黄琼瑶中国古典诗词歌曲鉴赏与歌唱(一).ppt

中国古典诗词歌曲鉴赏与歌唱,一、古典诗词歌曲分类与传承（DVD）班级名称：满江红选课码：MNJN-0456,课程介绍,一、课程性质和目的1、性质本课程是一门融古典诗词和中国民族音乐为一体的艺术类通识课程。2、目的通过学习，初步了解中国古典诗词歌曲的历史脉络与分类；发现各历史时期古典诗词歌曲的文化价值、音乐特征、演唱风格，学会和掌握古诗词歌曲的诵读规律及演唱方法。通过学习，拓宽学生的文化视野，丰富学生的校园文化生活，完善学生的知识结构，提高学生的审美情趣和文化品位，达到提高人文素养、促进学生全面发展之目的。,二、教学进度与安排,第一讲中国古典诗词歌曲的分类与传承主讲：黄琼瑶第二讲不同时期古典诗词歌曲的音乐特征主讲：叶姗姗第三讲中国古典诗词歌曲的音乐风格（上）主讲：陈晓光第四讲中国古典诗词歌曲的音乐风格（下）主讲：陈晓光第五讲中国古典诗词的吟诵与朗读主讲：于晓晶第六讲中国古典诗词歌曲的艺术特征与演唱风格（上）主讲：张豫宁第七讲中国古典诗词歌曲的艺术特征与演唱风格（下）主讲：张豫宁,三、教学评价与要求：（一）评价：课堂出勤、教学互动、网络交流与学期评定/考试相结合（二）要求：1.课程的成绩评定主要通过考勤、作业、讨论、撰写读书报告等形式进行检测。2.无故缺勤一次或请假两次，取消该门课程成绩。3.每轮课一般不少于5个思考题，完成5个思考题成绩为基本合格，但最高成绩不能超过80分，其余20分由课程负责人根据学生在课堂上的出勤、表现或参与情况予以分别加分。,课前讨论与交流,1.何谓古典诗词歌曲？2.你是否能哼唱几首古典诗词歌曲？他们分别是哪位诗人和哪位作曲家的作品？何时、何地、何人或在何种情况下使你认识或学会了此类歌曲？3.你对古典诗词歌曲的认识有多少？如：古典诗词歌曲是如何分类的？分为哪几类？4.你对古典诗词歌曲的兴趣如何？你喜欢哪种类型的古诗词歌曲？5.你认为90后大学生或是当今的年轻人是否能够成为古诗词歌曲的爱好者或传播者？为什么？就个人的观点而言，你认为哪种类型的古诗词歌曲易于传唱和普及？,古典诗词歌曲的界定与概述,一、古典诗词歌曲的界定我国古代流传下来的，具有较高知名度的乐曲，是我国音乐文化的重要组成部分；历史上流传下来的“古代歌曲”；近现代人为历代古典诗词名作谱写的歌曲，即所谓以古典诗歌为“歌词”的歌曲；近现代作曲家创作的各种类型的古典诗词歌曲。,二、概述,（一）诗歌一体上古时期，诗与歌是并存的艺术形式，所谓“咏诗必歌之，歌咏则为诗”，故诗歌即歌诗。诗经、楚歌、汉乐府、南北朝乐府、唐人绝句、宋词、元曲等都属于这一范畴。在当时都是即以文学作品出现，又以音乐作品被广为传唱。（二）课程特点1.以不同形式和不同时期的诗词鉴赏与演唱为切入，揭示古典诗词歌曲的人文精神，领略古典诗词艺术的博大精深。2.参与古诗词歌曲的诵读与演唱，体验欣赏古诗词歌曲的真实感受与美妙境界。3.唯有唱，才能将诗词的情韵内涵予以传递与表达。,（三）演唱形式和体裁1.古诗词琴歌2.古代词曲3.散曲中的诗词歌曲4.长安古乐中的诗词歌曲5.文人吟诗调6.明清俗曲中的诗词歌曲,二、古诗词歌曲的曲目构成及分类方法,1.曲目构成：远古时期、楚辞、姜白石歌曲、魏氏乐谱、九宫大成、太古传宗、纳书楹曲谱、碎金曲谱、明清杂曲、唐诗宋词，以及傅雪漪谱曲的古典诗词和近现代作曲家所创作的各种古诗词歌曲,2.分类方法第一种分类方法：传统意义上的古曲现代意义中的古曲第二种分类方法：古诗古曲古诗新曲古曲新词古曲新唱,第一种分类方法：,传统意义上的古曲：是指我国早期的古代艺术歌曲，这一类歌曲的内容多为写景咏物、借景抒情，或者表达对国家和民族命运的关心等内容。如：古怨、胡笳十八拍、阳关三叠以及南宋作曲家姜夔(姜白石)创作的杏花天影、扬州慢、醉吟商小品等曲目。,现代意义中的古曲：是指用古诗词新编的歌曲，这类歌曲是现、当代的作曲家们以古典诗词为内容，通过对我国古代声乐艺术、昆曲、琴歌等传统声乐创作歌曲的借鉴与研究，并结合新的创作意向，吸收西方作曲技法，通过不断地实践、改进和探索而创作出的音乐作品。,第二种分类方法,四种：古诗古曲、古诗新曲、古曲新词、古曲新唱古诗古曲:(译谱类)通常指传统意义上的古曲，是原词原谱类的作品。她是由古人流传下来的，且知名度较高的经典曲目，属于上述第一种类别。目前有记载的几种传统记谱法：律吕谱、减字谱、俗字谱（工尺谱-上、尺、工、合、六、五、一）等代表作：秦王破阵乐、渔歌、阳关三叠、梅花三弄、霓裳羽衣曲等等。注：传统曲目大多属于器乐曲，且多出于诗人之手。,古诗新曲：（配调类）,泛指古典诗词艺术歌曲，亦指现代意义中的古曲，是原词补曲类的作品。现当代作曲家以古诗词为歌词内容而创作的歌曲，属于上述分类的第二种。代表曲目：傅学漪补曲的大风歌、别董大（唐高适）王立平补曲的红楼梦（清曹雪芹）系列等。,古曲新词：（填词类）,包含了被大众广为传唱的歌曲与影视歌曲等古曲风格的古曲新唱类和现代词曲类。古曲新唱：是以古典诗词为依托并在此基础上适当添加或更改原诗词内容而成的新作。典型曲目：春江花月夜（原词：张若虚）-既蕴含了古典诗词的婉约与典雅，也不失现代词曲对古诗词风格的传承与沿袭。代表作：虞美人（李煜）、水调歌头（苏轼）、满江红（岳飞）等等。现代词曲：（创作类）代表作：邓丽君演唱的在水一方、王菲演唱的但愿人长久。,三、古诗词歌曲的传承与发展,1.现代传承及主要代表人物：傅雪漪：1951年起，先后在中央戏剧学院舞研组歌剧系、中国戏曲研究院艺术处，中国京剧院艺术室音乐组；中国音乐学院、中央音乐学院、中国戏曲学院、解放军艺术学院、天津音乐学院、中央戏剧学院外国留学生部兼任昆曲音乐教师、教授。在古典诗词上的贡献：挖掘与研究九宫大成南北词宫谱选择1991中国古典诗词曲谱选择1996傅雪漪古典诗词配乐吟唱曲选1998台湾书局,王苏芬：,中国著名女高音歌唱家、中国音乐学院教授、国家一级演员、中国古典诗词歌曲研究会主任。贡献：为抢救古诗词歌曲不遗余力1.将古典诗词歌曲引入专业音乐教学（本科、研究生）；2.将古典诗词歌曲录音、录像、著述；3.利用电台、电视台、音乐厅以及各种学术交流场合传播古诗词歌曲，等等。,姜嘉锵：中国古典诗词演唱第一人,国家一级演员、中国音乐家协会理事、中国声乐学会副会长、文化部艺术专业考评委员、中华诗词学会会员，享受国务院颁发的有突出贡献专家政府津贴，任职于中央民族乐团。主要贡献：将古典诗词歌曲呈现在专业演出的舞台上并为之灌制了一系列的音带与碟片。代表作：枫桥夜泊、黄鹤楼送孟浩然之广陵苏武牧羊、大江东去、钗头凤等。,2.现代复兴与传承研究与创作研究：中国古典诗词歌曲研究会创作:民族美声歌曲、琴歌、影视歌曲、通俗歌曲等（民族化、艺术化、流行化、原生化-吟诗调）教学与演唱教学：大、中、小学校演唱：各种形式,3.现代演变与发展,三个阶段：20世纪前半叶、建国以后和21世纪之始1）20世纪前半叶：现代作曲家作曲，词与乐结合的艺术歌曲。彰显了中国现代作曲家对中国古诗词音乐艺术的自觉继承与复兴。代表人物及作品：黄自-花非花（白居易）青主-大江东去（苏轼念奴娇赤壁怀古）江文也-水调歌头（苏轼）谭小麟-清平调（李白）冼星海-古诗十首歌集,2）建国以后：,1）以李劫夫为代表的一批作曲家为毛泽东诗词谱曲的作品，是传统词曲音乐文化在新时代的新型表现形式。2）继黄自、青主等作曲家以后，以黎英海、刘雪庵等为代表的作曲家选择古诗词进行创作，使又一批古诗词歌曲问世。代表人物及作品：李劫夫：蝶恋花答李淑一沁园春雪七律二首送瘟神浪淘沙北戴河等,黎英海：唐诗三首枫桥夜泊（张继）春晓（孟浩然）登鹳雀楼（王之涣）刘雪庵：红豆词（清曹雪芹）（歌谱）,刘雪庵,3）21世纪之始：古诗词艺术歌曲的创作再起热潮。出现了一批致力于古典诗词艺术歌曲创作的作曲家。代表人物及作品：戴于吾：声乐曲50首（2000年）吕守贵：中国名诗词歌曲集1.2（2000年）中国名诗词歌曲集3、4、5（2001年）许树坚、刘小朋：中国古诗词艺术歌曲选（2001年),四、古诗词歌曲的现状与前景,1.现状1）由歌曲创作向影视歌曲方向渗透三国演义：临江仙滚滚长江东逝水（明杨慎词，谷建芬曲）等。2）由民歌演唱向通俗歌曲和校园歌曲演唱发展别亦难（李商隐）、长歌行（汉乐府摘句）廖乃雄把古体诗唱起来两本（教师用书、学生用书各一）谷建芬古诗词歌曲20首（配CD2盘）（欣赏读唐诗魏徳泮词）3）由电台、电视的传播向互联网和校园网的传播方向拓宽古诗词歌曲鉴赏网站（古诗