2019-2020年三年级英语下册 Module 7 Unit 1(1)说课稿 外研版.doc

2019-2020年三年级英语下册 Module 7 Unit 1(1)说课稿 外研版一、说教材本节课是新标准英语三起第二册第七模块第一单元，本节教材的主要内容是向外国朋友介绍中国最盛大的节日春节，让他们了解中国人在过春节时的风俗习惯，让学生学会用句型“At Spring festival , we have ”来介绍我们的风俗。本课是功能型的交际型的交际训练课。借助“任务型”教学我采用歌曲导入、活动激趣、游戏巩固等多样化的教学手段，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。结合新课程标准对起始年级英语学习提出的目标和要求及本课的特点，我将本课的教学目标设计如下：（1）能力目标：能够恰当表达节日问候，描述过节时的风俗习惯。（2）知识目标：能够听说认读单词Spring Festival ; New Year; peanuts ; sweets能听懂会说句子Happy New Year !At Spring Festival ,we have a big family dinner结合教学目标及三年级学生活泼好动的特点，我把本课的重难点设置为：单词短语及交际性语言的学习二、说教法和学法教法：根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲盛等生理和心理特点，我采用以任务型教学模式为主，游戏、表演等多法并用的方式组织教学。学法：组织学生进行表演游戏，小组活动学习，共同完成学习任务。三、说教学流程（一）培养兴趣，歌曲导入播放中文歌曲新年好，让学生在欢快的歌曲中使紧张的心情得到放松，等待英语课的开始。师：我们刚才听的歌是关于什么内容的？我们在过年的时候有什么风俗？谁能给大家说一说。(可以用汉语)抽生说关于过春节的风俗，说得好的给予表扬，老师借机新授Spring Festival 师总结导入：刚才我们几个同学用汉语说了一下我们过春节时的风俗，那你们想不想知道用英语怎么说？我们今天就来学一学（设计意图：此环节用学生熟悉而且感兴趣的话题导入，贴近生活实际，学生进入角色较快。）（二）热身复习，传授新知。（出示一些食物卡片）我们过春节都要准备一些好吃的，看看这些食物，回答老师的问题“What do you like?” 抽生用句型“I like ”回答，然后让学生以小组为单位，练习句型拿出花生和糖果的图片，教师适机传授单词peanuts sweets ，并让学生反复练习这两个单词，及时正音。熟悉单词之后，教师引导学生用“I like .”句型练习这两个单词。（本部分的设计既复习了以前的所学还为新课的学习做了铺垫。）（三）课文教学依次出示课文图片，听录音。第一遍要求学生画出新单词及不能理解的句子，听完之后由学生指出。教师逐句进行分析讲解，重点强调句型“At Spring Festival, we have ”然后听第二遍录音，边听边跟读，教师逐句播放录音。第三遍，合书跟读。（设计意图：通过各种形式的练习，达成教学目标，跟读录音，模仿纯正的英文发音）（四）游戏巩固，练习句型 将准备的食物卡片装进一个大红包，播放有关春节的歌曲，仿照“击鼓传花”的游戏，播放音乐同时传红包。音乐停止，拿到红包的同学要从包内抽出一张卡片，运用句型“At Spring Festival , we have ”表达所抽到的食物内容，同时举起图片，请其他同学判断其表述是否正确。（设计意图：通过活动操练这些句型，让学生熟悉这些句型，在操练的同时达到“听、说”的效果）（五）总结本课，布置作业本节课我们学习了有关过春节的风俗，想必大家都有不少的收获吧。下课以后，希望大家能认真听录音并模仿，朗读课文，有能力的同学试着背诵。（六）板书设计 Words: Happy New Year . Spring Festival peanuts sweets Sentences : At Spring Festival , we have 附送：2019-2020年三年级英语下册 Module 7 Unit 1(3)教案 外研版一、教学内容：新标准英语三年级起点第二册Module7 Unit1 We have a big family dinner.二、教学目标：知识目标：让学生学会在过春节时用学到的句子互相问候及介绍自己怎样过春节，在春节中吃什么，玩什么。Happy New Year! At Spring Festival, we have 能力目标：学会和别人交流节日盛况。情感目标：通过引导学生参与游戏、表演对话等丰富多彩的教学活动，培养学生学习英语的兴趣；通过小组活动培养学生关心他人的情感及与人相处的能力三、教学重难点：At Spring Festival, we have 四、教具准备：多媒体课件，录音磁带，单词图片及相关实物五、教学方法：1. 兴趣导入，调动学生的学习积极性2. 图片练习单词，让知识直观形象地展示在学生面前，配合实物，效果更明显。3. 小组合作，使学生在自主学习的氛围中，由被动变主动。4. 游戏中调动学生情绪，寓教于乐，在巩固所学知识的同时，感受到学习的快乐。六、教学过程：1. Warm-up： Say a chant .（教师和学生一块说唱并伴有动作，调动学生的情绪，使他们积极地投入到学习中来。）小组评价。2. New WordsT: Lets play a game，OK? Look at the pictures. Read it please.（学生齐读，分行读） Now close your eyes. Please open your eyes. Whats missing? Very good! Follow me, please. Peanuts.（男生、女生分读，齐读） Please close your eyes. Now open. Whats showing up? Great! Follow me. Family. （男生、女生分读，one by one）同样的方式多练习几组单词，让学生在快乐的游戏活动中学会新单词。出示单词幻灯片，进行直观记忆。采取小组读，单个读，分行读，男、女读，开火车读，全体读等多种多样的方式，让学生读会，牢固地掌握。及时给予小组评价。3. Sentences:我出示实物，拿苹果，说句子，让学生跟读。At Spring Festival, we have apples. Yes?（板书句子）我再拿花生，引导学生说句子。At Spring Festival, we have peanuts.我接着拿橘子，点名让学生说句子，及时奖励小贴画，激发学生的学习热情。我再拿别的东西：梨、糖果等，让学生说出句子，并在此过程中纠正学生的发音问题。尽量让每个小组的成员都能参与进来，恰当地运用小组评价，形成竞争学习的画面。小组内两人一组练习说句子。分小组上台展示，教师及时掌握学生情况，及时纠正出现的小错误，并及时奖励和评价优秀小组。4. Text.师放CD-room。播放课文录音，呈现SBUnit1活动1的内容。请学生边听边看图。再放录音，请学生跟读课文句子。在了解课文的基础上再读句子，要求学生注意语气、语音语调。全体学生分角色朗读课文。小组内分角色朗读，充分掌握课文句子。学会用英语交流。5. Activity 3.学生利用活动3的图片进行练习，巩固课文重点句子。教师及时给小组评价，看哪一组练习的认真。6. Game: Magic box.我利用幻灯片设计了一个“魔力宝盒”的游戏。学生任选一个字母，看一看，宝盒给同学们准备了什么样的礼物过节。比一比，谁的手气好。点击宝盒的字母后，你将得到一份礼物，而且要用本课的句子At Spring Festival, we have把你得到的礼物介绍给大家，让大家分享你的快乐。说得好的同学可以给小组加分。老师及时进行小组评价。7. Activity book.Do exercises.8. Sum-up. Everybody is the best.给优胜组发奖品。9. Homework.课后，收集有关其他节日的图画或照片，了解风俗习惯，介绍给同学听。七、课后反思：小学英语教学中，我注重培养了学生们的学习兴趣，因为只有在兴趣的引导下才能轻松快乐的学好英语这门语言。在本节课的教学设计中我始终围绕激发学生的兴趣来提高他们的学习能力。单词教学中，我采用了多种形式的读，而不是单纯乏味的学习，多样的方法调动了学生的积极性，促进了小组之间的良好竞争；句型教学中，我利用实物练习，同时调动小组内的学习主动性，加上适时的评价，让学生通过小组自主练习，学会句型。最后利用游戏巩固和