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文档简介

,模拟保护色的形成过程,游戏“小鸡”啄“米”,材料：两张白纸，红、白、黄三种颜色的“米粒”各十粒。准备：将三种颜色的“米粒”在白纸上分别撒匀。规则：两位同学扮演“小鸡”，用手当喙啄食“小米粒”，在规定时间内（8秒，全体同学倒计时）比赛谁最终啄食的粒数最多，最多者获胜。,小游戏,思考:从此游戏中，你得出了什么结论？结论:白色“米粒”被啄食的较少，因为是在白纸上进行的实验，白色“米粒”不容易被发现。自然界中是不是也存在类似的现象呢？,几种不同环境中的蛙,冬天的雷鸟,夏天的雷鸟,保护色,保护色的定义：保护色是指生物的体色与外界环境的颜色相似。保护色的作用：保护色对生物躲避敌害和捕食猎物是十分有利的。,小议保护色,保护色是怎样形成的呢？,模拟探究保护色的形成过程,探究实验基本步骤：（1）提出问题（2）作出假设（3）制订计划（4）实施计划（5）得出结论（6）表达与交流,模拟探究保护色的形成过程,提出问题：保护色是怎样形成的呢？作出假设：保护色与栖息地环境色彩相似的个体容易生存。制订计划：小组成员之间交流，全班参与讨论完善。,1材料准备：小五种颜色的小纸片且大小相等、一张大卡纸。2材料代表的意义：纸片代表各种不同体色的同种动物，大卡纸代表生物生存环境的背景色，学生代表捕食者。3实验操作：将小纸片均匀地撒在大卡纸上，实施捕食过程，直到大卡纸上只剩下20张小纸片，统计“幸存者”中各种颜色小纸片的数目。假设每个“幸存者”都产生三个与自己体色相同的后代，重复上述捕食过程，每轮开始记录各种颜色的小纸片的数目。注意：“捕食者”不要特意寻找某些颜色的小纸片。,制订计划,实施计划,按以上步骤实施计划将数据统计在下表中：,得出结论,结果：经过三代的选择，幸存下来的“猎物”的体色与背景相近。结论：生物保护色的形成与环境有关，保护色是生物长期进化的一种结果，生物进化是为了不断适应环境。,表达与交流,这个模拟探究实验还有需要改进的地方吗？,1、遗传和变异是生物进化的基础。2、环境的改变
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