蹦跳着跑到奶奶跟前。）奶奶：（一看），你怎么把花摘下来了？（奶奶有点不高兴，一脸的疑惑。）姐姐：（噘着小嘴，有点不服气，嘴里不停嘟味着。）旁白：原来是冬冬听错了话，错把栽花说成了摘花。zi zhi教师板书：栽花摘花2、讨论：姐姐怎么会去摘花的？3、小结：要听清对方说的活，才能把话传正确。4、揭示课题。示题：20、捎口信（听说训练），读题正音，理解题意。（捎：带，捎口信就是带口信。）二、明确要求，听讲通知。1、明确要求。讨论：怎样才能正确、清楚地捎好口信呢？板书：听得明白，讲得清楚。2、训练认真听，听明白。老师说一句话，早上，明明背着书包来上学。指名学生回讲这句话。3、听通知，讲通知。听老师讲一个通知，记住通知的时间、地点、什么事情，并能正确清楚地回讲一遍。通知内容：星期天晚上七点钟，在学校里开家长会，请你爸爸或妈妈来参加。学生复述。（要求讲清时间、地点、什么事。）重点训练改说通知。a告诉学生回家后不能照老师的原话讲，讨论应该怎么对爸爸、妈妈讲？b全体学生各自学习改说通知。c同桌对说。d指名回讲。小结。我们要传好通知，必须做到：a要认真听，听清通知讲的时间、地点和事情。b能正确复述通知。c能把通知正确传达给爸爸、妈妈，有些话要能改变说法。三、捎口信游戏，举行比赛。1、看插图，练说话。图上的小学生在干什么？2、捎口信比赛。明确比赛规则：不能离开座位；传话声音要轻，不能让别人听到；没有轮到的人要守纪律。游戏过程。a第1次比赛，选定两个小组先比，内容是：今天晚上开联欢会。老师先轻轻地把口信传给两个小组的第一个学生。接着老师发口令：开始。优胜组发一面小红旗。请优胜组的代表说说为什么能得优胜？小结：别人说话要认真听，听明白，要记住这句话，说话时口齿要清楚。b第2次比赛。每个小组都参加比赛，内容：老师今晚要到你家去，请你家长不要出去。（比赛程序同前）四、总结谈话，明白道理。同学们，我们做了捎口信的游戏，大家很开心。在这节课中，我们知道了别人说话时要认真听，听明白，才能正确、清楚地把口信捎到。练习8教学目标：1复习巩固字的笔顺规则，归类掌握字的4种间架结构，提高识字、写字能力。2复习巩固学过的字，积累词语，大部分会用。3进一步建立句子概念，提高听、记句子的能力。4初步培养表述亲身感受和参与活动的说话能力。5通过逐项对照自己的行为及老师、同学对自己的评议，初步养成言行一致、尊敬国旗、尊敬长辈、热爱老师、帮助同学、上学不迟到、专心听讲、按时回家、自己能做的事自己做等良好的思想品德和行为习惯。重点、难点：教学重点：复习巩固7种笔顺规则和4种问架结构；看图说话；复习10项行为规范要求并进行检查评议。教学难点：10项行为规范检查评议，操作上有一定的难度，学生评议的结果真实性程度较难把握。课时安排：2课时 第一课时教学目标；1掌握学过的7种笔顺规则；复习5种基本笔画名称，巩固学过的字，掌握汉字的4种结构，提高识字能力。2复习巩固学过的词语，积累词语，扩大词汇量。3进一步建立句子概念，提高听、记。写句子的能力。教学过程：一、谈话引人，明确学习任务。1、看书交代学习任务。（第1至5题）2、回忆已学的识字方法，说明今天要进行集中复习、巩固。二、有机结合，综合练习1、复习笔顺规则，练习第一题。示：十、人、点、你、同、小、国，读一读。指名7个学生在黑板上按笔顺规则写一写，其余学生各自练写两个。同时想一想，你是先写什么，后写什么？反馈：a.指名说一说：先写什么，