免除农业税-干一中.ppt

,咸阳市高考复课二轮复习示范课唯物辩证法的发展观乾县第一中学殷锦国,1,2,矛盾是发展的源泉和动力,联系,发展,矛盾,辩证否定观,自身的否定(内因),联系构成发展，联系是事物发展的条件,辩证否定是发展的环节，是新事物代替旧事物的根本途径,发展观点与联系矛盾知识详解,3,1、发展的概念：,3、发展的动力：,2、发展的特征：,4、发展的状态：,5、发展的趋势：,6、发展的原因：,7、发展的环节：,自主构建发展知识体系,4,1.发展的概念:新事物产生旧事物的灭亡，本质是前进的与上升的（过程）。,3.发展的动力：矛盾是发展的源泉和动力。,2.发展的特征：普遍性、规律性（运动）。,4.发展的状态：量变与质变相统一原理及方法论。,5.发展的趋势：前进性与曲折性相统一及方法论。,6.发展的原因：内部矛盾和外部矛盾结合。,7.发展的环节：辩证的否定,事物发展的根本途径。,发展的观点,5,高考试题实例,材料一：构建社会主义和谐社会是我们党提出的重大战略任务，而解决民生问题是构建和谐社会的着力点。为贯彻党中央精神，国务院制定了一系列政策，包括增加用于解决民生问题的财政支出。各级地方政府也根据本地实际采取各种措施，解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，以促进社会和谐。材料二：“自古读书需交费，而今上学不花钞”，道出了人们对农村义务教育阶段免收学杂费的欣慰。免收学杂费成为继免除农业税后又一场惠及广大农民的“及时雨”。“脱贫三五年，一病回从前”，曾是农民看病贵的真实写照，而今形成的农村初级医疗保障制度使农民健康有了“保护伞”。“关注民生之本，心系百姓利益”，“十一五”开局之年，中央财政安排就业再就业资金251亿元，使就业再就业工作取得新成绩，谱写了一首民心歌、和谐曲。（3）结合材料一、二用发展的观点分析社会主义和谐社会的构建。,6,发展的实质就是新事物代替旧事物，坚持发展的观点看问题。构建和谐社会是一个发展的过程。发展的特征具有普遍性、规律性，构建和谐社会符合社会发展规律，解决民生问题是现阶段的重要任务。矛盾是事物发展的动力，不断解决民生问题实现社会和谐。事物发展是量变和质变的统一、免收学费，免除农业税，及医疗保障就业问题的解决逐步推进和谐社会的构建。发展是前进性和曲折性的统一，在不断解决民生面临的问题中，实现社会和谐发展。辩证的否定是事物发展的根本途径。解决民生问题是改革中社会主义的自我完善。,题型:主观演绎型；解法:子观点对应材料法,7,探索规律：,1）、题型：运用某观点(或具体原理)（说明）分析材料中的某行为（某一现象或某对关系）。2）、解法：某原理子观点对应材料法。首先，确定范围，应用主干体系中子原理逐一在材料中选择性的找对应点。其次，选取的原理和子观点与对应材料内在逻辑一致的对应表述、论证（体现演绎过程）。3）、答题公式（答题有法、但无定法）1、子观点一简洁的对应材料论说。2、子观点二简洁的对应材料论说。3、子观点三简洁的对应材料论说。N-1、论说。N、子观点n简洁的对应材料论说。,8,一般地说，企业的发展都要经历一个从“起始期”“成长期”到“成熟期”“失败期”的生命周期，被答为“第一曲线”。为了能够实现持续发展，避免失败，全党需在高峰到来之前开辟一条新道路，这条道路发展的轨迹被称为“第二曲线”，完成下列问题。图10（1）从唯物辩证法角度，谈谈“第二曲线”的开辟和发展给我们的启示。（11分）注意：启示应侧重于原理的方法论与具体的结合,课堂方法演练,9,事物是变化发展的，要用发展的观点看问题，科学地预见企业发展趋势，居安思危，认识到“第二曲线”代表企业发展的方向和长远利益。事物发展是有规律的，要按客观规律办事，解放思想，开拓创新，积极开辟“第二曲线”。事物的发展最终是通过质变来实现的，创新要把握时机，不失时机地推动企业的发展由“第一曲线”向“第二曲线”转变。事物的发展是前进性与曲折性的统一，“企业曲线”的开辟和发展呈现的轨迹，说明要经历一个由不完善到完善的过程，应正确对待遇到的困难，促成新事物的成长。(只要言之成理，即可酌情给分),10,1、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金.历尽天华成此景，人间万事出艰辛。人生弯弯曲曲水，世事重重叠叠山。2、冰冻三尺，非一日之寒、水滴石穿，绳锯木断勿以恶小而为之，勿以善小而不为.千里之堤，溃于蚁穴，好事多磨.防微杜渐集腋成裘，聚沙成塔,贱下极则反贵，3、刻舟求剑、楚人渡河、引婴投江4、发展观点与改革开放三十周年巨变。5、用发展的眼光看金融危机、中美关系。6、用发展观点理解科学发展观的内涵。7、前进性与曲折性相统一与祖国统一大业,哥本哈根峰会、低碳经济。8、质量互变规律与和谐社会的构建。9、发展观点与上海世博会召开。以实际联系理论，需要考生迁移知识能力，迅速打开知识储备窗口，根据设问要求，组织答案的能力。本质仍是立足于政治、经济、文化、哲学的基本原理和方法，进一步考查考生获取和解读信息、调动和运用知识、分析和解决实际问题的思维过程和能力，以体现正确的学习导向。,发展观点相关的诗句、谚语典故与社会热点,2010年备考的几个建议,改变以本为本的指导思想，坚持以纲为本，即以考纲所规定的知识范围进行复习教学，特别是要摒弃抓教材知识而忽视考纲的错误做法。须对新教材知识重新整合，形成系统；重新界定，突出知识表述的精确化、标准化，包括：不同知识的重组，相同知识的归纳，相似知识的迁移，相关知识的联系。教学实践中，必须关注现实，强调学科的社会功能。不拘泥于新教材的内容呈现方式，要求依据考试大纲构建知识体系，并加以补充完善，为运用调动知识、解题格式化、规范化奠定基础。依据考试大纲四级能力加强训练。选用往年经典真题反复培养和提高学生的思维过程与解题能力。突出运用调动知识解题的格式化、规范化。,1、物质运动是有规律的，规律是固有本质必然稳定的联系。2、坚持一切从实际出发，要尊重客观规律和发挥主观能动性。3、自在联系基础上建立的人为联系。4、事物的发展存在普遍规律，发展遵循规律。5生产关系要适应生产力状况的规律。上层建筑要适应经济基础状况的规律。,规律,1、真正的哲学是自己时代精神上的精华。2、社会存在决定社会意识，社会意识具有能动作用。3、物质决定意识；意识对物质具有能动作。4、认识和利用规律，充分发挥人的主观能动性。5、实践是认识的基础，认识对实践有反作用。,主观与客观,1、政府的主要职能，政,经,文,社，不意味政府可包办一切，以及依法行政。2、人民代表大会及其常设机关的法律地位和职权。人大代表的产生和职责。3、人民代表大会制度的基本内容，组织和活动原则。4、中国共执政方式（科学、民主、依法）领导方式（政治、组织、思想）。5、人民政协政治协商、民主监督和参政议政职能。,政治职权,解法程式：直接因果+重要性（意义）试题的设问（依据,原因,为何要（说）,理由,有何必要性等）1、直接因果：讲教材的原理，理论依据。2、重要性：通常讲作用和重要意义（同意义思维）。北京卷38直接因果：人民当家作主地位国家机构性质原则。作用意义：维护国家和公民利益防止官僚主义腐败09浙江文综40直接因果：经济全球化中国与世界联系紧密。作用意义：不利于资源的优化配置和也不利于中国与世界经济发展。依据赋分大小决定。一般为直接因果，分值较大可以即答直接因果又答重要意义。,（08全国卷39为什么党和政府要长期坚持民族区域自治制度？（2008四川卷39）运用国际社会的有关知识，说明为什么可持续发展观能够被不同国家所认同。（2008北京卷38）运用政治常识，说明“必须让权力在阳光下运行”的理由。2009江苏政治34(2)从经济生活的角度说明江苏省政府实施宏观调控的必要性。2009浙江文综40（2）结合材料二、三，运用“经济全球化”的有关知识，阐述反对贸易保护主义的道理。,（2008上海卷37）（3）这场“国家粮食安全保卫战”对社会与经济安全运行有何积极意义？（2008海南卷25）(1)谈谈海南省加大文化投入，建设省图书馆、省博物馆等公益性文化设施的意义。2009安徽文综37(1)结合材料分析安徽文综省大力发展文化产业的现实经济意义。2009福建文综39（3）比较两次应对金融危机的措施，就我国当前采取的不同于应对亚洲金融危机的一项财政措施，说明其经济意义。2009上海综合28用所学经济知识分析“两区合并”的意义。2009四川文综39）运用所学经济常识，说明四川省打造西部综合交通枢纽的经济意义。2009上海政治35（2）大学生创业对自己和社会有什么积极意义？,意义型试题程式：三从三到法结合法1.从材料到教材，从材料信息，到联系教材相关考点组织答案。2009安徽文综37文化产业-产业结构-转变展方式-经济增长-综合实力2.从直接到间接，材料中所提供直接角度，在拓展到与直接联系知识。例2009上海综合28，资源互补与联动-效率和经济效益-上海经济发展。3.从微观到宏观，运用联系多样性观点，发散思维到教材中的知识。例2009福建文综39人民生活-扩大消费-企业创新产业结构-发展方式-新型工业化-综合国力提高。,（2008北京卷38）4）运用经济常识，说明社会主义市场经济是如何配置资源的。（6分）（2008江苏卷34）(2)针对材料，从经济生活角度分析如何进一步提高我省农民生活消费水平。（2008广东卷41）(3)如果你被聘为珠三角传统加工贸易企业的管理顾问，请根据以上材料为企业发展提出几条建议。(8分)2009全国卷文综38（2）运用相关经济知识，说明如何协调水资源利用与三大产业的可持续发展。2009重庆文综38（6分）2）结合材料二，运用经济常识提出发展渝东南民族地区经济应采取的措施。,措施题型：建议,如何解决,如何推进,哪些措施、怎么办。解题程式：1、解决原则或指导思想2、实施主体+n主体角度注：如果题目要求规定主体，例如政府角度，我们就要从所要求主体的多角度展开组织答案。,措施题型：建议,如何解决,如何推进,哪些措施、怎么办。解题程式：1、解决原则或指导思想2、n个实施主体+n个主体角度（2008北京卷38）1、解决原则或指导思想：遵循价值规律优化资源配置。2、市场主体：价值规律通过价格、供求、竞争的变化和相互作用，自发地进行社会资源的配置3、政府主体角度：需要国家运用经济