人教版六年级下册语文第五单元练习设计

人教版六年级下册语文第五单元练习设计 18 跨越百年的美丽 练笔设计： 1、阅读课文填空。 玛丽居里 _的形象定格在历史上，她的美丽不仅在于 ，更在于 ，她 、 、 、 ，她的“ 美丽 ” 流传于世，迄今百年有余。（请在横线上填上四字词语） 2、文章看似很散，选取了三个事例，通过对比、联想等方法，展现了居里夫人的崇高精神和人格魅力。请你选取其中一个事例，展开合理想象，把居里夫人的形象写 具体。 3、文章采用了倒叙的手法， 这种方法常常能吸引读者的阅读兴趣，你也能用倒叙方法写一个开头吗？ 4、语句 她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成了科学教科书里的新名词“放射线”，变成了物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。 这个语句，写得非常好，好在哪里？你能模仿着写写这样的句子吗？ 19 千年梦圆在今朝 练笔设计： 1、成语练习。 自学课文，摘录并写写表示飞天梦想的成语。 有好些成语来源于神话故事，请选择一个写成 100 字左右的一段话。 _ _ _ 2、找出梦想变成现实过程中，一个个事例，并按时间顺序缩写成简短的文章。 古 代 ， 人 们 只是 ，到了明代，万户 ， 。 3、 2008 年， “ 神州七号 ” 飞船太空行走已经成功，请仿照课文第 10 自然段，补充课文内容。 20 真理诞生在一百个问号之后 练笔设计： 1、 “ 见微知著 ” 是什么意思？你能结合情境具体写一写吗？ _ _ _ _ 2 、 本 文 是 篇 议 论 文 ， 文 章 先 亮 出 论 述 的 观 点 ： _ _ ； 然 后 举 了 三 个 事 例 作 为 论 证 ： _ _ ， _ _ _ ，_ _ ； 最后总结观点： 。（请简要概括） 3、文章最后总结论点时，运用了很多连接词，使得论述非常有条理，例如 “ 只要 那么 ” 、 “ 当然 ” 、 “ 如果说 那么 ” 、 “ 只 ” ，你能选用两三个类似的词，陈述你的观点吗？ 4、课文最后一句话对我们非常有启发，你在课外书籍中看到过类似的事例吗？“ 机遇只给那 些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。 ” 请仿照课文的写法，用具体事实说明这个观点。 21 我最好的老师 练笔设计： 1、根据课文内容，写具体情境。 目瞪口呆： （提示：我看到零分惊得目瞪口呆，同学们也一样，当时，他们的神态、心情会是怎样的呢？请你写具体） 饶有趣味： （提示：为了论证怀特森老师的论点，大家一个个怎样地做准备，怎样地讨论，展开想象，写出这一个过程的 “ 饶有趣味 ” ） 2、结合本单元前三篇课文，写一写你对科学精神有了哪些认识？ 3、阅读短文嗅苹果，读后写写自己的体会。 嗅苹果 学生们向苏格拉底请教：怎样才能坚持真理？ 笑容可掬的苏格拉底让大家坐下来，随后取出一个苹果。他用手指捏着，慢慢地从每个同学的座位旁边走过，一边走一边说：“请同学们集中精力，注意嗅一嗅空气中的气味。” 然后，他回到讲台上，把苹果举起来左右晃了晃，问：“哪位同学闻到了苹果的气味儿？”有一位同学举手回答：“我闻到了，是香味！” 苏格拉底再 次走下讲台，举着苹果，慢慢地从每一个学生的座位旁边走过，边走边叮嘱：“请同学务必集中精力，仔细嗅一嗅空气中的气味。” 稍停，苏格拉底第三次从讲台走到学生们中间，让每一个学生再嗅一嗅苹果的气味。 经过三次“嗅一嗅”之后，除一个学生外，其他学生都举起了手，都说闻到了苹果的香味。那位没举手的学生环顾周