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文档简介

2019-2020年二年级语文下册 再来一次教案 语文S版作为一个有二十几年教龄的教师,面对新一轮的教学改革,面对新教材,我们都面临着新的考验。课堂教学中如何调动学生的积极性,让学生更多更好地溶入,也成为教学中的一大难点。在长期的教学工作中,我深切地感到:给学生一点掌声,他们会给你一个惊喜,一个意想不到的回报!下面是发生在我本学期课堂教学中的一个真实情节:我教再来一次这篇课文,当分析到“垂头丧气”这个词时,一切都按我教学预设在顺利进行,在讨论完后,我说;“接下来请一位同学上台来表演一下”。我首先请同学主动参与,然后我请平时上课不爱举手的蒋同学上来表演,她极力反对“不行,我不会表演,我做不来。”在我邀请她之后,她显得有些害羞且有些犹豫,并没有走上讲台。我看时机成熟了,“同学们,我们掌声鼓励一下”,她终于慢慢地迈上了讲台,并且表演非常出色。“同学们,表演得非常好,大家掌声鼓励。”在一片掌声中,她满脸喜悦地跨下讲台,回到自己座位。蒋同学在班级里是一个成绩偏差的学生,平时学习习惯也不好,特喜欢玩,对学习也就无所谓了。从此以后,她上课更加投入,发言更加积极,问问题更多,和我走得更近,更加喜欢语文了。课后反思一下,学生上台表演,有很大很多障碍。首先是知识层次的原因,有的同学对课堂知识不理解,无法正确表达,蒋同学可能就属于这种。其次是心理障碍,害怕表达不好而受教师的批评、同学的笑话。还有不善于用语言和动作来表达、教师不给予表达的机会等等。由此可见,教师在课堂教学中要给学生充分发挥的机会,把握时机,适时给予学生掌声和鼓励,学生将会乐于表达、乐于表现,课堂教学将更加丰富多彩。当然,教师的掌声和鼓励不能毫无目的,泛滥成灾,否则起不到对学生的激励作用。一位好教师,不一定要过多地表扬学生;一堂好课,可以没有一句表扬的话。但我相信,在老师赞许的眼光下、在老师适当的表扬下、在同学的掌声中成长的学生将回更加健康、更加优秀,因为他们有爱!老师们,给学生一点掌声吧,哪怕他(她)不是那么优秀!附送:2019-2020年二年级语文下册 再来一次教案教学目标:1.认读7个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.对失败能发表看法。4.通过拼读扩大识字量。5.在朗读中认识失败,懂得信心的重要性。教学重点:认读生字,会写9个生字。教学难点:正确、流利、有感情地朗读课文。教学方法:讲练法讨论法教学准备:小黑板卡片 第一课时教学过程:一、导入1出示两个字在、再2谈谈这两个字的用途“在”与地点、时间有关“再”与“又”“重新”有关3选“再”、“在”填空( )来一次( )五月一日( )做一遍( )教室里4板书课题:再来一次5师:到底什么事情需要再来一次?我们溟课文二、初读课文1自由读课文,画出生字2了解课文大致内容(1)下午放学回家,小加闷闷不乐,吃饭时,想说些什么,却又把话咽了回去(2)在妈妈的询问,小加告诉爸爸妈妈:今天的跳马游戏,我没有跳过去。是因为怕跳不过去会难为情,所以跑到“马”前,不由自主得停下来。(3)妈妈对小加说:做一件事,要专心去做,哪怕只有一点希望也要坚持,绝不能因为没有信心而放弃(4)小加认识到应该再来一次三、学习生字1出示生字2自由拼读3同桌交流读后记下难记的生字,针对这些生字进行重点教学。4出示生字果树摘读四、正确、流利地朗读课文五、作业1抄写生字2朗读课文第二课时教学过程一、复习1.听写词语慢吞吞扒饭失败努力2.用上听写的词语填空小加吃晚饭时( )地( ),对妈妈说,今天跳马怕( )不敢跳过去,妈妈劝他,不能因为没有信心而放弃,要( )二、学习课文1.自由朗读课文2.读一读小加回家的表现小加的表现与平时有何不同3.大家找找小加的困难在课文的哪几个段4.大家仔细读27段,找出不解的词语反常:与平时不一样难为情:不好意思,怕大笑话三、全文分角色朗读四、拓展延伸1.你

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