运动心理学全部复习题

第一章人的心理与体育活动试题一、名词解释1、心理过程2、个性心理二、单项选择题（）1、心理学研究的对象是A心理过程B思维过程C心理活动D认识活动（）2、人的心理现象分为A认识过程和个性心理B心理过程和个性心理C认识过程D认识活动（）3、人对事物的认识总是带有喜，怒，哀，乐，爱，恶的色彩，这些心理现象是属于A认识过程B情感过程C心理过程D个性特征与心理活动（）4、心理是A人脑的机能B心脏的机能C脑与心脏协同的过程D意识的功能三、多项选择题（）1、心理过程包括（）A认识过程B意志过程C想象过程D情感过程E思维过程四、判断题（）1、人的心理现象其实是人脑和心脏共同活动的结果。（）2、人对客观事物的反映不是机械的反映，而是积极能动的。（）3、反射是人类心理活动产生的方式。（）4、狼孩和猪孩的实例表明，一个正常人如果离开了正常的社会生活环境也不能形成正常的心理。（）5、人的心理最高级水平是意识。（）6、社会实践是感受性不断提高的根本条件，每个人的各种分析器都有很大的发展潜力。五、简答题1、怎样理解心理是人脑对客观现实的反映2、体育运动对人的心理有什么影响第二部分答案一、名词解释1、心理过程答心理过程是指心理活动从产生、发展、变化到完善的过程。包括认识过程、情感过程和意志过程。简称为知、情、意。2、个性心理答个性心理是一个人的整个心理面貌，即具有一定倾向性的各种心理特征的总和。个性是一个整体结构，它包括个性倾向性和个性心理特征。二、单项选择题1、C2、B3、B4、A三、多项选择题1、ABD四、判断题1、2、3、4、5、6、五、简答题1、怎样理解心理是人脑对客观现实的反映答（1）客观现实是心理产生的内容和源泉（2）社会生活实践对人的心理起制约作用（3）人对客观现实的反映具有主观能动性2、体育运动对人的心理有什么影响答人的心理与体育运动有着十分密切的关系。它们之间是互相制约、互相影响的，概括起来包括以下两点（1）心理活动与体育运动（2）心理活动对掌握运动技能、进行训练或比赛起调节作用第二章认知与体育活动试题一、名词解释1、感觉2、知觉3、错觉4、适应5、注意6、无意注意7、有意注意8、记忆9、思维10、想象11、创造想象12、运动知觉13、空间知觉14、时间知觉15、表象16、运动表象二、单项选择题（）1、“人脑对直接作用与感觉器官的客观事物的个别属性的反映”这一心理现象是A感觉B记忆C知觉D表象（）2、绝对感觉阈限和绝对感受性，差别感觉阈限和差别感受性的关系都是A正比B前者是正比，后者是反比C反比D后者是正比，前者是反比（）3、我们能觉察出两个刺激物之间最小差别的能力，这是我们的A绝对感受性B差别感觉阈限C差别感受性D绝对感觉阈限（）4、“入芝兰之室，久而不闻其香”这是感觉的A适应B同化C淡化D异化（）5、不易发生适应现象的感觉有A味觉B听觉C温觉D痛觉（）6、感觉和知觉对事物的反映是A事物的个别属性B前者是个别属性，后者是整体属性C事物的整体属性D前者是整理属性，后者是个体属性（）7、反映对象空间特性的知觉是A空间知觉B时间知觉C大小知觉D形状知觉（）8、知觉的条件在一定的情况下会发生变化，但我们对事物的知觉保持不变，这是知觉的A理解性B选择性C恒常性D整体性（）9、注意的特征是A指向性和集中性B指向性与分配性C集中性与转移性D注意的转移与分配（）10、同时进行两种或两种以上的活动好时，把注意指向不同对象，这种心理现象叫做（）。A注意的分配B注意的转移C注意的集中D注意的稳定（）11、有人在课堂上听教师讲课时，边听边做小动作，这叫做A注意的分配B注意的转移C注意的集中D注意的分散（）12、记忆包括三个基本环节，这就是（）A识记，保持，回忆B识记，保持，追忆C识记，保持，遗忘D识记，再认、回忆（）13、梦是属于（）A再造想象B创造想象C无意想象D有意想象（）14、根据产生想象有无目的，可以把想象分成（）A再造想象和创造想象B有意想象和无意想象C再造想象和有意想象D梦和有意想象（）15、我们读小说的时候，我们可以根据作者的描述在头脑中构成一个形象，这属于（）A再造想象B创造想象C幻想D无意想象（）16、当老师上课时讲一个生动的故事情节以后，有的学生会不由自主的脱离教材内容展开了想象的翅膀，他会想得很远，这属于（）A再造想象B创造想象C幻想D无意想象（）17、早晨起来，我们看到屋顶潮湿，便会想到夜里下过雨，这体现了思维的（）A概括性B间接性C直观性D抽象性（）18、凭借事物的具体形象进行的思维是（）A动作思维B抽象思维C形象思维D创造性思维（）19、人类思维活动的基本思维过程是（）A抽象与概括B比较C具体化D分析与综合（）20、遗忘曲线是著名心理学家（）提出的。A巴浦洛夫B桑代克C艾宾浩斯D斯金纳（）21、遗忘曲线表明人的遗忘的进程是（）A均衡的B不均衡的C稳步前进的D没有规律的（）22、记忆的开始环节是（）A识记B保持C回忆D动机（）23、根据对记忆材料的是否理解的角度，识记可分为（）A意义识记与无意识记B有意识记和意义识记C机械识记和无意识记D意义识记和机械识记（）24、记忆的中心环节是（）A识记B保持C回忆D动机（）25、人们把记忆分成了形象记忆，逻辑记忆，情绪记忆，运动记忆的依据是（）A记忆的内容B记忆的方法C记忆的信息加工学说D记忆内容的保持长短（）26、篮球运动中说的“人球兼顾”是（）A注意的范围B注意的转移C注意的分配D注意的稳定性（）27、运动员在比赛中，头脑中出现了动作的形象，这种心理现象是（）A想象B表象C感觉D以上一个也不是（）28、在投篮时，不管在什么位置，总是把篮筐知觉成圆的，这是知觉（）。A知觉的选择性B知觉的整体性C知觉的恒常性D知觉的理解性（）29、遗忘的规律是（）A均匀的B先快后慢C先慢后快D以上一个也不是三、多项选择题（）1、人的外部感觉有（）A平衡觉B听觉C嗅觉D皮肤觉E视觉（）2、感受性的变化规律是（）A适应B感觉对比C感觉的相互作用D社会实践E生活条件（）3、“入芝兰之室，久而不闻其香，入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”这是（）的适应现象。A感觉B味觉C听觉D视觉E嗅觉（）4、人的内部感觉有（）A运动觉B平衡觉C内脏感觉D视觉E听觉（）5、注意的特点有（）A指向性B集中性C理解性D整体性E选择性（）6、人的良好的注意品质有（）A注意的广度B注意的稳定性C注意的分配D注意的转移E注意的分散（）7、引起无意注意的刺激物的特点有（）A刺激物的强度B刺激物的对比C刺激物的变化D刺激物的新颖性E刺激物的运动（）8、记忆是一个复杂的心理过程，它包括（）等环节。A识记B保持C回忆D追忆E再认（）9、下列属于有意想象的有（）A再造想象B创造想象C梦D空想E幻想（）10、在有意想象中，根据内容的新颖性、创造性可分为（）A再造想象B创造想象C幻想D无意想象（）11、下列与生活愿望向联系并指向未来的想象是（）A理想B空想C幻想D联想E梦想（）12、我们在听别人讲故事时，会不由自主的想象故事中所描绘的情境，这是（）A无意想象B空想C有意想象D不随意想象E幻想（）13、人的思维过程包括（）等。A分析与综合B比较C抽象与概括D分类E具体化（）14、思维的基本形式有（）A概念B判断C推理D抽象E概括（）15、知觉一般可以分为（）A一般知觉B错觉C视知觉D复杂知觉（）16、知觉的特征有（）A知觉的选择性B知觉的理解性C知觉的特殊性D知觉的恒常性E知觉的整体性四、判断题（）1、感觉阈限与感受性之间是成反比例关系。（）2、知觉是在感觉的基础上产生的，它是几种感觉相加的总和。（）3、知觉可以分为一般知觉、复杂知觉和错觉。（）4、时间知觉是人脑对运动物体的延续性和顺序性的知觉。（）5、注意不是一种独立的心理过程。（）6、注意的转移不同于注意的分配。（）7、“万绿丛中一点红”这主要是由于刺激物新颖而引起人的注意。（）8、当人们在注意时，往往有一定的外部表现，如心不在焉。（）9、人们常说有的人能够“一目十行”这说明人的注意范围是很广的。（）10、注意的分配是指人可以同时干两件以上的事。（）11、教师在讲课时，声音语调富于变化，抑扬顿挫，这是为了引起学生的无意注意。（）12、瞬时记忆也叫感觉记忆。（）13、记忆的过程其实就是“记”“忆”的过程。（）14、心理的研究表明有意识记的效果要比无意识记的效果好。（）15、艾宾浩斯的遗忘曲线表明遗忘的规律是不均匀的。（）16、梦是人脑对客观现实的反映。（）17、想象不仅是一种特殊的表象，而且是一种特殊的形式的思维。（）18、积极的幻想是人们创造性的学习、工作和生活的动力，而空想是一种幻想，所以，我们应该大胆的进行空想。（）19、人们在头脑中可想象出现实中不存在的事物的形象，所以想象不是人脑对客观现实的反映。（）20、创造思维是创造力的核心，是智力水平高度发展的表现。（）21、思维过程的最基本环节是分析与综合，而抽象与概括则是思维的最基本的思维方式。（）22、意义识记比机械识记好，在学习时只要运用意义识记就行。（）23、感觉实际上就是哲学上所讲的感性认识。（）24、心理学界关于“感觉剥夺”的实验证明如果没有刺激，没有感觉，人就不能进行正常的认识活动。五、论述题（答题要点）1、结合自己的运动专项谈思维在体育运动中的作用2、结合自己的运动专项谈一谈运动知觉在体育运动中的作用。第二部分答案一、名词解释1、感觉答感觉是人脑对直接作用与感觉器官的客观事物的个别属性的反映。2、知觉答知觉是是人脑对直接作用与感觉器官的客观事物的整体的反映。3、错觉答错觉是是人脑对客观事物不正确的反映。4、适应答适应是在刺激物的持续作用下，引起感受性发生变化的现象。5、注意答注意是心理活动对一定对象的指向和集中。6、无意注意答无意注意是没有预定的目的，也不需要作任何意志努力的注意。7、有意注意答有意注意是有预定的目的，在必要时还需要作出意志努力的注意。8、记忆答记忆是人脑对过去经验过的事物的反映它是以识纪、保持、再认和回忆的方式对客观事物的反映。9、思维答思维是人脑对客观事物的本质属性和内部规律的反映；或者说是人脑对客观事物间接、概括的反映。10、想象答想象是在表象的基础上进行加工、改造而创造新形象的心理过程。11、创造想象答创造想象是根据预定的目的和任务进行独立创造新形象的过程。12、运动知觉答运动知觉指人脑对外界物体、他人的活动以及对自身运动的反映。对外界物体、他人的活动的反映叫客体运动知觉；对自身运动的反映叫主体运动反映。13、空间知觉答空间知觉是指人脑对运动物体空间特性的反映。14、时间知觉答时间知觉是指人脑对运动物体的顺序性和延续性的反映。15、表象答表象是人脑对过去感知过的事物形象的反映。16、运动表象答运动表象是人脑对过去感知过的动作形象的反映。二、单项选择题1、A2、C3、C4、A5、D6、B7、A8、C9、A10、D11、D12、A13、C14、B15、A16、D17、B18、C19、D20、C21、B22、A23、D24、B25、A26、C27、B28、C29、B三、多项选择题1、BCDE2、ABC3、AE4、ABC5、AB6、ABCD7、ABDE8、ABCE9、ABDE10、ABC11、ABC12、AD13、ABCD14、ABC15、ABC16、ABDE四、判断题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、22、23、24、五、论述题（答题要点）1、结合自己的运动专项谈思维在体育运动中的作用答思维是人脑对客观事物的本质属性和内部规律的反映；也是人脑对客观事物间接、概括的反映，是认识的高级阶段。思维在体育运动中尤为重要，首先体现在（1）思维在运动技术形成中的作用形成动作概念、掌握动作要领要依靠思维高质量的练习过程，必须依靠思维。（2）思维在战术运用中的作用制定战术需要依靠思维、完成战术也要依靠思维。2、结合自己的运动专项谈一谈运动知觉在体育运动中的作用。答（1）运动知觉是人脑对当前外界物体、他人的活动以及对自身运动的反映。对当前外界物体、他人的活动的反映叫客体运动知觉；对自身运动的反映叫主体运动知觉。（2）结合自己的运动专项分别谈客体运动知觉和主体运动知觉的作用。第三章情感、意志与体育活动试题一、名词解释1、情感2、激情3、应激4、意志二、单项选择题（）1、从心理学来看，情感和情绪是属于（）A心理过程B认识过程C个性心理特征D个性倾向性（）2、春光明媚，鸟语花香人们会感到心情愉快，这种体验是（）A激情B道德感C应激D心境（）3、人在出乎意料的紧张情况下所引起的情绪状态（）A激情B道德感C应激D心境（）4、人们对自然景色的欣赏，对祖国大好河山的赞美，对艺术作品的鉴赏以及对一切丑恶现象的深恶痛绝，这些都是（）A理智感B道德感C责任感D美感（）5、自觉的确定目的，并根据目的来支配调节自己的行动，克服各种困难，从而实现目的的心理过程是（）A意志B能力C记忆D动机（）6、意志行动的基础是（）A随意运动B不随意运动C本能运动DA和B（）7、能深刻地认识到自己行动的目的，并主动地支配自己的行动，使之符合于该目的。这种品质是意志的（）A果断性B自制性C自觉性D坚韧性（）8、能够自觉，灵活的控制自己的情绪，约束自己的动作和言语方面的意志品质是（）A果断性B自制性C自觉性D坚韧性三、多项选择题（）1、情绪和情感是对（）的反映。A客观事物B人的需要C客观事物是否符合人的需要D客观事物与人的需要之间的关系E社会性需要（）2、人的情绪和情感的情绪状态主要有（）A心境B激情C应激D美感E理智感（）3、人的情感按社会内容来分类可以分为（）等几种。A心境B激情C道德感D美感E理智感（）4、意志行动的特征有（）A有明确的预定目的B以随意运动为基础C与克服困难相联系D不随意运动起重要作用（）5、人的意志活动包括以下几种方面即（）A动机斗争B确定活动的目的C做出实现活动的决定D实现做出的决定（）6、意志品质有（）A自觉性B果断性C坚持性D自制性（）7、与人的意志的果断性品质相反的是（）A受暗示性B独断性C优柔寡断D草率决定E固执（）8、青年初期情绪、情感发展的特点（）A情绪体验强烈、两极性突出B文饰性C闭锁性D曲折性E深刻性（）9、情感具有（）的特点A深刻性B稳固性C两极性D情境性E倾向性（）10、在情感的品质中，（）是首位的。A情感的稳定性B情感的倾向性C情感的深刻性D情感的效果性四、判断题（）1、情绪和情感是由一定的对象所引起的，他们是和认识过程、意志过程完全不同的心理过程，所以，他们与认识过程是没有关系的。（）2、需要是情感产生的基础。（）3、人的激情是爆发式的，所以是无法控制的。（）4、情感是和人的生理需要相联系的。（）5、意志是人所特有的心理现象，是人的意志能动性的表现。（）6、人的意志活动不仅要有目的，更重要的是要实现目的。（）7、意志行动的根本环节是确定目的。（）8、易受暗示性与果断性相反的意志品质。五、简答题1、举例说明意志与认识、情感的关系。第二部分答案一、名词解释1、情感答情感是人脑对客观事物是否符合人的需要而产生的态度体验。2、激情答激情是指强烈而短暂的情感状态。3、应激答应激是出乎意料的紧张情况下所引起的高度紧张的情感体验。4、意志答意志是自觉的确定目的，并根据目的来调节自己的行动，克服困难从而实现目的的心理过程。二、单项选择题1、A2、D3、C4、D5、A6、A7、C8、B三、多项选择题1、CD2、ABC3、CDE4、ABC5、ABD6、ABCD7、AC8、ABCDE9、ABCE10、ABCD四、判断题1、2、3、4、5、6、7、8、五、简答题1、举例说明意志与认识、情感的关系。答（1）意志和认识的关系认识是意志产生的前提，没有意志也不会有深入完全的认识。（2）意志和情感的关系情感既可以成为意志行动的动力，又可以成为意志行动的阻力；反过来，意志对人的情感具有调节作用。（3）举例说明（略）。第四章个性与体育活动试题一、名词解释1、能力2、智商3、气质4、性格5、需要6、兴趣7、气质8、动机二、单项选择题（）1、“人心不同，各如其面”这反映了个性的（）A整体性B稳定性C可塑性D独特性（）2、对任何事情总是不假思索，凭借一时的冲动做出决定，这属于（）A草率决定B易受暗示性C优柔寡断D顽固（）3、人的个性倾向性乃至整个个性的积极性的源泉是（）A动机B能力C需要D世界观（）4、在马斯洛的需要层次的理论中，居于最高层次的是（）A审美需要B安全的需要C生理需要D自我实现的需要（）5、孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这说明（）对人的学习有强大的推动力。A需要B动机C兴趣D以上一个也不是（）6、直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征是A性格B能力C气质D动机（）7、不以人的活动内容和目的为转移的典型稳定的心理活动动力性特征是（）A性格B能力C气质D动机（）8、活泼好动，思维灵活迅速，善于适应变化了的生活环境，但对问题理解肤浅，情感体验不深刻，这源于（）气质类型A多血质B粘液制C抑郁质D胆汁质（）9、个性中最重要的心理特征，最本质、最核心的部分是A性格B能力C动机D兴趣三、多项选择题（）1、个性特征有（）A整体性B独特性C稳定性D社会性E生物性（）2、人的个性倾向性主要包括（）等方面。A需要B动机C兴趣D理想E世界观（）3、个性心理特征是个性结构中比较稳定的成分，它主要包括等方面。A能力B气质C性格D兴趣E动机（）4、马斯洛的需要层次论提出人的需要主要有（）A生理需要B安全的需要C自我实现的需要D归属和爱的需要E尊重的需要（）5、通常人们把能力分为（）两大类。A认识能力B操作能力C一般能力D特殊能力E创造性能力（）6、制约人的能力发展的因素主要有（）A素质B环境C教育D实践E人的个性倾向性（）7、人的能力表现的早晚差异主要有（）A差异类型B早期表现C中年成才D大器晚成E水平差异（）8、根据个人的心理活动倾向性划分，人的性格可分为（）A理智性B情绪性C意志性D外向性E内向性（）9、影响性格形成和发展的因素主要有（）A家庭B学校C职业要求D自我调节E教师的榜样（）10、个性形成和发展的条件是（）A遗传B教育C环境D社会实践EA、B和D四、判断题（）1、个性是指一个人的整个心理面貌，它既包含人与人之间在心理面貌上的相同方面，又包含人与人之间在心里面貌上的不同方面。（）2、人的个性倾向性的基础是能力。（）3、兴趣的持久性就是兴趣的稳定性。（）4、运动员与非运动员相比个性是不同的。（）5、不同运动项目的运动员个性是不同的。（）6、同一项目的运动员个性是相同的。（）7、外向性格的人适合做用力大、速度快、大肌肉群的运动项目。（）8、内向性格的人适合做动作准确性高，动作细腻的运动项目（）9、智商是实际年龄与智力年龄之比。（）10、意志能力形成和发展的主要因素是先天的遗传因素。（）11、人的能力表现是多种多样的，主要有观察力、记忆力、理解力等。（）12、有的人大器晚成，这是属于智力发展水平的差异。（）13、运动能力是遗传的。（）14、能力和知识是有区别的，两者不是一回事，所以他们是毫无联系的。（）15、粘液质的人一般都不愿意与人进行交往。（）16、气质有很大的稳定性，也有一定的可塑性。（）17、一个人的性格特征一经形成就比较稳定，这就决定了人的性格是一成不变的。（）18、人的气质是没有好坏之分，人的性格有好坏之分。（）19、人的个性中最核心的部分是性格。（）20、需要是情感产生的基础。五、论述题（答题要点）1、为什么说素质教育要充分发展学生的个性第二部分答案一、名词解释1、能力答能力是直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征。2、智商答智商是表示智力年龄与实际年龄之间的关系，即智力年龄（MA）/实足年龄（CA）1003、气质答气质是表现在心理活动和动作方面的速度、灵活性及倾向性等方面的心理特征的综合。4、性格答性格是一个人表现在对现实较稳固的态度和习惯化了的行为方式。5、需要答需要是指个体在生活中感到某种欠缺而力求获得满足的一种内心状态。6、兴趣答是人们力求探究某种或从事某种活动的认识倾向。7、气质答气质是指表现在心理活动和动作方面的速度、强度、灵活性及倾向性等方面的心理特征的综合。8、动机答动机是推动一个人进行活动的心理动因或内部动力。二、单项选择题1、D2、A3、D4、D5、C6、B7、C8、A9、A三、多项选择题1、BC2、ABCDE3、ABC4、ABCDE5、CD6、ACD7、BD8、DE9、AB10、ABD四、判断题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、五、论述题（答题要点）1、为什么说素质教育要充分发展学生的个性答（1）个性是指人的整个精神面貌。它包括个性倾向性和个性心理特征。个性倾向性包括人的兴趣、需要、动机、理想、信念、世界观。个性心理特征包括人的气质、性格和能力。（2）结合素质教育谈发展学生个性的重要性。第五章青少年学生和运动员的心理特点试题简答题1、简述青少年初期的学生和运动员在认识能力上有哪些心理特点2、青少年学生和运动员心理发展的矛盾是什么如何教育第二部分答案简答题1、简述青少年初期的学生和运动员在认识能力上有哪些心理特点答（1）思维具有更高的抽象概括和理论性，开始出现辩证性。（2）思维具有更大的组织性和深刻性。（3）思维具有独立性和批判性。2、青少年学生和运动员心理发展的矛盾是什么如何教育答（1）独立性与依赖性的矛盾。（2）自尊心与自卑感的矛盾。（3）反抗性与屈从性的矛盾。（4）理想的自我与现实的自我的矛盾。（5）结合自己的实际谈如何教育。第七章运动训练心理试题一、名词解释1、反应速度2、动作速度3、位移速度4、简单反应5、复杂反应二、单项选择题（）1、反应速度发展的最佳时期为（）A6岁左右B10岁左右C20岁左右D20岁以后三、多项选择题（）1、发展速度素质的心理因素（）A判断反应能B精确的感知能力C心理定向D坚强的意志（）2、发展力量素质的心理因素（）A坚强的意志B高涨的情绪C充分的信心D练习的兴趣（）3、发展耐力素质的心理因素（）A顽强的意志B坚定的心理定向C采用自我暗示、自我鼓励的方法D判断反应能力（）4、下列哪些运动项目是属于复杂反应（）A击剑B跆拳道C篮球的罚篮D拳击E乒乓球的发球四、判断题（）1、反应速度快，动作速度就快。第二部分答案一、名词解释1、反应速度答反应速度是有机体对各种信号刺激的应答速度。2、动作速度答动作速度是指非周期性练习完成单个动作的速度。3、位移速度答位移速度是指在周期性练习动作重复交替的速度。4、简单反应答简单反应是指事先只有一个熟悉的刺激物的反应。5、复杂反应答复杂反应是指事先有几个可能的刺激物的反应。二、单项选择题1、B三、多项选择题1、ABC2、ABCD3、ABC4、ABD四、判断题1、第八章运动竞赛心理试题一、名词解释1、心理训练2、模拟训练3、生物反馈训练4、念动训练5、技能6、运动技能7、技能的迁移（技能的正迁移）8、技能的干扰（技能的负迁移）9、高原现象二、单项选择题（）1、运动员赛前最佳情绪状态是（）A赛前淡漠状态B赛前过分激动状态C赛前盲目自信状D战斗准备状态（）2、动用运动表象和自我暗示相结合的一种心理训练的方法是A模拟训练B念动训练C生物反馈训练D放松训练（）3、比赛双方在身体、技术和战术水平相当的条件下，（）的高低往往成为决定胜负的重要条件。A比赛的场地B环境C观众D心理素质E裁判（）4、运动知识是以（）的形式传授给学生的。A运动表象B动作概念C讲解D运动表象和动作概念（）5、能力形成和发展的自然前提是（）A环境B教育C遗传素质D社会实践三、多项选择题（）1、青少年学生和运动员心理发展的矛盾（）A独立性和依赖性的矛盾B反抗性和屈从性的矛盾C自尊心与自卑感的矛盾D生理发展和心理发展的矛盾E理想的我与现实的我之间的矛盾（）2、运动表象是由（）构成的。A视觉表象B听觉表象C动觉表象D味觉表象E嗅觉表象（）3、心理训练的原则有（）A促进身心发展原则B自觉积极性原则C系统原则D全面性、循序渐进原则E个别对待和持之以恒原则（）4、一般心理训练的方法有（）A专门化感知觉训练B念动训练C注意集中训练D意志训练E生物反馈训练四、判断题（）1、运动员情绪激活水平越高、运动成绩越好。（）2、青少年时期是长身体、长知识初步形成人生观和世界观的关键时期。所以对他们必须严加管教。（）3、青少年学生生理的发展给心理的发展带来很大影响。（）4、心理训练就是给运动员施加影响的过程。（）5、不同运动项目，运动员的心理素质要求是不同的。五、论述题（答题要点）1、结合自己的运动实践谈一谈运动员比赛成功的心理条件2、你认为人的心理能“克隆”吗为什么3、结合术科的学习，谈一谈运动技能形成包括哪几个阶段有哪些心理特征4、为什么说优秀运动员不可能是“四肢发达、头脑简单”的人5、运动员赛前心理准备应包括哪些内容6、结合本学期的运动心理学课程的学习，谈一谈教练员为什么要学点心理学（略）7、赛前有哪几种心理状态哪种最好为什么8、运动员在比赛中对外界干扰怎么处理9、如何安排比赛前的模拟训练第二部分答案一、名词解释1、心理训练答运动员的心理训练是指有目的、有计划地对运动员心理活动施加影响的过程。2、模拟训练答模拟训练是针对比赛中可能出现的情况或问题进行模拟实战的反复练习，目的是为运动员参加比赛做好适应性准备。3、生物反馈训练答生物反馈训练是指利用电子仪器把自己内脏活动的信息显示出来，使自己了解行动的效果。它是一种消除过度紧张的心理训练。4、念动训练答念动训练是动用运动表象和自我暗示相结合的一种心理训练的方法。5、技能答技能是人们在活动中运用一定的知识经验通过练习而获得的完成某种任务的动作方式或心智活动方式。6、运动技能答运动技能是人们在体育活动中运用一定的知识经验通过练习而获得的完成某种活动的动作方式。7、技能的迁移（技能的正迁移）答技能的迁移是指已经掌握的技能对新技能的形成产生积极的影响，促进新技能的形成。8、技能的干扰（技能的负迁移）答技能的干扰是指已经掌握的技能对新技能的形成产生削极的影响。9、高原现象答高原现象是指在运动技能形成过程中，练习中出现了暂时停顿现象，这种练习曲线叫高原现象。二、单项选择题1、D2、B3、D4、D5、C三、多项选择题1、ABD2、ABDE3、ABCD4、ABCD四、判断题1、2、3、4、5、五、论述题（答题要点）1、结合自己的运动实践谈一谈运动员比赛成功的心理条件答（1）在比赛中，运动员取得优异的运动成绩和许多因素有关。如体能、技术、战术水平、抗干扰能力以及教练员的指挥能力等等，但运动员的心理因素对运动竞赛的成败具有极为重要的影响。比赛成功的心理条件有以下几个方面1）明确比赛任务，确立良好的比赛动机2）准确判断比赛形势的能力3）强大的精神力4）高度的适应能力和抗干扰的能力。5）适宜的情绪状态6）适度的激活水平（2）结合自己的运动实践（略）2、你认为人的心理能“克隆”吗为什么答答题要点是能力形成和发展的三个条件（遗传素质、环境和教育）。3、结合术科的学习，谈一谈运动技能形成包括哪几个阶段有哪些心理特征答（1）技能形成包括三个阶段即动作的认知阶段、动作的联系阶段和动作的自动化阶段。在动作的认知阶段，练习者的视觉起主要作用、动觉的感受性差、注意的范围狭窄、思维的作用不明显；到了动作的联系阶段，视觉的作用减弱、动觉的感受性提高、注意的范围扩大、通过思维分析动作的本质特征；到动作的自动化阶段，练习者注意范围扩大，对动作本身的注意很少，视觉控制作用减弱，动觉控制作用