电子商务专业剖析.ppt

【专业名称】电子商务【专业代码】620405,电子商务专业剖析,各位专家、各位老师：你们好！,电子商务专业为管理工程现代流通专业群的主干专业。本专业师资力量雄厚，教学设施齐全，从2001年招生已有15年办学历史。15年来，电子商务专业通过不断的探索与实践，特别是通过以评促建，取得了丰硕的成果。现向各位领导和专家汇报如下：,2020/5/3,主要内容,01,专业设置与人才需求调研,ONE,专业名称：电子商务专业,1.人才需求调研,“互联网+”是个大趋势,电子商务的迅猛发展,截止2014年12月，电子商务服务企业直接从业人员超过265万人。由电子商务间接带动的就业人数，已超过1880万人十二五”时期，我国电子商务行业发展迅猛，产业规模迅速扩大，电子商务信息、交易和技术等服务企业不断涌现。2014年中国电子商务市场交易规模12.3万亿元，增长21.3%，其中网络购物增长48.7%，在社会消费品零售总额渗透率年度首次突破10%，成为推动电子商务市场发展的重要力量。另外，在线旅游增长27.1%，本地生活服务O2O增长42.8%，共同促进电子商务市场整体的快速增长。,2016交易额将达18.5万亿电子商务占GDP比重达19%,电子商务人才紧缺,区域优势分析,福州市海西经济区重点城市对台优势自贸区试点城市福州跨境电商试点获批福州市人民政府印发关于加快推进电子商务产业发展的实施办法（试行）的通知（榕政综2013167号）,生源分析,人才需求分析,分析调研数据,艾瑞咨询预测未来十年，电子商务从业人员规模必将伴随网民规模实现持续的高速增长趋势，中国企业电子商务人才缺口将超过200万人，其中对电子商务基层从业人员的需求达到90%，而国内职业院校电子商务专业每年培养的仅有35万人左右，人才缺口达到150万。超过85%的企业在未来有电子商务业务相关人员招聘计划：B2B电子商务领域有51.4%的企业有明确的人才需求，37.7%的有潜在人才需求；在B2C领域，65.2%的B2C企业在未来半年内有明确的人才需求，28.3%的企业有潜在人才需求。,就业岗位分析,电子商务专业岗位特点,学习难度不高，重在语言交流。社会需求量大就业面广，适应性强工作环境好，远离车间，白领人土。收入普通较高，能力提升快。现代时尚，绿色环保。最适合自主创业,02,专业定位与人才培养目标,two,本专业主要具备电子商务工作所需要的理论知识和专业技能；掌握从事电子商务职业领域实际工作的专业能力和核心能力；接受实践训练，上岗后能独立承担工作项目；具有良好的职业道德、职业素质、员工意识。学生应在具备基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握网络营销和电子商务专业领域实际工作的基本能力和基本技能，并能运用互联网从事各种商务活动。六种专业能力：网络营销、网络商务信息收集与处理、电子商务网店建设管理与维护、电子商务系统应用与维护、网络采购,专业培养规格,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,表现为在“互联网+”时代有新思想、新设计，有独创精神,“能创造”,表现在网络经济时代善于发现新的交易机会,表现为创新”互联网+”时代，创新商业模式的能力,“有创意”,“善创业”,表现在拥有创业意识，并敢于走出创业道路，具备自主创业能力,“会创新”,电子商务专业定位,专业人才培养的技能专业培养“有创意，能创造，会创新、善创业”的“四创”专门人才。该专业人才具有高度社会责任感，良好专业素养，人格健全，基础扎实，具备不可替代的多方面专业能力，勇于探索、擅长实践。,3,课程体系构建与人才培养模式,THREE,人才培养模式改革的依据:,1、一体：全日制教学为主体2、两翼：科研和技术服务3、三融：产教融合、校企合作、知行合一4、四创：有创意，能创造，会创新、善创业5、五对接：专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接,人才培养模式特点：,1、坚持以促进就业为导向、提高能力为目标、校企合作为制度、立德树人为根本，推进人才培养模式创新,4、实现专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接为核心,3、坚持产教融合、校企合作，坚持工学结合、知行合一的人才培养模式。,2、建立以职业需求为导向、以实践能力培养为重点、以产学结合为途径。,人才培养模式内涵：,1、坚持校企合作、工学结合，强化教学、学习、实训相融合的教育教学活动。2、推行项目教学、案例教学、工作过程导向教学等教学模式。3、加大实习实训在教学中的比重，创新顶岗实习形式，强化以育人为目标的实习实训考核评价。4、健全学生实习责任保险制度。5、积极推进学历证书和职业资格证书“双证书”制度。6、开展校企联合培养卓越技师试点，完善支持政策，推进校企一体化育人。7、积极开展各级的职业技能竞赛。,专业课程体系构建,针对专业的人才培养目标研究课程体系建设，理清课程间的相互关系，做好课程间的衔接，构建课程体系。,构建以专业核心课程为主干，实践性课程和拓展性课程为两翼的新课程体系。,广泛调研企业的需求，与企业行业人员一道研究分析课程体系构建的内容、模式，建设的课程能够吻合企业的需求,根据职业标准和要求来设置课程体系，做到职业标准和课程设置无缝链接。,1、优化课程结构，构建一体两翼的课程体系,2、课程内容与职业标准对接,3、校企合作、需求导向构建课程体系,构建一体两翼的课程体系,专业核心课程,拓展性课程,实践性课程,专业课程体系构建,课程体系中加大了实训课程的比重，合理安排集中性实训，仿真与模拟系统，打造全新的实践教育环节,探索实践教学课程、内容、方法与手段的改革，实现“专业认知实践课堂渗透实践单项模拟实践综合仿真实践基地顶岗实践毕业综合实践”的梯次递进,紧紧围绕各专业的人才培养目标。抓课程建设，就要抓精品课程，抓教材建设，抓教法改革，抓实践基地，抓教学成果，抓教学团队,4、课程体系与能力培养有机融合,5、紧抓课程建设这个核心内容,6、采用“分层实践、逐层提升”的“梯次型”实训课程体系,基地顶岗实践,专业认知实践,综合仿真实践,单项模拟实践,课堂渗透实践,梯次型实训课程体系的构建,分层实践、逐层提升的“梯次型”实训课程体系,毕业综合实践,4,课程建设与改革,FOUR,重构课程体系和课程内容,能力本位，内容重构。校企合作开发课程，探索理论、校内实践、校外实践三位一体的理实一体化教学体系。基于工作过程开发教学内容。根据岗位的实际变化，适时调整更新教学内容。教学内容的适用性。设计适宜的学习情境。素质教育贯穿教学活动的全过程。,电子商务专业核心课程,学习领域架构,学习领域架构,学习领域架构,职业能力与素质递进流程图,课程对应电商岗位,徐州工业职业技术学院,5,专业教学团队建设,FIVE,本专业现有专业课教师14人。其中硕士11人，副教授3人，讲师7人。教师双证书持有率100%,名师出高徒,PHOTO,PHOTO,PHOTO,PHOTO,师资队伍,名师+骨干教师,6,教学条件建设,SIX,课堂使用现代化教学手段,校外实践基地,教材规划,教学模式、教学方法、教学评价体系的设计与实施,教学模式的创新做法,1,开展校企联合培养的卓越技师试点，建立订单班，推进校企一体化育人,从职业岗位的需要出发,在专业设置上以职业分析为导向，在培养目标上以职业能力为本位，在课程设计上以职业活动为核心。,改革课程结构和教学内容，校企合作培养技能人才兼具校内文化知识教学和企业岗位能力实训两个领域、两种空间、两种能力教学的特点，实现理论与实践零距离结合。,为学生提供获得真实工作体验的机会，使学生毕业后能立刻走上工作岗位，以实践教学为中心，以工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式。,教学模式、教学方法、教学评价体系的设计与实施,实践课程，突出与理论教学的相辅相成、相互融合，体现技术应用性人才培养规律，实训课程比例达到50%以上。实训实习注重能力考核，学校企业共同进行。,实训项目上，设置了企业经营策划实训、网页设计与制作实训、网站设计与维护实训、网店运营等多个实训项目。,五、教学模式、教学方法、教学评价体系的设计与实施,教学模式与教学方法的创新做法,把推行“双证书”制度与职业资格培训联系起来。管理工程系每个学生必须通过本专业的职业资格证书，鼓励通过相关专业的职业资格证书。电子商务专业的必考证书为“助理电子商务师”另外还鼓励学生参加“助理物流师”、“助理营销师”、“助理采购师”等职业资格考试。,4,积极推进学历证书和职业资格证书“双证书”制度,开展以技能竞赛的形式代替核心课程和核心能力项目的学习，大赛作为实践课教学环节。将课程与竞赛相结合，增强学生的职场竞争力，同时提高教学质量，提升办学水平。管理工程系积极推行和开展系级、行业、省级和国家级的的职业技能竞赛。电子商务专业学生参加的省级竞赛项目包括“电子商务技能大赛”、“企业沙盘模拟经营”。另外还参加了行指委主办的“百度全国高校搜索引擎营销大赛”、“博导前程杯全国电子商务运营竞赛”等。2014年省级“企业沙盘模拟经营”获得二等奖，五位参赛选手中有三位电子商务专业的学生。2015年省级“电子商务技能竞赛”获得二等奖，四位参赛选手中有三位电子商务专业的学生。“百度全国高校搜索引擎营销大赛”、“博导前程杯全国电子商务运营竞赛”在网络初赛阶段都获得较好的成绩，并取得进军复赛的资格。,教学模式、教学方法、教学评价体系的设计与实施,7,教学管理与质量监控,SEVEN,2020/5/3,毕业生质量跟踪与反馈学生评教教学信息反馈常规管理学生接待日.,专业教研室教学检查制度教案、教学手册定期检查教师听课评价、中期检查,人员机构保障教学管理制度内业资料管理,教学管理,信息反馈,过程监控,8,校企合作与社会服务,EIGHT,9,人才培养质量与社会声誉,NINE,根据麦可思的需求与人才培养质量年度报告显示：电子商务专业毕业生对母校满意度达到95%,杰出校友,学生获奖,目前学生正在经营的网店,学生创业展示-淘宝店铺,专业教授淘宝店铺注册、装修及运营,懒人超市,校园O2O,学生创业展示-微信营销,学生创业展示-跨境电商,专业教授淘宝店铺注册、装修及运营,10,专业建设特色,TEN,专业建设特色,1、录制教学微课程，方便学生课前预习与课后复习。2、利用手机APP，进行教学互动。3、QQ、微信等实时对话工具用于日常交流，了解学生动向。,近年来参加的竞赛有“百度全国高校搜索引擎营销大赛”、“博导前程杯全国电子商务运营竞赛”、“福建省高职院校职业技能大赛电子商务技能赛项”等。学生参赛热情高涨，并获得二等奖。,网店运营等多门课程在教学内容上，鼓励学生进行自主创业。对创业的学生进行多方面的扶持。,现代教学手段应用,创造创业意识培养,技能大赛,创业启蒙教育,培养创业意识激发创业兴趣,自主创业,据统计管理工程系在校生已有二十多项的自主创业项目取得了初步的成果。,电子商务专业：培养“创业+创造”能力,开发新的专业方向“跨境电商”。目前已经完成了前期的调研工作，下一步将对课程设置，教学大纲等进行进一步的探讨与建设。,加大学生自主创业意识的培养，鼓励更多的学生加入到自主创业的大军中间来。,积极参加各类技能竞赛。2015年“电子商务技能”项目首次进行福建省职业院校