第1章人格与生活.ppt

个人简介,2011/10/6,幸福驿站人格心理学,2011/10/6,幸福驿站人格心理学,课程目的,2011/10/6,幸福驿站人格心理学,研究人格的意义,本章内容介绍,1、案例解析：人格与我们的生活2、理论概述：了解人格心理学3、课程内容说明4、上课方式说明5、上课要求说明,2011/10/6,幸福驿站人格心理学,大鸾1898年生于江苏淮安：4岁过继习文，娇生惯养、爱憎分明，嫉恶如仇；9岁丧母，悲痛万分、性格内向；12岁投奔东北，倍受欺负，但外向开朗，革新冒险长大后他参加革命，个人的经历对他的成就有着直接的影响。,2011/10/6,幸福驿站人格心理学,案例一：性格与生活,最喜欢背诵的文章（节选）,一日养成上天下地，唯我独尊，独立不羁之精神。一日养成冒险进取，赴汤蹈火，乐死不辞之气概。一日养成相亲相爱，敬群敬己，尽瘁义务之功德。一日养成个人自治，团体自治，已进人格之人群。邹容革命军,2011/10/6,幸福驿站人格心理学,案例一：性格与生活,拍桌子,1927年因南昌起义临时总负责人张国焘（党内地位仅次于陈独秀）在起义前推三阻四，大鸾和他争论连拍桌子，坚定地要求斗争到底，最终促成起义成功；,2011/10/6,幸福驿站人格心理学,案例一：性格与生活,拍桌子,1934年12月18日，红军长征途中在黎平开会，因病没有参会的顾问李德，明确反对毛泽东，是他勃然大怒后和李德拍桌子据理力争，转变时局。,2011/10/6,幸福驿站人格心理学,送烤鸭,1969年前苏联总理柯西金在北京参加一个会谈，会谈结果很不理想，双方不欢而散，但是他发现柯喜欢吃北京烤鸭，于是安排人专门做了一份送给他在路上吃，令对方感动不已。,2011/10/6,幸福驿站人格心理学,案例一：性格与生活,大鸾姓周，名恩来。,2011/10/6,幸福驿站人格心理学,案例一：性格与生活,案例一：性格与生活,“鹰和鸽的极为不同的双重性格”人周恩来作者对他的评价“与周恩来相比，我们简直是野蛮人”联合国前秘书长哈马舍尔德的评价周总理堪称人格完善的典范，他迷住了每个见过他的人很多人的评价,2011/10/6,幸福驿站人格心理学,案例2：性格与生活,1、为什么她们总是欺负我？2、我觉得自己简直就是“活着浪费空气，死了浪费土地”3、为什么我的成就动机只有2.5分？4、老师，我是怪物5、我舍不得离开学校，不想毕业,什么是人格？人格的含义,（一）定义：个体在行为上的内部倾向，是具有动力一致的连续自我，是个体在社会化的过程中形成的给人以特色的身心组织。,2011/10/20,幸福驿站人格心理学,什么是人格？,(二)人格的基本特性：1.整体性2.稳定性3.独特性4.社会性,2011/10/6,幸福驿站人格心理学,（三）与人格有关的几个概念：1.个性：个体差异性，与共性对应；人格是共性与个性的结合；2.气质：先天的禀赋，神经类型所决定，人格具有社会性；3.性格：稳定的行为方式，人格具有倾向性；,2011/10/6,幸福驿站人格心理学,二、人格的决定因素,（一）遗传基础：遗传因素的影响，大脑的影响，化学物质，身体外貌；（二）环境基础：胎内环境，家庭环境，学校环境，社会阶层，社会文化，,2011/10/6,幸福驿站人格心理学,二、人格的决定因素,（三）个体与环境交互作用：1.反应的交互作用，同样的环境反应不一样（乐观、定位）；2.唤起的交互作用，个体的人格特征会引起周围人对他的特异反应（乐于助人）；3.超前的交互作用，个体选择、建构自己所喜爱的环境，而这些环境反过来又进一步塑造其人格（慎重选择交往对象、活动环境）。,2011/10/6,幸福驿站人格心理学,环境对人的影响,与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，则与之化矣；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。故曰：“丹之所藏者赤，乌之所藏者黑。”君子甚至所藏。论语.说苑.杂言,2011/10/6,幸福驿站人格心理学,中国古代思想家对人格的看法,（一）人格形成思想1染积说：“子墨子言见染丝者而叹曰：染于苍则苍，染于黄则黄。所入者变，其色亦变，五入必而已则为五色矣。故染不可不慎也！”2阶段说：孔子就说：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”淮南子写道：“凡人之性，少则猖狂，壮则是强暴，老则好利。一人之身既数变矣。”3差异说：荀子所言“生而同声，长而异俗”。,2011/10/6,幸福驿站人格心理学,（二）人格分类思想,1.孔子的人格类型说：“君子喻于义，小人喻于利。”“君子求诸己，小人求诸人。”2.黄帝内经的人格类型说：阴阳和平之人，居处安静，无为惧惧，无为欣欣，婉然从物，或与不争，与时变化，尊则谦谦，谭而不治，是谓至治。3.刘劭的人格类型说：强毅之人狠刚不和厉直刚毅，材在矫正，失在激许柔顺之人缓心宽断柔顺安恕，每在宽容，失在少决,2011/10/6,幸福驿站人格心理学,（三）人格鉴定思想,1.诸葛亮“知人七法”。诸葛亮一方面强调知人之难，另一方面他又认为：“知人之道有七焉。一曰间之以是非而观其志；二曰穷之以辞辨而观其变;三曰咨之以计谋而观其实;四曰告之以祸难而观其勇；五曰醉之以酒而观其性;六曰临之以利而观其廉;七曰期之以事而观其信”。,2011/10/6,幸福驿站人格心理学,2.魏征的“六观”法贵则观其所举;富则观其所养;居则观其所好;习则观其所言;穷则观其所受;贱则观其所为。,2011/10/6,幸福驿站人格心理学,理想人格周易,1.天人合一的主客观念2.奋发有为的积极态度3.自强不息的进取精神4.仁义礼智的完整道德5.谦虚逊让的美好德行6.诚信不欺的正直精神7.不怕困难的坚强意志8.自我节制的调节能力9.持之以恒的坚持精神,10.与人和乐的积极情感11.与人和同的待人态度12.光明磊落的宽广胸怀13.认真负责的工作态度14.刚柔并济的处事方式15.对待成败的正确态度16.趋时守中的处世原则17.革新创造的变革精神18.特立独行的完善人格,2011/10/6,幸福驿站人格心理学,人格心理学的六大流派,2011/10/6,幸福驿站人格心理学,奥尔波特,弗洛伊德,艾森克,罗杰斯,华生,乔治凯利,课程内容,第一部分：了解人格1.人格心理学的理论体系2.人格研究的现状第二部分：分析人格3.人格与人际4.人格与学习5.人格与情感6.人格与就业7.人格与压力8.人格与创造力第三部分：完善人格9.人格魅力的培养10.积极人格的形成,2011/10/6,幸福驿站人格心理学,课堂游戏1：报数（30分钟）,1、请从1开始报数，报到23之后又重新开始，依次循环；2、请大家记得自己的数字，后面会用得到；,课堂游戏2：小小动物园（35分钟）,步骤：1、请大家想一想，如果用一种动物代表自己，会选择哪种动物，思考一会儿，在本子上写上此种动物的名称。时间1分钟；2、1分钟后请所有同学同时亮出所写的内容，并请大家看看本小组都有哪些动物？哪些与自己相似，哪些不同，你的感受如何？3、请小组成员轮流介绍自己为什么会选出这个动物代表自己。其他人在认真聆听之后可以有不同的回应。4、老师请同一类“动物”上台发言，谈感想。,课堂游戏3：图画接力赛（60分钟）,目标：以“我们的大学”、“梦想”、“快乐时光”、“我们”等为题，小组成员通过充分讨论，发挥各自想象力，轮流接力将图画完成。要求：1、每个人都要动手画画，小组成员可以提供参考意见，但是不可以代画；2、每组在30分钟内完成，画完之后给小组命名，今后将使用该名称称呼小组。请代表到讲台上展示内容，并作讲解；3、台下的观众觉得画得好的就鼓掌，听掌声评出最佳图画。,我们将如何学习大学生心理学？,四、怎么学人格心理学？,幸福的记忆,请