2019-2020年三年级音乐下册 春天举行音乐会 1教案 人音版.doc

2019-2020年三年级音乐下册 春天举行音乐会 1教案 人音版教学目标：情感目标：通过创设情境，聆听、模仿春天大自然中的声响、感受“春”的意境，感受大自然的美。 知识技能目标： 1. 学习休止符的巧妙运用；准确掌握后十六节奏。2. 能够用欢快、活泼的情绪演唱春天举行音乐会。过程与体验：通过让学生去模拟雨声、风声、雷声和水声，让他们对声音的强弱的对比有一个鲜明的感受，激发学生对春天的向往和梦想。教学重点：1. 能够用欢快、活泼的情绪演唱春天举行音乐会。2. 创设情境，让学生感受“春”的意境并能创造性地表现歌曲春天举行音乐会。教学难点：1. 休止符处停顿恰当、后十六节奏、歌曲演唱音准。2. 引导学生用语言、歌声、动作等来表达对春天的热爱和梦想。教学过程：（一）描述春天美景，感受春的气息过渡语：同学们，春天是一个多彩的季节，一个充满生机的季节，很多作家、画家、歌唱家都要去描写它，赞美它。那么现在老师就带着你们一起走进大自然的春天，去领略春天的美好。（点击出示春晓内容）让我们一起来朗诵吧！1. 朗诵古诗春晓。2. 听音乐春晓律动。同学们读得真好，著名作曲家谷建芬还把这首诗编成了歌曲，想听听是怎么唱的吗？来，让我们和着音乐的节拍一起唱起来，动起来吧。（二）激活已有经验，探索春天的音响（老师从你们明亮的眼睛，微笑的脸上看到了快乐。就让我们把这快乐延续下去吧。）（今天呀，老师还带来了春姑娘的礼物）（点击出示请帖内容）（谁来帮助我念一下上面的内容。你们愿意参加吗？不过春姑娘听说我们班同学特别聪明能干,特意给我们安排了一个 “快乐智多星”的闯关游戏，只有得到了三颗星的同学，才能领到音乐会的入场券呢。）1. 聆听模仿春天的声音（一颗星）准备好了吗？闯关游戏开始了，请随我进入第一关。A 播放课件中春雨的声音并模仿听声音-播放课件春雨的图片-引导学生用自己的方式模仿春雨B 课件播放春风的声音并用肢体语言模仿刮风时的状态听声音-出示课件春风的图片-引导学生用肢体语言模仿春风C 播放课件中春雷的声音并模仿听声音-出示课件春雷的图片-引导学生用最强的声音模仿春雷的声音。D 播放课件中春水的声音并模仿听声音-出示课件春水的图片-用声音模仿“春水是怎样鼓掌的？”媒体出示一颗星 (恭喜你，第一关闯关成功)2. 打打春天的节拍（两颗星）A 这么多美妙的声音汇集在一起，真是太神奇了，它们组成了一支春之声乐队，就让我们来欣赏一下并且去认识一下它们的每一位成员吧。请进入第二关X X X X | X X |（师用响板打拍子）B 师：哎呀！这下可糟了，有个小家伙它可不服气了！它说了：“你们怎么能把我给忘了啊，在这场音乐会中我的作用可大了！”会是谁呢？我们快来看看到底是谁！（出示课件）同学们，认识它吗？师：是啊，它叫休止符，“他像春天的路边盛开的许多小花，请你们停留片刻闻一闻，再往前走。”播放课件休止符处出现“花”C 师：先让老师来跟它打声招呼！（老师示范）D 师：你们也来向它打声招呼吧！（学生练习）春雨 （加上图片） 滴 答 0 滴 | 答 0 |春风 （加上图片） 沙 沙 0 沙 | 沙 0 | 春雷 （加上图片） 轰 隆 隆 隆 | 隆 | 春水 （加上图片） 哗 啦 啦 啦 | 啦 | 点击出示第二颗星。 (师：第二关闯关成功，加油！） 3. 春天的交响乐(三颗星)点击第三颗过渡语(小乐队越来越热闹了，四位小演员要同时上场了，又会是什么样的效果呢？)师用钢琴打节奏示范朗读(慢速)滴 答答 答 答 | 沙 沙 0 沙 | 沙 沙.轰 隆隆 隆 隆 | 哗 啦 0 啦 | 哗 啦.做“回声”的游戏(师大声按节奏读词，生轻声回应) 小乐队演奏的好听吗？那你们想当老师的小回声吗？我们先来试一下。(喂-)滴 答答 答 答 | 沙 沙 0 沙 | 沙 沙.轰 隆隆 隆 隆 | 哗 啦 0 啦 | 哗 啦.4. 加入旋律进行演唱(师用钢琴打节奏)(生过关后课件显示春姑娘说话画面，话外音：聪明的孩子，恭喜你闯关成功，让我们一起出发吧！)过渡语：(别急，别急，入场券还没发呢，请大家自己选择“春风春雨春雷春水”的入场券)师发放音乐会的入场券(背景音乐：春天举行音乐会伴奏)（三）师生和谐互动，学唱春天的歌曲过渡语(瞧，孩子们，“春之声”小乐队开始演奏起来了。（媒体出示拉幕的画面）)1. 初听歌曲春天举行音乐会，学生感受歌曲欢快活泼的情绪。过渡语(多棒的小乐队呀，老师想考考大家啦。)“谁是乐队中的主唱？”-（贴上春雨的节奏条-春雨唱歌呀，滴答滴答）“谁是乐队中的键盘手？” - 贴上春雨的节奏条-春风弹琴呀，沙沙沙沙“谁是乐队中最有激情的鼓手？”-贴上春雨的节奏条-春雷打鼓，轰隆隆隆隆隆“谁又是最忠实的听众呢？”-贴上春雨的节奏条-春水鼓掌，哗啦啦啦啦2. 复听，师播放音乐范唱。(媒体出示歌条，师指歌词，生指挥。)过渡语(小乐队演得可真棒，可这场音乐会是谁指挥的呢？(生)春笋(师)真聪明。这么好听的音乐会，你们还想听吗？那这次听时可要请你们来当神气的小指挥了，谁扮演的好，我就请你们谁来当春笋。) 3. 游戏老师的“小回声”- 朗读歌词(师用响板伴奏) 一生指挥，其余跟读，老师朗读并加动作。过渡语(刚才我看到大家都指挥得不错，但我想请一位指挥得最好的同学到前面来，你们猜猜会是谁呢？(点一名学生)老师刚才说会请一个最棒的春笋来当指挥的(给学生戴头饰)现在我请XX来为老师和同学们指挥，老师为大家把歌词读一读，我们还是用刚才的“小回声”游戏好吗？)4. 双簧游戏师范唱(出示大歌谱)5. 出示大歌谱，启发学生自选一种(春雨、春风、春水、春雷）的声音模唱歌曲旋律。(师做学生，坐学生的凳子)6. 学生尝试带上歌词演唱，教师弹琴伴奏。(慢速)过渡语(小演唱家们，让老师当当键盘手，为你们伴奏吗？记住，用慢速呦！)7. 表现歌曲（1）歌曲处理过渡语(唱得不错，可我刚才看到有同学皱眉头了，是有几句没把握唱好是吗？我们一起来共同解决吧。)（2）找出难唱乐句，如：滴 答答 答 答 | 沙 沙 0 沙 | 沙 沙.轰 隆隆 隆 隆 | 哗 啦 0 啦 | 哗 啦.(提示学生哪句最难唱，用小老师教、各组比赛等形式。)师：注意！老师要提问啦！在演唱时，春雨的声音应该是什么样的呢？（轻快、跳跃、弱）为什么呢？（春季的雨滴是小而轻的）那好，我们就来唱一遍！那谁来说说其它主角的声音应该是什么样的？春风(轻柔)春雷(强而有力)春水(热情)（依次分析并演唱）A 休止符看到这小家伙可要记得停下来闻闻呦！B 顿音记号(对比演唱)体现指挥家很神气。8. 完整展示，出示大歌谱，并标明演唱形式，师同时指挥。(如：生唱，师唱，齐唱，春雨组唱等)（四）拓展教学内容，放飞春天的梦想（1）点击媒体出示要求春之梦-写出春的遐想(如：新年的打算，春天的祝福，春天的心愿)春之景- (用花，草，蝴蝶等在电脑上设计春的美景)春之声- 演唱春天的歌，跳起春天的舞(如：春天在哪里柳树妈妈小雨沙沙) （2）师引导学生看入场券上的提示语，分组讨论，师巡视指导。(播放背景音乐春天举行音乐会伴奏)（3）成果展示主持人：三X班的春天音乐会现在开始！首先请欣赏第一个节目春之景(生在电脑上展示) 请欣赏第二个节目春之梦(请两个同学说) 请欣赏第三个节目春之声(学生唱歌跳舞)（4）让我们大家一起加入吧，播放背景音乐春天在哪里。（5）结束语(同学们，你们用动听的歌儿、婀娜的舞姿、美丽的春景寄托了新春的梦想，xx年的春天已经悄悄的向我们走来了，就让我们带着梦想一同迎接新春的到来吧。)（6）学生听着音乐春天举行音乐会走出教室，点击出示“再见”。附送：2019-2020年三年级音乐下册 春天举行音乐会 2教案 人音版教学目标 直接目标：能用欢快活泼的情绪，有感情地表演春天举行音乐会，并进行打击乐的伴奏，表达对大自然的热爱和赞颂。主要目标：培养学生的创造思维能力，使他们深刻体验音乐作品情感，提高鉴赏能力。情感目标：在参与活动的过程中，激发学生对大自然的热爱。教学重点通过听、唱、演等形式感受、体验并表现春天到来时人们美好的心情。 教学难点1. 用有弹性的声音演唱歌曲。2. 八分休止符的演唱及“4”音准的掌握。教学过程一、创设意境，感受春的气息1. 听音乐嘀哩嘀哩。跟老师一起做律动。 2. 探索声音，激发兴趣师：刚才的曲子是表现什么的呢？生：春天 。师：非常正确，现在，春天已经来到了我们的身边，万物复苏，百花齐放，大地呈现出一片勃勃的生机，同学们能用一句话描述美丽的春天吗？生：春天来了，小草从泥土里钻出来了。生：春眠不觉晓。生：春天来了，小鸟从南方飞回来了。3. 师：春天是一年中最美的季节，当我们置身于春天的大自然中，会听到许多美妙的声音，你们听。（放录音）4. 启发学生说说，都听到了哪些声音，并模仿出来。春雨 滴答滴答春风 沙沙沙沙春雷 轰隆轰隆小鸟 唧唧喳喳（通过模仿、探索春天大自然的音响，发展了学生的想象力，激发了学生学习音乐的兴趣。） 5. 这么多美妙的声音汇聚在一起，把春天的大自然变成了一场精彩纷呈的音乐会。现在让我们一起来听歌曲春天举行音乐会。二、师生互动，学唱歌曲1. 提问：这首歌曲的情绪是怎样的呢？（生：欢快，活泼的）2. 同学们，让我们和老师一起双手为歌曲伴奏。复习4/2拍的节奏特点（强，弱）和拍击节奏的方法，随旋律拍击节奏3. 用lu轻声模唱歌曲的旋律 （通过模唱、聆听来熟悉歌曲的旋律，感受歌曲的情绪）4教师有感情的朗读歌词音乐会的节目丰富多彩，大家想知道有哪些精彩的节目吗？5. 学生按节奏读歌词6. 分角色读歌词 师：春天的大自然像一个绚丽的舞台，春风、春雨、春雷则是舞台上出色的小演员，让学生戴上头饰，分别扮演歌曲中不同的角色。边读歌词，边表演。7对口型唱歌跟旋律，默唱歌词8. 轻声填唱歌词，教师钢琴伴奏 音乐会举办的如此成功，与一位小演员是分不开的，它是谁呢？（春笋） 春 笋 是 个 指 挥 家强调这一句中的顿音记号，让学生说说它的演唱特点（短促，跳跃，有弹性的）表现出春笋自豪和风度翩翩的形象。9. 教师和学生进行对唱提问：哪句唱不好，提出来，大家共同解决（1）滴答答答答沙沙沙沙 轰隆隆隆隆隆哗啦啦啦哗啦（2）春天要举行音乐会10. 完整地演唱歌曲11. 歌曲处理：春天的音乐会是欢乐的盛会，更是一次别开生面的聚会，每一位小演员的声音都有自己的特点，启发学生说出春风，春雨，春雷的声音特点。春风、春雨-轻柔的春雷-有力的春水-热情的春笋-自豪的合唱：有气势的（1）教师提示并范唱，从演唱的方法和神态等方面感染学生，引导学生生动地表现歌曲的音乐形象。（2）学生跟磁带有感情地演唱歌曲。三、用打击乐器给歌曲伴奏1. 用幻灯机出示四组节奏 xx ox | x 0 |xx xx | x - |x x | x 0 |x - | x -| 2. 请学生选择一组节奏和乐器为歌曲伴奏 要求双响筒从第一乐句开始，沙锤从第二乐句开始，铃鼓第三乐句