22范进中举 (2)

,中举,明末高邮有举子举于乡，喜极发疯，笑不止。,第二课时,教学目标,知识目标:整体感知情节,品味人物描写。能力目标:合作探究,多角度分析范进的“疯”,学会用准确的语言表达,围绕一个观点说话。情感态度价值观目标:辩证的看待问题,从自己的角度思考科举考试这一古老的话题。,掌握字词，梳理情节,你能用上以下9个字词编写一段话，说说“范进中举”的故事吗？倒运腆着舍与央及管待商酌叙功相与唯唯连声,我的作业,倒运的范进半生科举，穷困潦倒。在年过半百的时候才勉强中了秀才，岳父胡屠户腆着肚子前来叙功，还鄙夷的说：这份光荣是宗师见范进老舍与他的。范进唯唯连声，不敢反驳。不久后的乡试，范进奇迹般的中举了!范进欢喜得疯了。众人商酌，央及胡屠户打醒范进。这一巴掌果然奏效。清醒后的范进一扫昔日的颓败，热情管待不请自来的张乡绅，相与了贵人的范进今后的生活会发生怎样的变化呢？,范进真的疯了？,疯：病名，通常指精神病，患者神经错乱，精神失常。,精读片段,请大家来诊断,回答格式：我填写的是,请大家看(朗读),正常应该是,所以说失常,精读片段,范进为什么疯了？,发疯的原因：长期的心理压抑突然的重大变故,体会主题,1、范进身边的人,2、范进遭遇的事,3、范进身处的环境,体会主题,范进今后还会发疯吗？,范进今后还会发疯吗？会：不会：,若是还会发疯，这病能根治吗？能：不能：,我读我思,还有谁会发疯？,赵进李进吴进,我读我思,我看科举制度,中国古代的科举考试制度有一定程度的平等竞争性。它选拔了一大批优秀的人才，一如力主北伐的状元：张孝杰，抗敌为国的状元文天祥，刚正不阿的进士包拯但是到了明清以来，科举制度逐步走向了僵化。它成为一些读书人一步登天的热望。于是，他们将尊严、青春、孝道、责任通通变作登天梯，人们也迷失了本性。,我读我思,思考：范进中举喜哉？悲哉？,范进中举是喜剧。家人喜，以后吃穿不愁，享受荣华富贵；邻人喜，以后仰仗于他，必有好处；乡绅喜，又结识一个“官场同道”，以后地位更巩固，关系网更庞大；范进更是喜，埋头苦读几十年，苦日子终于熬到了头。大家都喜，喜范进考取了功名，今后升官发财，不愁生计了。,范进中举是悲剧。把一生光阴浪费在科举考场上，不值得；所学八股文，扼杀了他独立的人格和自由的灵魂；他所掌握的治国之道，上不能助国家发展，下不能救黎民于水火。这样的人，说好了只能混迹于官场，弄不好会祸害于百姓。,我读我思,针砭时弊，高人一等；刻画典型，入木三分。,课堂小结,我做过许多关于教育的讲话，也常常用到“责任”这个词。我谈到过教师们有责任激励和启迪你们，督促你们学习。我谈到过家长们有责任看管你们认真学习、完成作业，不要成天只会看电视或打游戏机。我也很多次谈到过政府有责任设定高标准严要求、协助老师和校长们的工作，改变在有些学校里学生得不到应有的学习机会的现状。但哪怕这一切都达到最好，哪怕我们有最尽职的教师、最好的家长、和最优秀的学校，假如你们不去履行自己的责任的话，那么这一切努力都会白费。除非你每天准时去上学、除非你认真地听老师讲课、除非你把父母、长辈和其他大人们说的话放在心上、除非你肯付出成功所必需的努力，否则这一切都会失去意义。,而这就是我今天讲话的主题：对于自己的教育，你们中每一个人的责任。首先，我想谈谈你们对于自己有什么责任。你们中的每一个人都会有自己擅长的东西，每一个人都是有用之材，而发现自己的才能是什么，就是你们要对自己担起的责任。我们需要你们中的每一个人都培养和发展自己的天赋、技能和才智，来解决我们所面对的最困难的问题。假如你不这么做假如你放弃学习那么你不仅是放弃了自己，也是放弃了你的国家。奥巴马我们为什么