《药理学》课程教学大纲.doc

药理学课程教学大纲课程名称药理学英文名称Pharmacology课程号sd学时/学分48学时/ 3学分课程性质(类别)必修适用专业及年级护理专业二年级开课学期春季开课单位基础医学院/药理学系（教研室）先修课程组织胚胎学、生理学、生物化学、微生物学、免疫学、病理生理学课程负责人刘慧青大纲主撰人刘慧青、孙玉大纲审核人易凡一、课程性质、教学目标和能力培养 课程性质: 药理学是基础医学的主干学科，也是基础和临床的桥梁学科。它是研究药物与机体（包括病原体、肿瘤细胞）之间相互作用规律和原理的学科，研究内容包括药物如何对机体产生效应，即药物效应动力学，和机体对药物的作用，即药物代谢动力学。药理学最重要的学科任务是阐明药物的作用、防治疾病、代谢过程、不良反应、配伍用药等方面的机制，为临床合理用药提供理论基础。教学目标：(1) 掌握临床常用药物的药名、药理作用、临床应用及不良反应等。(2) 熟悉合理安全用药的有关知识。(3) 理解药理学的基本概念和基本理论。(4) 为培养适应临床护理实际需求的高级护理人才奠定药理学基础。对应培养要求知识2.1：掌握与健康和疾病相关的自然科学、人文社会科学的基础知识与科学方法；知识2.2：掌握医学的基础理论和基本知识，涉及解剖、生理、病理、药理等；知识2.6：熟悉影响健康与疾病的生物、心理、社会因素及其评估和干预方法。能力培养：(1) 具有查阅药物相互作用、检索配伍禁忌，并能根据处方进行药物正确配伍、合理用药及准确调配药物剂量的能力。(2) 具有监测药物不良反应,及时上报主管医生的能力。(3) 具有临床常见药的用药咨询及慢性病合理用药的健康教育能力。(4) 具有自主学习,获取用药知识的能力。对应培养要求知识2.1：掌握与健康和疾病相关的自然科学、人文社会科学的基础知识与科学方法；知识2.2：掌握医学的基础理论和基本知识，涉及解剖、生理、病理、药理等；知识2.6：熟悉影响健康与疾病的生物、心理、社会因素及其评估和干预方法。二、课程教学内容和学时分配章节课程内容学时分配备注第一章总论2第二章药效学2第三章药动学1第四章影响药物作用的因素1第五章传出概论0.5第六章胆碱受体激动药1第七章抗胆碱酯酶药和胆碱酯酶复活药1.5第八章M胆碱受体阻断药1.5第九章N胆碱受体阻断药0.5第十章肾上腺素受体激动药1第十一章肾上腺素受体阻断药1第十五章镇静催眠药1第十六章抗癫痫和抗惊厥药1第十七章治疗中枢退行性疾病药1第十八章抗精神失常药2第十九章镇痛药1.5第二十章解热镇痛抗炎药1.5第二十二章抗心律失常药1第二十五章抗高血压药2第二十六章治疗心力衰竭的药物2第二十七章调血脂药与抗动粥药1.5第二十八章抗心绞痛药1.5第二十九章造血系统药物2第二十四章利尿药1第三十一章呼吸系统药物1第三十二章消化系统药物1第三十五章肾上腺皮质激素2第三十六章甲状腺激素及抗甲状腺药1第三十七章胰岛素及降糖药1第三十八章抗菌药物概论1第三十九章-内酰胺类2第四十章大环内酯类林可霉素类1第四十一章氨基糖苷类1第四十二章四环素及氯霉素1第四十三章人工合成抗菌药2第四十四章抗病毒抗真菌药1第四十五章抗结核药1总计48三、教学方法主要是通过理论授课进行的，部分内容采取小组讨论（包括三明治、BOPPPS等教学方法）、前沿讲座和自学等方式。根据培养目标的需要，在掌握药理学基础理论、基本知识技能的基础上，可适当结合药物发展史介绍新进展和发展趋势，以启发学生的科学思维，增进学习兴趣，提高学生自学能力、科学思维和应用知识的能力，以培养适应临床护理实际需求的高级护理人才。四、考核及成绩评定方式最终成绩由课堂表现 成绩、单元考试成绩、期末成绩等组合而成。 各部分所占比例如下：对应培养要求分值备注课堂表现知识2.1, 2.2, 2.610单元考试知识2.1, 2.2, 2.640期末考试知识2.1, 2.2, 2.650合计100五、网络教学资源 1. 课程网站：2. 在线教学平台：3. 相关课程网站：4. 其他网络资源：六、教材和参考书 (一)教材1. 十二五国家规划教材. 杨宝峰主编. 药理学, 第8版. 人民卫生出版社, 2013.(二)参考书1. 国家药典委员会. 中华人民共和国药典, 一至四部, 2015年版. 中国医药科技出版社, 2015.2. Brunton L L, et al. Goodman and Gilmans the Pharmacological Basis of Therapeutics, 12th ed, New York: McGraw-Hill Medical, 2011.3. Katzung B G, et al. Basic and Clinical Pharmacology, 12th ed. New York: McGraw-Hill Medical , 2012.4. Finkel