语文人教版五年级上册《珍珠鸟》

,珍珠鸟,冯骥才,教学目标：1、学会本课的生字、新词。2、指导学生有感情地朗读课文，读懂课文内容。3、继续练习用比较快的速度默读课文，提高默读能力。教学重点：通过句子体会我对珍珠鸟的喜爱及珍珠鸟在“我”的照料与呵护下变化态度的过程。教学难点：理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义。,教学过程：一、质疑导入1、鸟儿是大自然的精灵，也是人类的朋友，人类的存在使鸟儿有了依托，鸟儿的存在给人类的生活增添了许多情趣。下面，我们一起走进作者冯骥才的家，一起来认识认识他的新朋友（齐读课题）珍珠鸟。2、根据你的预习，珍珠鸟是一种什么样的鸟？3、出示关于珍珠鸟的简介。,教学时间：1课时。,珍珠鸟是金山珍珠的别名，学名叫斑胸草雀（学名为Poephilaguttata，英文名为ZebraFinch），也叫胁草雀、锦花鸟、锦华鸟、小珍珠、锦花雀等。,中国大约在二十世纪七八十年代由澳大利亚引进，现已繁殖培育出骆驼色、白色、花色等多个品种。这种鸟羽色艳丽，体形娇小玲珑，叫声细柔，给人以美的享受，是驰名世界的人工繁育鸟。在国内有些养鸟专著将金山珍珠另立一种，实质上金山珍珠与斑胸草雀是同种异名。,珍珠鸟简介,1、请你自由读文，读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。,2、请你概况课文内容课文出现的无非是这两者，一个是作者，一个是珍珠鸟。文中出现了几只珍珠鸟？文中重点写的是哪只？板书：我小珍珠鸟“我”对珍珠鸟非常？板书：喜爱珍珠鸟对“我”非常?板书：信赖,二、初读课文，整体感知,3、检查生字词预习情况（1）出示生字：开火车读、齐读（纠错正音）卷、愈、拨、赖。区别：卷(jun)、拔(b)（2）出示词语：开火车读、齐读（纠错正音）鸟巢（cho）雏鸟（ch）呷嘴（xi）垂蔓（mn）瞅见（chu）眼睑（jin）眸子（mu）胸脯（p）流泻（xi）,三、再读课文，探究学习出示阅读提示：（1）默读课文，用“（）”标出描写珍珠鸟外貌的句子；（2）用“”画出“我”喜爱珍珠鸟的句子；（3）用“”画出珍珠鸟信赖我的句子。小练笔瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出（）似的圆圆的白点。它好（），整个身子好像一个（）的球儿。（1）按原文填空。（2）找出比喻句，你体会到了什么？（3）在这段话中，作者主要抓住小珍珠鸟的（）（）（）和（）四个部位，写出了小珍珠鸟的（）。,感悟“喜爱”1、“真好！朋友送给我一对珍珠鸟.温暖的巢。”关键词：真好、干草、温暖。从关键词中你体会到了什么?2、“我便用吊兰长长的.蒙盖在鸟笼上”关键词：蒙盖。从关键词中你体会到了什么?3、“我很少扒开叶蔓瞧它们.瞅瞅我。”关键词：很少。从关键词中你体会到了什么?4、“我呢，决不掀开叶片往里看.惊动它们。”关键词：决不、添食加水、不惊动。从关键词中你体会到了什么?5、“我不动声色地写.亲近的情意。”关键词：不动声色、默默享受、情意。从关键词中你体会到了什么?6、“我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。”关键词：不觉、生怕。从关键词中你体会到了什么?,同学们找的句子真棒，理解也非常到位，这些句子都说明作者非常喜爱珍珠鸟，那说明作者是个怎样的人呢？（善良、有爱心、爱护动物）,感悟“信赖”珍珠鸟一开始就信赖“我”吗？本来是怎样的？它是怎样由怕人到信赖“我”的呢？1、“起先，这小家伙.逃到画框上去了。”这段话用了什么修辞手法？这段话出现了几个“一会儿”？这三个“一会儿”说明珍珠鸟怎么样？（淘气、顽皮、可爱、贪玩、活泼）小珍珠鸟怕人，一开始并没有在“我”身边活动，只在（笼子四周活动），随后就在屋里飞来飞去，说明它对“我”有（一点点戒备）。,2、后来是怎样一点点信赖“我”的呢？“我不管它.决不飞出去。”它为什么不飞出去？,3、“渐渐它胆子大了.瞧瞧我的反应。”小珍珠鸟与“我”的距离越来越（近了），对“我”的信赖越来越（多了），甚至对“我”还淘气地干了一件什么事？（俯下头来喝茶，偏过脸瞧瞧我的反应）小珍珠鸟像人一样俯下头来喝茶，像人一样偏过脸瞧瞧“我”的反应，真是太可爱了。此时此刻它会在想什么呢？,4、还有没有更近距离的信赖呢？“它就放开胆子跑到稿纸上.嚓嚓的响声。“我”写字的时候它也用脚来写字，边写还边跳舞呢！,5、“这样，它完全放心了.啄两下我的手指。”体会“啄”，这个字体现了什么呢？（信赖、友好、亲近）,6、珍珠鸟对我信赖的高潮，最完美的体现在哪里呢？“待一会，扭头看.难道在做梦？”,珍珠鸟在别人肩头睡着会发生什么呢？但在“我”肩头睡