林黛玉进贾府公开课优秀课件.ppt

满纸荒唐言，一把辛酸泪！都云作者痴，谁解其中味？,题石头记,林黛玉进贾府,曹雪芹,小说（novel）：以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节的叙述和深刻的环境描写，反映社会生活的一种文学体裁。小说：是指在语言文学艺术序列中和散文、诗歌、戏剧并列的一种文学创作体裁。小说三要素：人物核心；情节骨架；环境依托；主要手段塑造人物形象小说中的人物，称为典型人物，可以通过人物的外貌、动作、语言、心理、神态进行描写。环境包括自然环境和社会环境。故事情节包括：开端、发展、高潮、结局。,教学目标、重点与难点,教学目标：1.了解小说的有关知识。初步了解红楼梦和曹雪芹。2.通过对人物肖像、语言、动作、心里等描写，分析人物的性格特点。3.理解文中环境描写的特点和作用。,教学重点：分析典型环境的特点、作用;分析典型人物林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格，提高鉴赏小说的能力。,教学难点：如何分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格及人物形象。,了解红楼梦,1、有关中国的四大著名古典长篇幅小说：即西游记吴承恩,三国演义罗贯中,水浒传施耐庵,红楼梦曹雪芹。,2.红楼梦原名石头记又名情僧录风月宝鉴等,“红楼”即朱门之意，是豪门贵族的代称，“红楼梦”意为无论多么煊赫的权势，到头来无非是南柯一梦。,了解红楼梦,全书以宝黛爱情为主线，揭露了封建统治的罪恶和腐朽，揭示了封建社会必然灭亡的历史以展趋势。本文选自红楼梦故事的第三回金陵起复贾雨村，荣国府收养林黛玉，是全书的序幕组成部分之一。本文以林黛玉进贾府的一天行踪为线索，通过她的所见所闻，介绍了贾府的一大批批重要人物，展现了贾府与众不同的豪华，拉开了红楼梦故事的帷幕。,作品时代背景,红楼梦,产生于清代所谓“河清海晏”的“乾隆盛世”。当时随着经济的恢复和发展，资本主义的因素也有了较大发展。这股新生的力量与严重束缚它的封建主义体系不可避免地产生冲突。在这样特殊时代及作者的亲身经历的条件下写的红楼梦,以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景,以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。,作家、作品介绍,曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹、芹圃、芹溪。大约生于1715年，卒于1763年。历康熙、雍正、乾隆三朝。他出身于贵族世家，曾祖曹玺、祖父曹寅、父辈曹颙、曹頫祖孙三代四人，相继连任江宁织造达六十年之久。,作家、作品介绍,康熙年代，是曹家的鼎盛时期，康熙六次南巡，以江宁织造署为行宫。雍正继位后，曹家牵连，被抄家，从此衰落，曹雪芹正值由盛而衰的过程，由贵公子降为“寒士”。这种天壤之别的生活变化不能不引起他对过去经历作一番痛苦而深刻的回忆，使他对社会的黑暗产生了不满，这些都为他写出红楼梦这部伟大的作品提供了良好的基础。曹雪芹写作红楼梦的具体年月已无从知晓，只能从第一回中知道他“于悼红轩中，披阅十载，增删五次”写成。所以说红楼梦绝不是一般的文学创作，是曹雪芹饱含血泪写成的。红楼梦共120回，前80回在曹雪芹去世前10年左右就已经传抄问世。到了18世末纪，高鹗（）续写了后40回，补成了现行的120回本。,红楼梦前五回,甄士隐梦幻识通玉贾雨村风尘怀闺秀,贾夫人仙逝扬州城冷子兴演说荣国府,托内兄如海酬训教接外孙贾母惜孤女,薄命女偏逢薄命郎葫芦僧乱判葫芦案,游幻境指迷十二钗饮仙醪曲演红楼梦,第一回,第二回,第三回,第四回,第五回,木石前盟：以浪漫的笔法道出宝黛关系(补：金玉良缘),梦游太虚：以贾宝玉梦境隐喻红楼女儿结局,人物报表：以冷子兴之口讲述贾家家谱,黛玉进府：以林黛玉行踪交代贾府环境及人物,门子判案：以薛蟠案牵出贾史王薛关系,红楼梦的前五回构成整个小说的序幕，分别从各个不同的角度，为全书情节的开展作了必要的交代。,贾府人物关系图,检查预习,敕造便宜惫懒放诞伺候作揖杜撰两靥忖度懵懂瞋视内帏韶光笨拙阜盛辜负仆妇盥手罥烟纨绔嫡亲削肩溺爱紫檀,ch,dn,zhun,mng,sho,g,jun,xu,bin,c,y,chn,zhu,p,wnk,n,bi,y,cndu,wi,f,gun,d,tn,荣国府,贾母前院,厢房,五间正房,贾母后院,西角门,贾赦院,东角门,贾政院,抱厦厅,影壁,凤姐屋,后廊,穿堂,耳房,厢房,厢庑游廊,北,二门,垂花门,三间厅,抄手游廊,抄手游廊,穿堂,厢房,二门,仪门,正房,南大厅,穿堂,仪门,东廊三间,角门,二门,厢庑游廊,仪门,仪门,荣禧堂,教学目标、重点与难点,教学目标：1.了解小说的有关知识。初步了解红楼梦和曹雪芹。2.通过对人物肖像、语言、动作、心里等描写，分析人物的性格特点。3.理解文中环境描写的特点和作用。,教学重点：分析典型环境的特点、作用;分析典型人物林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格，提高鉴赏小说的能力。,教学难点：如何分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格及人物形象。,整体感知，理清情节结构：,【开端】1：林黛玉初进荣府。【发展】212：通过林黛玉出进贾府见闻，介绍贾府环境和众多人物。【高潮】1314：林黛玉初见贾宝玉。【结局】1516：为林黛玉安排住处。,典型环境描写,影视剧中荣国府局部图片,影视剧中荣国府局部图片,环境描写,外观宏伟；布局讲究；陈设华贵。,贾府的气势之宏、布局之妙、陈设之精，服饰之美、礼节之繁，充分显示了豪门贵族的威严、显赫，社会地位的尊崇、高贵。,环境描写作用：,环境描写,自然环境：指人物活动的具体场景，如地点、季节、气候、时间、景色等。社会环境：指社会时代背景，即社会生活、阶级关系、政治斗争等。如房间陈设、街巷建筑、人物关系、风土人情、社会风俗、时代特征等。,作用,点明时令、地点、季节、环境特点。渲染气氛，衬托人物心情，表现人物性格、关系。表现主题。推动故事情节发展。,一、分析王熙凤形象,指点迷冿：1、分析人物的主要方法途径：是分析人物的肖像、_、_、_描写等，此外还要把握人物与_、人物与_的关系。2、交际中，要正确地了解对方，就要善于_、_、审其思，并将其言行与当时的_联系起来。,语言,动作,心理,人物,社会,听其言,观其行,时代背景,人物形象分析,林黛玉：“步步留心、时时在意”，这是她寄人篱下的反映；谨慎小心、知书达理。,一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”,讨论：这部分描写表现了王熙凤怎样的特点？,方法提示：,把握关键词,例如：,敛声屏气,恭肃严整,放诞无礼,要点提示：人物的特殊地位（备受尊崇）人物的个性特征（喜欢张扬）,王熙凤语言（1）未见其人，先闻其声,学法指导,天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！,夸黛玉标致,主要是：奉承讨好贾母，同时也在暗夸在场的贾家姐妹。,机变逢迎精明狡黠四面讨好八面玲珑巧言利舌工于心计,王熙凤语言（2）,学法指导,这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道说着，便用帕拭泪（贾母说熙凤“招”他）这熙凤听了，忙转悲为喜又忙携黛玉的手，问长问短。,动作描写,正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！,语言描写连连检讨自己,善于演戏见风使舵巧于逢迎,人物动作,学法指导,这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿色宫绦，双衡比目玫瑰；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。,一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。,奢侈贪婪得势,刁钻狡黠,肖像描写：,学法指导,出场：,未见其人，先闻其声,说明她在贾府中的特殊地位，通过贾母的介绍也证明这一点性格泼辣，深得贾母宠爱,肖像：,服饰容貌,集珍宝珠玉于一身,三角眼吊梢眉粉面丹唇,俗气与奢侈：内心世界的贪婪、虚荣,美丽的外表，刁钻狡黠的本性,见黛玉表现：,入木三分的描绘了她察言观色、机变逢迎的本领，也是得宠的原因,回王夫人话,进一步强调善于逢迎的本领，成为贾府中的实际掌权人,形象总结：,精明能干，善于玩弄权术，外表美丽，为人刁钻狡黠，阿谀奉承，见风驶舵.,探讨：贾宝玉形象,有人评价说，贾宝玉的出场作者煞费苦心，运用了先抑后扬（一抑再抑、一扬再扬）手法，并将肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等手法融会在内，从而神完气足的塑造出了不同凡响的贾宝玉形象。细读文本，你怎样认识这个问题？,一抑再抑一扬再扬,王夫人“嘱咐”,黛玉心中正“疑惑”,黛玉一见吃一大惊,宝玉笑道,侧面，铺垫,正面（肖像、语言、动作、心理）,西江月赏析,西江月赏析,西江月赏析,西江月这两首词，用似贬实褒，寓褒于贬的手法提示了贾宝玉的思想性格。这两首词是塑造贾宝玉形象的基本构图。作者模拟封建正统人物的口吻贬斥宝玉，实际上却是贾宝玉叛逆性格的写照。,探讨：林黛玉形象,行动描写,和贾母见面和三姐妹见面和王熙凤见面听贾赦贾政的带话对座位的思忖改变自己的生活习惯,语言描写,婉言谢绝大舅母的留饭两次关于读书的回答,言谈举止非同一般，心思细腻,知书达理有教养,红楼梦诗词鉴赏,v题石头记满纸荒唐言，一把辛酸泪！都云作者痴，谁解其中味？,青埂峰顽石偈无才可去补苍天，枉入红尘若许年；此系身前身后事，倩谁记去作奇传？,红楼梦诗词鉴赏,好了歌世人都晓神仙好,只有功名忘不了，古今将相在何方？荒冢一堆草没了。世人都晓神仙好,只有金银忘不了！终朝只恨聚无多,及到多时眼闭了。世人都晓神仙好,只有姣妻忘不了！君生日日说恩情,君死又随人去了。世人都晓神仙好,只有