201X四级专项-阅读理解ppt课件

.,Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.,四级考试阅读理解,.,题,型,.,选词填空题是大学英语四级考试的新题型，选词填空题的文章长度在220-250词左右，要求从给出的15个词中选择10个填入合适的空中。,一、选词填空,.,解题步骤及技巧：,第一步：浏览全文和选项第二步：确定选项的词性(名词、动词、形容词、副词等)第三步：瞻前顾后，灵活选词第四步：重读文章，确定答案,.,（一）浏览全文和选项,这一步是为了了解文章的大致内容和选项，做到心中有数。主要关注文章中涉及的人物、事件、地方、原因以及结果。反复出现的词将会是帮助大家掌握文章大致内容的重要线索。,.,（二）确定选项的词性,选项中的15个词是考查的关键，对于熟悉的单词标明词性和词义，不熟悉的单词或者不认识的单词只需要标明词性。,.,辨别词性要注意以下几点：1.动词分为谓语动词和非谓语动词。非谓语动词包括：动词不定式、动名词、现在分词和过去分词。过去分词有两种可能性(形容词和动词的过去分词),无法确定时标问号。,.,2.不认识的词看后缀。构词法中,前缀区分意思,后缀区分词性。所以看词尾往往能大致分出词性。常见名词后缀：-sion，-tion，如：starvation，attraction，profession-ity，如：quality，diversity常见动词后缀：-ate，如：estimate，generate-en，如：widen，worsen常见形容词后缀：-able，如：stable，affordable-tive，-sive，如：destructive，excessive，sensitive-ous，如：unconscious，enormous常见副词后缀：-ly，如：deliberately，completely，remarkably，,.,3.词性无法确定的,暂时搁置。4.做出相应的标记。,.,（三）瞻前顾后，灵活选词,词性分类之后，回到原文中，根据原文中空格前后的单词或语句确定所填词的词性，然后从分好类的单词中选择出词性、意思、语法都符合要求的最佳选项。我们可以根据一些简单的语法知识确定答案。首先，根据空格的前后确定所填词的词性。其次，利用逻辑关系词确定答案。,.,1.确定空格为名词,(1)空格前面为冠词、形容词或者及物动词的，空格处应填入名词;(2)空格后面是动词的，空格处应填入该动词的主语(名词);(3)空格前面是介词的，空格充当介词宾语，应填入名词或动名词。,首先，根据空格的前后确定所填词的词性。,.,2.确定空格为动词,(1)空格前面已经有名词/代词作主语，后面又有名词/代词作为动词的宾语，空格处应为及物动词;(2)空格前面是名词/代词，后面没有宾语，空格处应填不及物动词;(3)空格前面是名词/代词，后面是副词/介词，空格处应填入不及物动词，与副词/介词构成固定搭配;(4)空格前面是名词/代词，后面是形容词，空格处应填入系动词或be动词;(5)空格前面有不定式标志to，空格处应填入动词原形;若to是介词，应填入动名词。,.,3.确定空格为形容词,(1)空格后面为名词，空格处应填入形容词;(2)空格前面是副词，空格处应填入形容词;(3)空格前面是系动词，空格处应填入形容词作表语。,.,4.确定空格为副词,(1)空格前面或者后面为动词，空格处应填入副词;(2)空格后面是形容词，空格处应填入副词。,.,常见的逻辑关系词如下：(1)并列关系：and,or,aswellas等(2)对比或转折关系：but,however,onthecontrary,ratherthan等(3)比较关系：as.as,like,similarly等(4)因果关系：because,for,since,asaresultof,therefore,thus等(5)举例关系：forexample,forinstance,suchas,andsoon等(6)递进关系：whatsmore,moreover,inaddition等,其次，利用逻辑关系词确定答案。,.,二、信息匹配题,（一）测试形式：篇章后附有10个句子，每句一题。每句所含的信息出自篇章的某一段落，要求考生找出与每句所含信息相匹配的段落。有的段落可能对应两题，有的段落可能不对应任何一题。,.,（二）基本要求：,1.长篇阅读的文章基本都是专业题材的文章，很多考生可能会觉得很陌生，不要求完全理解只要求能够通过略读或查读的方式找到题干的信息并根据原文内容相比做出正确选择。只是有题干和答案简单的同义词替换。2.略读(Skimming)和寻读(Scanning)的能力在大学英语四级考试中显得尤为重要。3.快速阅读要求考生的阅读速度是每分钟110-140词。,.,（三）选材来源：,NewScientistNewsweekTheNewYorkTimesTimeTheWashingtonPost,.,（四）阅读步骤,第一步：阅读题目预测文章内容，在题目中划出定位词（1min）1.预测题目目的：是指在阅读正文前，正确理解题目所表达的内容,对文章进行的预测性的主动思维。应该先读题目，后看文章，同时根据题目设想一下文章可能涉及的内容，以及所使用的词汇量的类型与范围。2.什么是定位词(与众不同的单词和短语)当你在火车站接一个陌生人，他可能会告诉你他手里有一束鲜花，那么定位词就是那束鲜花。Thatistosay,youwillmeetastrangepersonwithabunchofflowerinhishands。火车站到处是陌生人，所以astrangeperson不是定位词，而修饰限定这个人的abunchofflower是定位词。定位词是一个locationmark，它帮助你找到题目在原文所对应的信息,.,定位词的本质：特殊性和细节性。文章中多次出现的语汇不是定位词。越细节越特殊的词，在文章中出现的频率越低，一旦找到，它旁边的信息应该就是答案。,.,3.定位词的确定：A.不能用中心思想词定位，因为整篇文章都说的是它。B.时间、数字、地点、大写字母的单词容易定位。C.句子中比较生僻的词，往往会帮助你定位原文信息。D.定位词找23个就行，多了也记不住。最好是位置不同的两个词。,.,E.题干中的定语和状语。定语可以使一个概括性的概念更加细节化，状语可以使一个一般性的动作更加特殊化。所以，如果题干较长，又没有特殊印刷体文字的情况下，选取定语和状语中有代表性的词作为定位词，比较可靠。当然不排除主语和谓语本身就很特殊。寻找定位词应优先考虑专有名词(人名、地名、组织名、国名等)和数词，然后找名词、名词词组、动词、动词词组、形容词和形容词词组，然后再确定试题在文章中的位置。查找关键词的顺序如下:题干主语中的名词谓语动词（行为动词）宾语部分的名词,.,第二步：利用定位词词,在文章中查找答案-查读+略读（10mins）查读(Scanning):又称寻读,目的主要是为了从大量的资料中迅速查找某一项具体事实或某一项特定信息,如数字、时间、人名、地名等。在查读时,目光要自上而下、一目数行地寻视与答题内容相关的词句,与此无关的内容要很快略过（略读）。在最短的时间内掠过尽可能多的印刷材料,找到所需要的信息。例如:在车站寻找某次列车的运行时刻,在机场寻找某次班机的起飞时间,在图书馆查找书刊的目录,在文献中查找某一日期、名字、数字或号码等,都是这方法的运用。,.,查读可运用下列技巧:1)利用材料的编排形式按字母顺序排列的，如词典、索引、邮政编码簿、电话号码簿以及其他参考资料等。按日期和时间排列的，如电视节目,历史资料。报纸上的体育版面是按比赛类别(足球、排球、网球)排列的等等。2)利用章节标题：Title（标题）、Subtitle（副标题）和Sectionheading（段落标题）和说明查读时,从题干中的定位信息可以快速找到相关的标题(模糊定位)，再在标题下的内容中查找就可以了(精确定位)。因为小标题的作用如同字典前面的目录，可以帮助考生宏观的把握文章框架，迅速寻找到有效信息的范围。,.,3）无小标题的文章解题技巧：对于没有小标题的文章，浏览每段的段首和段尾,此处是段落主题出没的地方，对每一段的主题和内容获得一个粗略的印象。建议考生在浏览时将本段的主题句用笔圈出。这些起到小标题的作用。4)可以运用标点符号(如破折号、小括号、冒号)：因为这些标点符号的出现就是为了更进一步地解释其前面的信息，了解抽象的和不认识的词汇或句子的含义。但同时，由于长篇阅读用词相对比较简单，很容易理解和把握标点前的被解释信息，所以，可以将这些标点符号后面的信息删除，从而更加快速地把握文章内容，提高阅读速度及效率。,.,5.注意逻辑关系的运用(显性信息)逻辑关系分布在文章的句子内部、句句之间、以及段落之间，最基本的逻辑关系有以下几种：(1)因果关系：asaresult,therefore,hence,consequently,because,for,dueto,hence,等等(2)并列、递进关系：and,or,then,whatsmore,inaddition,besides,inotherwords,moreover等(3)转折关系：however,nevertheless,while,whereas,but,yet,infact等等。在处理文章的时候，有一条清晰的思路，不是为了完整翻译文章而进行阅读，而是为了获取主旨、获取某些信息而进行阅读，所以，要利用逻辑关系简化阅读。,.,6.留意时间、数字、大写字母、黑体、斜体或一些很特别的信息点处7.注意作者表达观点处以及引言处,.,第三步：查漏补缺(2mins)用最快的速度通读文章后，找到自己需要的信息，并在有关的句子下做出各种记忆符号后，把没有回答出来的问题，重新回锅，并检查已答出来的题目是否正确。,.,平时如何提高快速阅读技能,1.拥有扎实的语言基本功1）一定的词汇量量标准即大纲中所规定的4200个单词（以及由这些词构成的常用词组1600条和按基本构词法构成的生词）。切实掌握好大纲所要求的这4200个单词及其词组是有效阅读的基本保证。没有一定的词汇量，任何技巧都无法实现它应有的效果2）扎实的语法知识、要熟练掌握语法知识和习惯用法，在此基础之上培养在语篇水平上运用语法知识的能力，只有这样才不会一遇到难句、长句、复杂句或惯用法就难以顺利、准确、快速阅读下去。扎实的语法知识及其运用能力是有效阅读的基本前提。,.,2.克服不良的阅读习惯我们在阅读过程中常常觉得时间不够用，或者是读完了文章，大部分单词的意思也都知道，却不明白这个句子或整篇文章讲了些什么这主要是因为不良阅读习惯,如：1）“指读”,即用手指或笔尖指着文章逐词阅读；这往往以字、词为阅读单位，对每一个词都给与同等的重视程度（不同的词、句子在句子、篇章中的作用和地位是不同的，必须要区分开，才能快速、有效地把握住重点信息和非重点信息），而且通常一遇到生词便停了下来，这样既极大地影响了阅读速度，更不用说在语篇层次上、在上下文中去理解词、句子了。,.,2）“回读”,即在阅读中遇到生词或不熟悉的短语时,返回到句首甚至段首重读；如果遇到长句,常常反复多次。适当“返读”是必要的；但并不是所有的词短语和句子都需要非常精确的理解，这时就不需要“返读”。频繁的返读不仅降低了阅读速度，而且会影响理解的准确度，因为频繁的返读会干扰、打断读者阅读时的思维过程。因此我们应该尽量减少返读的次数。,.,3）“译读”，即在阅读过程中,不断把词,短语,以致句子译成母语来理解。这样既影响了阅读速度，又影响了正确理解，因为这个词、词组或句子在整个篇章中的含义很可能与你的“译文”又很大的偏差，而且它们的其它意义（隐含意义、联想意义、文体意义等）往往在你的翻译过程中便丢失了。尤为重要的是，“译读”难以培养出英语语感，更不用说培养用英文思维的习惯了。因此我们要逐渐减少。,.,5)纠缠语言细节，读读停停。即阅读时或因作记录或因查生词等多次停下来6)此外阅读时晃动身子，摇头晃脑，抖动双腿，玩弄纸笔。7)视幅小。即所谓“抠读”。阅读时一个字一个字地看，而不是按意群读，一目数词都要加以克服。这些不良的阅读习惯都影响了阅读速度及理解,.,3.到底该如何快速有效的阅读1）视域要宽每一眼看的词要尽量的多。我们阅读表面是用眼睛看，实际是用脑子读，眼睛只是起了照相机镜头的作用。努力使自己的眼睛变成“广角镜”，把尽可能多的词能一眼“尽收眼底”。(先3个词为一个单位进行练习)2）视时要短第一眼和第二眼之间停顿的间隙要尽量短。我们阅读时，若视幅相同，谁的停顿时间短，谁就能读得快。,.,3）意群要长在每个视幅中不是让你把很多的单词都收进脑子，而是要善于从中摄取有意义的词组，这个有意义的词组就是意群。极慢的读者是一个字一个字地读，视幅就很窄，句子中间的停顿就多，而频繁的停顿必然妨碍正常的理解。快速阅读者是半句或一句句地读。视幅大大加宽，停顿的间隙少而短，获取的都是有意义的词组，因而理解全句或全段就能做到水到渠成,.,三、篇章阅读,“五步阅读法”：第一步，扫描题干抓关键第二步，快速浏览全文，把握文章主旨大意标重点第三步，定位原文解剖句子第四步，比较选项定答案第五步，主旨态度最后做,.,第一步，扫描题干抓关键,首先看选项，划出题干中的关键词。题干关键词包括：数字、人名地名、专有名词、引号里的词语等等。,.,第二步，快速浏览全文，把握文章主旨大意标重点,首先，弄清楚这篇文章的中心思想是什么；其次，用笔在试卷上面标记出考试要考的重点。如何标记文章的重点？1.强转折：通常由“but,yet,however”引导2.比较处：通常形式为“more/less-than-”3.主旨句、主题句另外还有因果句、独立成段句、长难句乃至特殊标点符号等，都是需要在第一遍阅读时，要划出的重点。,.,第三步，定位原文解剖句子,在读完一遍文章的基础上，再看一遍问题。带着题干中的关键词迅速回原文定位，即找出这个问题出现在原文的第几段第几行。需要注意的一点，四级出题顺序由于是高度一致，所以一定要在文章当中找到出处。,.,第四步，比较选项定答案,在读懂文章句子的基础上，再次回到问题上来。看一下ABCD四个选项哪一个与原文中