语文人教版五年级上册4、我的“长生果”

,我的长生果,张银阁,*作者简介*,叶文玲，1942年11月4日生于浙江省玉环县楚门镇。1958年发表处女作我和雪梅，从此走上文坛，后以短篇小说心香闻名遐迩。她恪守“美是文学的生命”的宗旨，孜孜于真善美的追求，同时致力于散文创作，收获颇丰。至今已有600多万字36本作品集及一部8卷本文集出版，是中国当代文坛极为勤奋很有影响的作家。代表作有长篇小说无梦谷，长篇历史小说秋瑾、传记文学敦煌守护神常书鸿：散文集有不了情、枕上诗篇、叶文玲文集等多种。其作品曾多次获海内外多种奖项。,1、我能认识“扉、瘾”等12个生字，并互相提醒认清字型，读准字音.2、我会正确、流利地朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句.。3、学习一些读书和习作的方法。,学习目标,1、我能正确、流利地朗读课文。2、我能正确朗读本课的词语，并解释加线词语的意思。比喻心扉一阕眼羡呐喊饱览过瘾馈赠磁石锻炼酵母皎洁誊抄借鉴流光溢彩津津有味天长日久如醉如痴浮想联翩囫囵吞枣不求甚解牵肠挂肚黯然神伤千篇一律别出心裁大显身手心安理得呕心沥血容易读错的字：容易写错的字：,预学检测我能行,我会读,流光溢彩津津有味天长日久如醉如痴浮想联现泪落如珠囫囵吞枣不求甚解悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻黯然神伤千篇一律别出心裁与众不同大显身手心安理得念念不忘呕心沥血滚瓜烂熟,流光溢彩：流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。一阕：一首。阙，量词。眼羡：看得到而得不到，令人羡慕。饱览：尽情地看。津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。文中指看画片时非常有兴趣。,我知道,天长日久：形容长久。如醉如痴：形容神态失常，失去自制。文中指作者读书读到入迷的程度。浮想联翩：浮想：飘浮不定的想象；联翩：鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境，产生联想。,我知道,悲欢离合：悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。牵肠挂肚：牵：拉。形容十分惦念，放心不下。如饥似渴：形容要求很迫切，好象饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。不言而喻：喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。,我知道,黯然神伤：心情不愉快，无精打采的样子。千篇一律：一千篇文章都一个样。文中指文章公式化，非常机械、乏味。大显身手：显：表露，表现；身手：指本领。充分显示出本领和才能。心安理得：得：适合。自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。,我知道,3、理解课题“长生果”原指，“我的长生果”在文中指的是，文章题目采用了。,探究新知我最棒,自学指导一、我知道作者写了少年读书、作文的那几件事？找出你感受最深的一件事，谈谈自己的体会。自学指导二、找出描写两次作文经历的段落读一读，联系上下文，为什么她的作文被表扬，而且一次比一次进步的原因？从文中找到相关的句子谈自己的理解。自学指导三、阅读给作者带来无穷乐趣的同时提高了写作的能力，当这些乐趣和收获镶嵌进了少年时代，生活便像蝴蝶飞过花丛，像像一枚让你的生活永远年轻的“长生果”。通过交流，我理解了作者为什么把书比作“长生果”？,童年的读书经历：,最早的读物是“香烟人”后来是连环画去小镇的文化站去学校图书馆两次作文的构思与写作经历,读书经历,阅读文章之后，作者写了童年读书、作文的几件事，她从中悟出了什么道理：,悟出道理,悟出的道理,作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。,作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。,作者有哪些阅读方法和写作方法你很喜欢？,拓展提升我动脑,达标测评我会做一、选择正确的读音。比喻（yy）心扉（fifi）一阕（ququ）水浒（hh）卓娅（yya）磁石（chc）酵母（xiojio）誊抄（tngyn）二、补充下列词语流光（）（）如（）如（）（）肠（）肚（）（）离合（）（）有味（）（）联翩如（）似（）（）长（）久三