第13课《苏州园林》详解.ppt

园林欣赏,拙政园,狮子林,网狮园,留园观云峰,沧浪亭,苏州的园林，以典雅淡朴、小巧玲珑著称。自古就有“江南园林甲天下，苏州园林冠江南”之说。据说，在明清两代，苏州的私家园林多达200处。苏州园林面积较小，一般在10亩以内，大的也不过几十亩，并处处入画，移步换景，引人入胜，给人以“不出城廓而获山水之趣，身居闹市而有林泉之美”的享受。,苏州园林,苏州四大名园,沧浪亭,在苏州市城南人民路三元坊，原为吴越时（907926年）广陵王的花园。宋庆历四年（1044年）诗人苏舜钦在园内始建沧浪亭，并写沧浪亭记。南宋初年成为抗金名将韩世忠的宅第。为苏州历史最悠久的一所名园。,苏州四大名园,狮子林,位于苏州市城东北园林路，是苏州四大名园之一。元至正二年（1342年）天如禅师为其师中峰和尚而建，名“菩提正宗寺”，后易名“狮林寺”。因为园中有很多石峰都似狮子形，故名“狮子林”,苏州四大名园,拙政园,位于苏州市城内东北街，为苏州最大的名园。它是苏州四大古典名园（沧浪亭、狮子林、拙政园、留园）之一，而且还是全国四大古典名园之一，实为苏州园林之冠。,苏州四大名园,留园,留园在苏州阊门外，留园是明万历年间太仆徐泰时建园，时称东园，清嘉庆时归观察刘恕，名寒碧庄，俗称刘园。同治年间盛旭人购得，重加扩建，修茸一新，取留与刘的谐音改名留园。,叶圣陶,苏州园林,相关背景,关于苏州古典园林：苏州古典园林以私家园林为主，起始于春秋(公元前514年)，形成于五代，成熟于宋代，兴盛于明代。到清末苏州已有各色园林一百七十多处，现保存完整的有六十多处，对外开放的园林有十九处。具有浓郁江南水乡风味的拙政园；有被称为“吴中第一名园”的留园；有始建于宋代的沧浪亭；有“园中瑰宝”之称的网师园；有石狮林立的狮子林。中国四大名园，拙政园、留园占据二席。苏州园林是由建筑、山水、花木组成的综合艺术品，集自然美、建筑美、绘画美于一身，是我国文化宝库中的珍贵遗产。1997年12月，以拙政园、留园、网师园、环秀山庄为代表的苏州古典园林被列入联合国教科文组织的“世界遗产名录”。,1.感知课文内容，把握苏州园林的总体特征。学习本文围绕中心，从整体到局部说明事物的方法，体会文章的结构美。2.学习本文准确、简洁、生动的语言，从反复诵读和重点词句赏析中，体会文章的语言美。3.通过自主探究，调动学生合理想象，感知园林的画意美，掌握几种常用的说明方法。4.感受苏州园林的图画美，领略苏州园林建筑设计的卓越成就。逐步培养学生的艺术鉴赏力。,学习目标,认识作者,叶圣陶：(18941989),原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作是长篇小说倪焕之。1921年与沈雁冰、郑振铎等人发起组织“文学研究会”。解放后，历任人民教育出版社社长，教育部副部长等职。他原籍是江苏苏州，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。,我来汇报,我来汇报,轩榭（xunxi）池沼（zho）丘壑（h）嶙峋（lnxn）镂空（lu）蔷薇（qingwi）重峦叠嶂（lunzhng）斟酌（zhnzhu）鉴赏：鉴定和欣赏（艺术品，文物等）。阅历：由经历得来的知识；亲身见过、听过或做过。镂空：雕刻出穿透物体的花纹或文字。,整体感知,选择自己喜欢的方式读全文，初步感受文章的美。,1作者是如何评价苏州园林的？2作者认为苏州园林的共同特点是什么？3怎样才能实现设计者和匠师们一致追求的目标？,总是一幅,完美的图画,划分结构层次，理清文章思路：,第二部分（3-9）,第一部分（12）,第三部分（10）,概括说明苏州园林的地位及特点。,分类具体说明苏州园林的艺术美。,总结全文，指出苏州园林的美还不止以上这些，引人回味。,亭台轩榭的布局（3）假山池沼的配合（4）花草树木的映衬（5）近景远景的层次（6）,主要方面,角落的图画美（7）门窗的图案美（8）色彩的搭配美（9）,细微方面,由主到次,把握作者的说明顺序。,文章采用先总后分式的结构展开。先总括苏州园林从整体上呈现出的提点，再从各个方面分别加以说明。园林建筑特点的概括介绍和分类说明互相照应，前后提挈。以“图画美”这一对客观事物的认识作为线索贯穿全篇。,以第四段为例，探究局部说明顺序。,本段先写假山堆叠的艺术，或重峦叠嶂，或竹木掩映，让人远望有观赏古代名画的美感，攀登则有如身在山中的实感。次写池沼和其它景物的配合，或河山两桥相望，各呈异彩；或石头花草，随意点缀，无不皆美。再其次又写池沼中还有亭亭玉立的荷花，活泼戏耍的游鱼，充满生气。“图画美”贯穿整个段落。,质疑探究,读了课文同学们找出自己不理解的地方。,拓展创新,园林里的楹联是可以研究的课题。什么是楹联？（就是在堂屋或亭子前柱子上的对联。）楹联：“四壁荷花三面柳，半潭秋水一房山。”大家设计：这幅楹联挂在哪里最合适？,第二课时,1.品味精彩语句，说理由。从反复诵读和重点词句赏析中，体会文章的语言美。2.感受苏州园林的图画美，领略苏州园林建筑设计的卓越成就。逐步培养学生的艺术鉴赏力。,学习要点,细部品味,苏州园林中亭台轩榭等建筑的布局和其他地方有何不同，为什么要这样？,（2）苏园中是否都有假山和池沼，苏园主人造假山和池沼的原因是什么,遵循的是什么原则?,（3）池沼的安排有何讲究？,（4）苏州园林栽种和修剪树木应注意些什么？,讲究亭台轩榭的布局,对称的建筑是图案画,园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。,讲究假山池沼的配合,假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。,池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。,讲究花草树木的映衬,落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。,高树与低树俯仰生姿,苏州园林的墙壁上有砖砌的镂空图案,廊子是隔而不隔，界而未界,讲究近景远景的层次,讲究每一个角落的图画美,讲究色彩的搭配,讲究门、窗的图案美,迁移反馈,1.你能运用刚学到的知识，谈谈你对杜甫的诗句“窗含西岭千秋雪”的理解吗？,2.设计者和匠师们的设计是否达到了预期的完美的图画的效果，你能从文中找到例句证明吗？（从游览者的角度来谈）,简析本文采用了哪些说明方法？,分类别：“为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。”,作比较：“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的苏州园林可绝不讲究对称。”“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。”,引用：“游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着如在画图中的”。,举例子：“或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，”“阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。”,列数字：“四扇、八扇、十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图画美。”,语言探究,（1）“倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。”“标本”在这里是什么意思？,“标本”原指实物原样或经过整理、供学习研究时参考用的动物、植物、矿物。这里是典范、样本的意思。用这个词非常简练地说明苏州园林在各地园林中的重要地位以及对各地园林的广泛影响。,语言探究,（2）“谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过”后半句能否改为“谁就不该错过苏州园林”？,不能，原句突出了“苏州园林”。,语言探究,（3）“总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。”去掉“一切”“决不”，可以吗？,不能去掉；“一切”“决不”表示十分肯定的意思，强调苏州园林的总特点。,语言探究,（4）“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。”“艺术”与“技术”有什么区别？,“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美的愉悦，并且无法被复制；“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。,语言探究,（5）“水面假如成河道模样，往往安排桥梁。”去掉“往往”好不好？,去掉“往往”，使表达失去了分寸。原句强调“大多是这样，但又不全是”这一层意思。,语言探究,（6）“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气.”这个描写的句子有什么作用？,这句子写出了藤萝争春的情景，烘托园林的繁华气氛，生机盎然，沁人耳目。,拓展创新,1.以“我看苏州园林之美，美在_”的句式进行话题说话.（例:我看苏州园林之美，美在花草树木的映衬。）2苏州园林是我国江南园林之最，那么我国还有哪些著名的园林呢？3某公园聘请你为园林设计师，你将会从哪几个方面进行设计？如何设计？能让游客有“如在图画中”的感觉？4给以下几幅图各起个好听的名字，选取你最喜爱的一幅写上一段美文。（例：蕉窗听雨、晚意金秋、苏园冬韵、深院幽庭）,颐和园主要由万寿山和昆明湖组成，水面占全园的四分之三。集中了全国园林艺术的精华，构思最巧妙、最有特色的是她的长达728米的长廊，长廊和廊中的绘画本身就有很高的艺术价值。,中国四大名园,颐和园,拙政园、北京颐和园、承德避暑山庄、苏州留园并称为我国四大古典名园。,避暑山庄是清代皇帝夏日避暑和处理政务的场所，为我国著名的古代帝王宫苑，始建于康熙四十二年(1703年)，建成于乾隆五十五年，历时87年拥有建筑100余处。它的最大特色是山中有园，园中有山。,中国四大名园,避暑山庄,总结提升,1.本文运用多种表达方式介绍苏州园林。2.从整体到局部，从总到分，从大处到小处的逻辑顺序。3.运用恰当的说明方法。4体会文章的结构美、语言美、画意美。,我们的祖国，我们的先人在长达几千年的发展历程中创造