感觉器官实验教案

商洛职业技术学院教案首页课程名称生理专业班级14级五年高护1-6班13级五年影像1-2班、药学班授课教师李洁授课序次9授课类型实验学 时 2授课题目 （章节）第九次实验、 瞳孔对光反射与近反射、 色觉检查、 视力测定4、 声波传导途径目的与要求、 学会瞳孔对光反射和近反射视力及色觉的检查方法。、 比较气导、骨导的听觉效果，初步学会鉴别听力障碍的方法。重点与难点重点：瞳孔对光反射。难点：气导与骨导实验。方法与手段讲授、示教、练习、讨论、总结使用教材及参考书 1、普通高等教育规划新教材生理学第一版彭丽花主编。2、全国高等职业技术教育卫生部规划教材生理学第二版马晓飞主编。教 案 续 页教 学 内 容辅助手段 时间分配瞳孔对光反射和近反射一、实验目的学会瞳孔对光反射和近反射的检查方法。二、实验原理：眼受光线刺激或看近物时瞳孔缩小，属于瞳孔反射。前者为瞳孔对光反射，是双侧的。检查瞳孔对光反射能了解包括中脑在内的反射弧是否正常。三、实验用品：手电筒四、实验步骤：1、 瞳孔对光反射：（1）受检者坐在较暗处，检查者观察两眼瞳孔的大小，后用手电筒照射受检者一眼，立即可见受照眼瞳孔缩小（直接对光反射）；停止照射，瞳孔恢复原状。（2）用手沿鼻梁将两眼视野分开，再用手电筒照射一侧眼睛，观察另一眼瞳孔的变化（也缩小，此称间接对光反射，又称互感性对光反射）。2、瞳孔近反射：受检者注视正前方5m处某一物体（但不要注视灯光），检查者观察其瞳孔大小。告诉受检者，当物体移近时必须目不转睛地注视物体。然后将物体迅速地移向受检者眼前，观察其瞳孔是否变小，并注意两眼球会聚现象。色觉检查一、实验目的检查眼的辨色力，学会检查方法。二、实验原理：色盲是由于视网膜中缺乏某种视锥细胞引起，可分为全色盲和部分色盲。全色盲只辨明暗，极少见；部分色盲中的蓝色盲也罕见，红绿色盲常见。可用色盲检查图查出患者。三、实验用品：色盲检查图。四、实验步骤：1、色盲检查图种类多，在使用前，应详细阅读说明书。2、在充足均匀的自然光线下，检查者逐面翻开检查图，让受检者尽快读出数字或图形，注意回答正确与否，时间是否超过30秒。偌若有误，应按说明进行判定。五、实验结果：1、 正常：能正确而迅速辨认所有色盲检查图。2、 色盲：能正确辨认示教图，但对其他图不能读或异读。3、 伪色盲：错读示教图。视力测定一、实验目的学会视力测定方法，理解其测定原理。二、实验原理：正常眼分辨两点之间的最小距离，此时的视角大约等于1分度，则认定该眼具有正常视力。在标准对数视力表上5.0行的“E”字符号，在距5米处看，其每一笔画的宽度和每两笔画间空隙的宽度各形成1分度视角。所以能正确辨认这一行的字符，就表明此时能分辨的视角等于1分度，具有正常视力。三、实验用品：视力表、指示棒、遮眼板及米尺。四、实验步骤：1、将视力表挂在光线充足均匀的墙上，受试者在距离5米的地方测试。视力表上第10行（5.0）与受试者的眼在同一高度。2、受试者用遮眼板遮住一只眼，两眼分别测试。3、检查者用指示棒从上向下，逐行指示表上字符，每指一字，令受试者说出或以手指表示字符缺口方向。受试者能看清楚的最后一行字符首端的数字为该眼的视力值。声波的传导途径一、实验目的比较气导、骨导的听觉效果，初步学会鉴别听力障碍的方法。二、实验原理：正常人气导的效率大大超过骨导，但气导途径发生障碍时，骨导仍可进行，甚或加强些。借此鉴别听力障碍。三、实验用品：音叉、橡皮锤、棉球、秒表。四、实验步骤：1、 气导、骨导比较试验（Rinnes test）2、 骨导偏向试验（Webers test）五、实验结果：正常耳 传音性耳聋神经性耳聋Rinnes test 气骨大于骨导 气导小于骨导 均缩短，但气导大于骨导（阳性） （阴性） （弱阳性）Webers test 正中位 偏向患耳 偏向健耳五、结论：1、声波传入内耳有气导和骨导两条途径。2、正常人气导时间比骨导时间长。讲授及复习相关理论5分钟练习15分钟讲授及复习相关理论5分钟练习15分钟讲授及复习相关理论5分钟练习25分钟讲授及复习相关理论5分钟练习15分钟教 案 末 页教学小结1、 掌握神经肌肉标本的制备方法2、 观察刺激与反应实验思考题或作业题思考题：1、什么是刺激？什么是反应？二者是什么关系？2、动物实验一般分为几类？何谓在体实验？何谓离体实验？本