高考复习文言文整体阅读-人物传记类.ppt

,【考纲解读】“分析综合”包含以下两个方面的内容：筛选文中的信息。归纳内容要点，概括中心思想。考点目标1培养分析综合的能力。2能阅读浅易的文言文。复习重点难点1分析综合能力。2基本的阅读和解题技巧。,（1）从体裁上说，选文均为史传作品.所选材料以人物传记为主，辅之以与官职、法律有关的内容。（2）所选文章的内容都有一定的现实意义，一般赞扬所记人物，弘扬正义，贬斥邪恶。（3）所选的材料篇幅较短，400字左右，文后有一定量的注释。注释往往给阅读提供一定的信息，有时是重要的信息。（4）涉及到的实词和虚词及考题中的例句越来越贴近教材。,人物传记文体特点,（1）人物；传记人物为谁？哪一个朝代？还涉及哪些人？（一个主要的人物及其他次要人物，以及他们之间的关系。）（2）事件；要弄清楚文中写了什么事:孝义?勤学?清廉?爱民?抗上?等等,一共写了多少件事?（3）官职；此类文本的人物多是官员。要搞清楚他任何职？朝中官还是地方官？几度升黜？（4）品格；是好人，还是坏人？一般是好人，主要看作者是怎样评价的。注意文段后的注释，很多时候有提示作用。,传记类文本的四大读点,小试牛刀,阅读下面一段文言文，试概括主要事件及杨氏的性格特点。,建中四年，项城为叛军困。县令李侃，不知所为。其妻杨氏曰：“君，县令也。寇至当守；力不足，死焉，职也。君如逃，则人谁肯固矣!”侃日：“兵与财皆无，将若何”曰：“如不守，县为贼所得矣，仓廪皆其积也，府库皆其财也，百姓皆其战士也，国家何有?夺贼之财而食其食，重赏以令死士，其必济!”于是，召胥吏、百姓于庭，杨氏言曰：“县令，诚主也；虽然，岁满则罢去。非若吏人、百姓然。吏人、百姓，邑人也，坟墓存焉，宜相与致死以守其邑，忍失其身而为贼之人耶？”众皆泣。得数百人，侃率之以乘城。项城，小邑也，无长戟劲弩、高城深沟之固。贼气吞焉，将超城而下。有以弱弓射贼者，中其帅，坠马死。贼失势，遂散走，项城之人无伤焉。,建中四年，项城为叛军困。县令李侃，不知所为。其妻杨氏曰：“君，县令也。寇至当守；力不足，死焉，职也。君如逃，则人谁肯固矣!”侃日：“兵与财皆无，将若何”（杨氏）曰：“如不守，县为贼所得矣，仓廪皆其积也，府库皆其财也，百姓皆其战士也，国家何有?夺贼之财而食其食，重赏以令死士，其必济!”于是，（侃）召胥吏、百姓于庭，杨氏言曰：“县令，诚主也；虽然，岁满则罢去。非若吏人、百姓然。吏人、百姓，邑人也，坟墓存焉，宜相与致死以守其邑，忍失其身而为贼之人耶？”众皆泣。得数百人，侃率之以乘城。项城，小邑也，无长戟劲弩、高城深沟之固。贼气吞焉，将超城而下。有以弱弓射贼者，中其帅，坠马死。贼失势，遂散走，项城之人无伤焉。,弄清其人其事:勾画出文中出现的地名，人名，官名，弄清楚人物之间的关系,分析理解：,1、人物：李侃（陪衬人物）、其妻杨氏（主角），胥吏、百姓（叙述所需）；背景：项城为叛军困时，县令李侃不知所为；其妻杨氏挺身而出。事件：杨氏作为（1）劝阻丈夫怯退；（2）激励百姓奋起；结果：叛贼全都逃跑，项城的人没有伤亡2、杨氏说话艺术：杨氏的话，说得实在，入情入理。从百姓的角度思考，所以能够激发大家的斗志。3、人物个性：深明大义、有勇有谋、热爱国家。,三次审读，完成题目,2012年高考题模拟题分类详解P14五、（2012广东，59,22分）阅读下面的文言文，完成15小题。,一、初读文章,明确梗概.,1、弄清其人其事:勾画出文中出现的地名，人名，官名，弄清楚人物之间的关系，概括了解其人其事。2、疏通语句:添加出文段中部分句子省略的主语或宾语。,1、陶澍，字云汀，湖南安化人嘉庆七年进士，选庶吉士，授编修，迁御史、给事中。澍疏劾河工冒滥，及外省吏治积弊。巡南漕，革陋规，请浚京口运河。二十四年，出为川东道。总督蒋攸铦xin荐其治行为四川第一。2、道光三年，陶澍就擢巡抚。安徽库款，五次清查，未得要领。澍自为藩司时，钩核档案，分别应劾、应偿、应豁，于是三十馀年之纠葛，豁然一清。濒江水灾，购米十万石，赈务核实，灾民赖之无失所。,陶澍调查了安徽的账务账目，解决了财务上的难题；,弹劾河工以及外省吏治积弊，巡视南漕革除陋习，上奏疏通京口运河，嘉庆二十四年，出任川东道台，被称赞为四川第一,又怀远新涨沙洲阻水，并开引河，导之入淮。淮水所经，劝民修堤束水，保障农田。各县设丰备仓于乡村，令民秋收后量力分捐，不经吏役，不减粜，不出易，不假贷，岁歉备赈，乐岁再捐，略如社仓法而去其弊。3、创辑安徽通志，旌表忠孝节烈以励风俗。4、道光五年，调江苏。先是洪泽湖决，漕运梗阻，协办大学士英和陈海运策，而中外纷议挠之。澍毅然以身任，亲赴上海，筹雇商船，体恤商艰，群情踊跃。事竣，优诏褒美，赐花翎。,他还鼓励老百姓修筑堤坝以防止水灾。在各县乡村设置了丰备仓，命令老百姓在秋收后量力捐献,漕运受阻，大学士英和倡导了以海运代漕运。陶澍成功开通海运,5、江苏频遭水患，由太湖水泄不畅。疏言：“太湖尾闾在吴淞江及刘河、白茆河，而以吴淞江为最要。治吴淞以通海口为最要。”于是以海运节省银二十余万兴工，择贤任事，至八年工竣。澍自巡漕时，条奏利害，至是先浚徒阳河，将以次举刘河、白茆、练湖、孟渎诸工。后在总督任，与巡抚林则徐合力悉加疏浚，吴中称为数十年之利，语详则徐传。,江苏常年遭受水患，陶澍兴修水利，选择贤能的人主管事务；打算兴修多个水利工程，在总督任上时，与林则徐合力疏浚。,6、晚年将推淮北之法於淮南，已病风痹，未竟其施，后咸丰中乃卒行之。十九年，卒。遗疏上，优诏轸惜，称其“实心任事，不避嫌怨”。7、澍见义勇为，胸无城府。用人能尽其长，在江南治河、治漕、治盐，并赖王凤生、俞德源、姚莹、黄冕诸人之力。左宗棠、胡林翼皆识之未遇，结为婚姻，后俱为名臣。,晚年仍致力于政治，但因病未能实施死后被皇帝称其“实心任事，不必嫌怨”,作者对其评价及其广泛的人际关系,事件：（1）嘉庆七年：弹劾河工以及外省吏治积弊，巡视南漕革除陋习，上奏疏通京口运河，嘉庆二十四年，出任川东道台。（2）道光三年，陶澍调查了安徽的账务账目，解决了财务上的难题；（3）他还鼓励老百姓修筑堤坝以防止水灾；在各县乡村设置了丰备仓，命令老百姓在秋收后量力捐献。（4）编书以推崇好风尚；（5）道光五年，调江苏，成功开通海运；选择贤能之人治水；治理南漕水利。（6）道光十九年逝世。品格：“实心任事，不避嫌怨”。见义勇为，胸无城府，用人能尽其长,二、审读题目,推断文意.方法:利用好文言的命题自身的题干，或正或错都是提示，有助于你对文意的推断。特别是认真阅读最后一道有关内容分析的题目，把握文段主旨。,8下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）,A.陶澍调查了安徽的账务账目，解决了财务上的难题；他还鼓励老百姓修筑堤坝以防止水灾。B.陶澍在担任安徽巡抚的时候，在各县乡村设置了丰备仓，命令老百姓在秋收后量力捐献，丰备仓中的粮食不得拿出去交易或借贷。C.道光五年，在漕运受阻的时候，陶澍首先倡导了以海运代漕运。D.陶澍除了有很强的办事能力外，还善于发现人才，善于利用人才。,第四段：协办大学士英和陈海运策,第五段：于是以海运节省银二十余万兴工，择贤任事，至八年工竣。,第二段,第二段,三、再读文章,完成答题.,1、语言题:依照全文意思，确定字词的文中意，结合句型规律做好句子的翻译；2、信息题:多为人物性格概括题，或主要事件概括题.依照整体阅读的原则，找出相关语句的信息提示，根据题目要求进行填空答题。,7下列各句编为四组，都能具体表现陶澍“实心任事”的一组是（3分）,总督蒋攸铦荐其治行为四川第一濒江水灾，购米十万石，劝捐数十万金亲赴上海，筹雇商船条奏厉害，至是先浚徒阳河澍见义勇为，胸无城府在江南治河、治漕、治盐A.B.C.D.,答题技巧：先找不能表现题干中要求的人物性格的选项，用排除法选择。特别注意谁的什么性格。,D,表现陶澍政治操守；,表现陶澍应对水灾所采用的策略；,作者对其的评价,8下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）,A.陶澍调查了安徽的账务账目，解决了财务上的难题；他还鼓励老百姓修筑堤坝以防止水灾。B.陶澍在担任安徽巡抚的时候，在各县乡村设置了丰备仓，命令老百姓在秋收后量力捐献，丰备仓中的粮食不得拿出去交易或借贷。C.道光五年，在漕运受阻的时候，陶澍首先倡导了以海运代漕运。D.陶澍除了有很强的办事能力外，还善于发现人才，善于利用人才。,【解析】由原文“先是洪泽湖决，漕运梗阻，协办大学士英和陈海运策，而中外纷议挠之”可知，首先倡导了以海运代漕运的是协办大学士英和而非陶澍。,C,答题技巧：找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。中心、主旨重点分析议论的语句。总体把握文意。叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等。,9将下列句子翻译为现代汉语。（10分）,（1）岁歉备赈，乐岁再捐，略如社仓法而去其弊。（4分）（2）创辑安徽通志，旌表忠孝节烈以励风俗。（3分）（3）晚年将推淮北之法于淮南，已病风痹，未竟其施。（3分）,收成不好（就把粮食储存起来）以备赈灾，等到丰年再捐出粮食，此法大略像“社仓法”，但是去除了“社仓法”的弊端。,（陶澍）创作编辑了安徽通志一书，表彰忠臣孝子节妇烈女，以此来勉励人们崇尚好的风气和沿袭好的习俗。,（陶澍）晚年的时候打算在淮南推行淮北的政策，后来生病且中风麻痹，没有能实施这政策。,5对下列句子中加点的词解释，不正确的一项是（3分）,A.陶澍就擢巡抚擢：提升B.分别应劾、应偿、应豁豁：免除C.将以次举刘河、白茆、练湖、孟渎诸工举：推举D.后咸丰中乃卒行之卒：最终,C,实词理解：将给出的词义带进原文，通顺就对，不通就错。,第二段第一句,第二段第三句,第七段第二句,第八段第一句,6下列各组句子中，加点字的意义和用法都相同的一组是（3分）,A.出为川东道结为婚姻B.于是三十余年之纠葛，豁然一清并开引河，导之入淮C.灾民赖之无失所淮水所经，劝民修堤束水D.澍毅然以身任于是以海运节省银二十余万兴工,A,助词，的,代词，沙洲阻水,名词，安身的地方,所字结构，、地方,介词，用,虚词比较：翻译这个文言虚词成现代汉语进行比较，看是否翻译成同一个词。,动词，成为,连词，表修饰,【翻译题】答题技巧：1.粗知全文大意，把握文意的倾向性。详知译句上下文的含义。2.逐字对应翻译，做好留、删、换、调、补、贯。3.抓住句子中关键字词翻译，要与上下文对应，这些字词是得分点。4.注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。复杂句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句间关系，注意特殊句式。,三次审读，完成解题,一、初读文章、明确梗概。1、弄清其人其事：勾画出文中出现的地名、人名、官名，弄清楚人物之间的关系，概括了解其人其事。2、疏通语句：添加出文段中部分句子省略的主语或宾语。二、借助题目、推断文意。方法：利用好文言的命题自身的题干，或正或错都是提示，有助于你对文意的推断。三、再读文章、完成答题。1、语言题：依照全文意思，确定字词的文中意，结合句型规律做好句子的翻译；2、信息题：多为人物性格概括题，或主要事件概括题。依照整体阅读的原则，找出相关语句的信息提示，根据题目要求进行填空答题。,强调,1、以文言字词句的基础积累着手；2、懂得传记类文本的选文特点；3、根据阅读的要素进行解读：（1）人物（2）事件（3）品德,布置作业：请完成练习册P35练习三一、（福建厦门六中段考）阅读下面的文言文，完成14题。,例文,李姬传侯方域李姬者名香，母曰贞丽。贞丽有侠气，尝一夜博，输千金立尽。所交接皆当世豪杰，尤与阳羡陈贞慧善也。姬为其养女，亦侠而慧，略知书，能辨别士大夫贤否，张学士溥、夏吏部允彝急称之。少风调皎爽不群。十三岁，从吴人周如松受歌玉茗堂四传奇，皆能尽其音节。尤工琵琶词，然不轻发也。,雪苑侯生，己卯来金陵，与相识。姬尝邀侯生为诗，而自歌以偿之。初，皖人阮大铖者，以阿附魏忠贤论城旦，屏居金陵，为清议所斥。阳羡陈贞慧，贵池吴应箕实首其事，持之力。大铖不得已，欲侯生为解之，乃假所善王将军，日载酒食与侯生游。姬曰：“王将军贫，非结客者，公子盍叩之？”侯生三问，将军乃屏人述大铖意。姬私语侯生曰：“妾少从假母适阳羡君，其人有高义，闻吴君尤铮铮，今皆与公子善，奈何以阮公负至交乎！且以公子之世望，安事阮公！公子读万卷书，所见岂后于贱妾耶？”后生大呼称善，醉而卧。王将军者殊怏怏，因辞去，不复通。,未几，侯生下第。姬置酒桃叶渡，歌琵琶词以送之侯生去后，而故开府田仰者，以金三百锾，邀姬一见。姬固却之。开府惭且怒，且有以中伤姬。姬曰：“田公岂异于阮公乎？吾向于所赞于侯公子者谓何？今乃利其金而赴之，是妾卖公子矣！”卒不往。注侯方域(1618-1654)：字朝宗，号雪苑，河南商丘人。清初孔尚任把侯方域、李香（即李香君）的故事写成历史剧桃花扇。论城旦：论，判罪；城旦，秦汉时罪人所充劳役之一种，此处作处徒刑服劳役的代称。锾(hun)：古代重量单位。,阅读理解文言文，必须读清“六境”:时间情景、地点情景、官职情景、人物情境、事件情境和语言情境。时间情景要依据年号和干支来判断；地点情景要注意籍贯和任职地；官职情景要了解职分与权力，因为事与职权密不可分；人物