2再见了!北京

二上第 二 单元 课题 2再见了，北京！ 第 1 教时 总第 个教案课型：新授课 教学目标1.能正确、流利地朗读课文。2.学会本课10个生字，绿线内的字只识不写，理解由生字组成的词语。教学重点正确、流利地朗读课文。教学难点正确、美观地书写汉字，并学会所有生字。教学 准备学情 分析挂图、生字卡片学前提纲：一、课文我先读1.把课文轻声读两遍，再大声读一遍。给每个自然段标上序号，再想一想每段分别写了什么？ 2.把下面两句话多读几遍。（1）表演台上，几名外国运动员登上“飞机”舷梯，他们深情回望着熊熊燃烧的奥运圣火，以微笑告别北京。（2）卓越、友谊和尊重的奥运精神，感染着全场的每一个人。二、字词我先学 前鼻音 后鼻音 凉 环 名 员 场 朋 三、资料我先查 我能上网查查有关奥运的资料。 学生已具备了标示小节号的能力，生字也能根据已有的知识经验进行自学，关键要引导学生读好课文中的长句子。教 学 过 程思考与调整（二次备课）一、突显导入趣味点，乐学新知。1.播放歌曲北京欢迎你 北京欢迎你，这是一首大家非常熟悉的歌曲，这是北京奥运会倒计时100天的主题歌，这是我们用歌声来传递我们的热情，这是我们用歌声向全世界发出邀请，欢迎世界宾朋来参加北京奥林匹克运动盛会。 在2008年8月8日这个吉祥的日子里，我们迎来了精彩绝伦的北京奥运会开幕式。在接下来的16天里，来自204个国家和地区的1万多名运动员，用精湛的技术，顽强拼搏的精神，为全世界观众奉献了一场场精彩比赛。（出示奥运系列图片）这是挥洒汗水的16天，这是收获奖牌的16天，这16天里，有喜有悲，有惊有泪，也有遗憾；有获奖后的激动，也有与奖牌失之交臂的遗憾。奥运重在参与，他们都是好样的。这都会成为他们、我们永恒、难忘的记忆。2.师：这是中国第一次承办奥运会，人们的心情一定很-（激动）齐读课题。二、出示学习目标，学有方向这堂课，我们要一起跟随课文去欣赏一下奥运会闭幕式的盛况，学会课文中的十个生字，认识绿色通道中的汉字。三、突破自学障碍点，顺畅阅读。（一）.预习检测1.读准生字。出示生字词：北京 奥运会 五环旗 燃烧 熄灭 抛向天空 表演 机场 指名读当小老师领读齐读 2.读通长句子出示难读的句子：A表演台上，几名外国运动员登上“飞机”舷梯，他们深情回望着熊熊燃烧的奥运圣火，以微笑告别北京。B卓越、友谊和尊重的奥运精神，感染着全场的每一个人。指名读。教师适当点拨。教师范读、学生比赛读的形式，保证全部同学能正确、流利地读。（二）顺畅阅读1.自由读文这些生字新词放到课文当中，你还能读准吗？ 别急，咱们再准备准备打开课本，大声朗读课文，读准字音，读通句子。2.指名检测（三）指导书写1.出示生字卡片，开火车认读。2.小小组合作，选择一个生字，学习生字的读音、结构、难写之处、组词。全班交流。3.指导书写“场”（让学生先观察字形，然后教师范写）四、把握文章主旋律，顺清脉络1.自由读课文，边读边标出课文一共有几自然段，并要求读通顺，读流利。 2.再读课文，说说课文主要写了一件什么事？五、精心设计练习题，检测完善1、练习正确、流利地朗读课文。 2、习字册二上第 二 单元 课题 2再见了，北京！ 第 2 教时 总第 个教案课型：新授课 教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2通过对课文的朗读，感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。3.借助语境理解“留恋”与“停留”的意思。教学重点 背诵课文教学难点以朗读为主线，启发学生读懂词句，体味情感，受到爱国热情的感染。课前准备挂图、生字卡片、生词卡片、录音磁带学前提纲：一、课文内容我先学1.我能熟读课文，并用文中的词语填空。 （ ）降下 （ ）燃烧 （ ）熄灭 （ ）回望 2 学唱北京奥运会主题曲我和你。 “我和你，心连心，同住地球村，为梦想，千里行，相会在北京。来吧，朋友，伸出你的手，我和你，心连心，永远一家人。”二、拓展知识我会做1.用你已有的知识填空，不会的可以问别人。（1）奥运会的全称是 ，每 年举办一次。2008年第 届奥运会在 举行。（2）奥运会会旗是 。那熊熊燃烧的火就叫 。（3）北京奥运会口号是 。（4）北京奥运会吉祥物是五个福娃，名字分别是 。合起来就是一句话： 。 2.在爸爸妈妈的帮助下，上网欣赏奥运会闭幕式的盛况。学情分析学生对北京奥运会有所了解，但了解得并不透彻，除了引导孩子从语言文字中去感悟奥运会的闭幕盛况，更需要借助图片、视屏等手段帮助孩子更好地去了解。教 学 过 程思考与调整（二次备课）一、复习导入1.听写词语北京 时间 上课 飞机 外国 朋友 全场 礼花2.朗读课文，要求做到流利、有感情。二、出示目标 让我们再一次走进课文，通过对课文的朗读，感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。三、品读感悟（一）学习第一自然段1.时间老人把我们带回到北京时间2008年8月24日晚，这是第29届夏季奥运会即将落下帷幕的时刻。（指名、齐读第1句）2008年8月24日，这又是一个难忘的日子。（再齐读）2有蓝、黄、黑、绿、红组成的五环旗，象征五大洲团结的五环旗，在“鸟巢”上空飘扬了17天的五环旗已经缓缓降下（板书：五环旗 缓缓降下）。我们仿佛看见五环旗降得很慢，你能给“缓缓”换个词语吗？3.指导读好这句话。（出示句子 指名、小组读）4.这预示着北京奥运会即将结束。我们向表演台看去，看到了什么？（看录像，交流、读句）（板书：外国运动员 深情回望）5.深情回望这熊熊燃烧的圣火，一定回想起在北京难忘的一幕幕，会想到些什么呢？心中想对我们中国人民说什么？想对北京说什么？（交流） 结束了北京奥运之旅，即将回程时，外国运动员对北京依依留恋，他们深情回望着（生接句），心中会深情地喊道“再见了，北京！”6.耳边又回响起北京奥运会主题曲我和你（播放），让我们也饱含深情地读一读（男、女生读 ，齐读）7.随着歌声，“圣火渐渐熄灭”(录像) 我们看到熊熊燃烧的圣火，一点一点地变小，最后灭了，这就叫“渐渐熄灭”。（板书：奥运圣火 渐渐熄灭）让北京奥运圣火燃烧在我们心中，（出示句子 读句）8.奥运会就要闭幕了，如果你在现场，心情会是怎样的？（留恋与不舍）9.什么时候，你也有过留恋与不舍的感觉？ 我们带着留恋与不舍来读读这几组词（即板书）。10.让我们再带着留恋与不舍，一起来读读第一自然段。（二)学习第二自然段1.熊熊燃烧的圣火渐渐熄灭，这时，北京城礼花四起(看录像)，这礼花，如同将（生接句）2.大屏幕出示：人们不分肤色，不分年龄，唱啊，跳啊，欢呼啊，拥抱啊！ （1）请同学们自己读这一句，边读边想象当时体育场里的情景。 （2）学生交流 （3）你看过闭幕式吗？对当时的情景还有印象吗？（生交流） （4）看了你们都被当时的情景感染了，我们要是把这一句改成“人们不分肤色，不分年龄，唱歌，跳舞，欢呼，拥抱。”好不好？为什么？ A学生交流（加上四个啊，表现人们玩得很开心；加上四个啊，表现体育场里所有人不是一般的快乐，简直就是在狂欢了。） C同学们说的太好了，这里的“啊”富有感情色彩，能表现人们的快乐之情，这一句最后的感叹号也更好地表现了人们欢快的心情。那就让我们一起把这一句读一下，读出人们的狂欢劲吧。 （5）小朋友们想想看，课文这里为什么要强调“人们不分肤色”。（生交流） （6）你说得不错，如果我们了解一点有关奥运会种族歧视的历史，就能对这一句有更深刻的理解。从1904年开始，奥运会上就发生了种族歧视的事件。当时政府规定，黑人运动员不得进入赛场。1912年的第五届瑞典奥运会上，美国运动员索普因为是印第安人而被取消了金牌。在1936年的第十一届得过柏林奥运会上，希特勒曾对获胜的黑人运动员不屑一顾，拒不为他们发奖，也不和他们握手，等待。总之，像北京奥运会这样没有种族歧视的盛会来之不易，是经过了前人不懈斗争才赢得的，很值得珍惜，因此，课文这特别强调了“不分肤色”。课文为什么要强调“不分年龄”呢？（生交流） （7）是啊，不仅年轻人喜欢奥运会，世界各地的老老少少都喜欢奥运会，所以这里强调“不分年龄”。不同肤色，不同年龄的人们为什么都如此喜欢奥运会呢？学习了下文，我们就知道了。3.奥运精神（板书: 奥运精神）是（生接：卓越、友谊和尊重），在奥运精神的感染下，来自世界各国参与北京奥运会的人们，超越了国界，超越了种族，超越了年龄，尽情欢庆。（板书: 感染全场）（读句）4.虽然奥运会闭幕了，但奥运精神依然永留人们心中，人们停留在“鸟巢”里，回忆着17天以来的点点滴滴，心潮澎湃，有着无限眷恋和不舍，久久不愿离去。人们（读句）。（三）重温全文1.此刻，我们眼前呈现着这一幕幕，指板书，生齐读。2.这都是值得我们珍藏的记忆，有着对北京奥运会的无限留恋，让我们再来重温一