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文档简介

部编教材小学一年级上册,4、四季,2.教学目标,1.教材分析,3.重难点,4.教法,6.教学过程,5.学法,7.教学反思,1.说教材,2.说教学目标：（1）认识“尖、说”等9个生字和“言字旁、折文旁、虫字旁”3个偏旁，读准多音字“地”的读音，会写“天、四、是”3个生字。（2）正确朗读课文，背诵课文。（3）知道四季的特征，感受四季的美丽，激发学生对大自然的喜爱之情,3、教学重点：识字写字、朗读教学，背诵课文。教学难点：感知四季的不同特征，感受四季的美丽，激发学生对大自然的喜爱之情。,4.说教法情景教学法识字教学法熟读课文法,5.说学法朗读感悟法：语文课程课标指出小学各年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分的读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。本节课，我让学生通过多种形式的读来感受文中蕴涵的情感。,6.说教学过程,2.初读课文，识记生字,1.创设情境，激发兴趣,3.品读课文，感悟内容,4.课中活动,5.写字指导,6.拓展延伸,教学过程,（一）创设情境，激发兴趣,（二）初读课文，认识生字,教学过程,1.拼读生字，记音2.认读生字，记形3.认读词语，巩固,借助偏旁的意思识记：说联系生活识字：弯、春、地、青比一比：娃-蛙惊-就冬-条加一加（编儿歌）：尖,教学过程,草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”,chn,co,什么怎么样()()，他对（）说：“我是（）。”,争当小诗人,秋叶,飘飘,秋天,风儿,桃花_，他对_说：“我就是春天。”,欣赏：春天在哪里,（四）课中活动,教学过程,（五）写字指导,教学过程,（六）拓展延伸：画一画,教学过程,动手画一画
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