2019-2020年三年级英语下册 Unit 6 Lesson 11(2)教学反思 闽教版.doc

2019-2020年三年级英语下册 Unit 6 Lesson 11(2)教学反思 闽教版 这是一节三年级的英语课程。根据学生的心理特点，课前我先播放该课将要学的英文歌曲，为学生营造了一个轻松，愉快的学习氛围。通过让同学们参观农场为由，让孩子们观看动物图片来让学生猜出相应得单词，从而达到复习旧单词的作用。接着，我又通过“农场里又来了几个新朋友，同学们想不想去看看？”这一话句，再次激发了学生的兴趣，指引孩子们学生新的三个单词：horse，cow，sheep。在教学这三个单词中，我通过平常的师带读，生跟读的方式外，还通过让学生边拼边举手书空，进一步加深了学生对新单词的掌握程度。（这也是我设计教学的一个亮点）教授新句型时，我通过出示图片，让学生用句型How manyare there?提问相关问题。如，How many hens are there?同时也把问题留给其他学生回答。这样做到“教师上课时应把机会留给学生，让学生大胆地的提问与回答。”采用这样的方式，更能易于学生对新旧知识的衔接。同时，单词也在一步一步中出现，让学生有了适应的过渡。教授正文时，我通过听VCD，然后跟读的方式，再师带读的方式，让学生对本课内容更进一步的了解。下一步，我把时间留给学生以小组形式，自由分角色表演读。 在这次教学过程中，自我感觉不足的是，在学生自由分角色表演读时，由于分发给学生的头饰做得过于大，导致在教学上拖延了时间。本要让学生好好表演读，结果一部分学生把时间放在了玩头饰上，而忘了朗读课文。此次赛课，使我得到锻炼，增长了见识，进一步了解英语教学的特点。附送：2019-2020年三年级英语下册 Unit 7 What shape is this教案 湘少版教学目标：1、 用“What shape is this?”询问物体的颜色，并用“Its a ”对该询问做出回应。2、 What shape is it?Its a3、 掌握词汇：shape, a triangle, a circle, a square, a rectangle, a line, a dot, robot理解词汇：cup, bun, tub, umbrella, up, rub, mud, dub, huff, puff, hard, river, rowing, mice4、字母Uu在单词中的读音和书写。教学重、难点：1、 教学重点：用“What shape is this?”询问物体形状，并用“Its a”对询问做出回答。2、 教学难点：语言结构：What shape is this? Its a课时安排：教学内容课时安排A部分1课时B、C、D部分1课时E、F部分1课时Period 1一、教学目标1、 能听懂、会说本课新单词shape, a circle, a square, a triangle, robot；2、 能听懂、会说本课对话；3、 能运用“What shape is it?”询问物体的形状，并用“Its a ”对该询问做出回答。二、教学重点及难点1、教学重点：用“What shape is it?”询问物体的形状，并用“Its a ”对该询问做出回应。2、教学难点：circle, triangle, square的读音和含义。三、教学准备 各种颜色的圆形、三角形、正方形纸板，一个闹钟，一把三角尺，一块正方形橡皮，单词卡片，教学挂图，教学磁带等。四、教学步骤Step 1 Warming up1、 师生问候。2、 表演唱英语歌曲“Who is wearing yellow today?” Step 2 Presentation and drill1、出示闹钟。 T： Whats this? S: Its a clock. T: What shape is it? S: Its a circle. (教师帮助学生回答)2、出示橡皮。 T：What is it? S: Its an eraser. T: What shape is it? S: Its a square. (帮助学生回答)3、 用同样的方法教学单词triangle.4、 如课文A部分所示，依次将圆形纸板、正方形纸板、三角形纸板贴在黑板上，拼成机器人的形状。T（边贴边问）： What shape is it?S: Its a circle/square/triangle.T(贴完后问)：What is it?S: Its a robot. (帮助学生回答)板书并教学单词robot.5、 听课文A部分录音，跟读。6、 戴人物头饰，分角色表演课文A部分。 Step 3 Practice 游戏Guess, guess, guess!（猜一猜！）教师将不同形状的彩色纸片放入上方开了一个小洞的纸盒内（洞口刚好可以伸进一只手），学生随意抽取纸片并猜其形状，猜对的可得到奖励。T：What shape is it?S: Its a circle/square/triangle.游戏Making friends (找朋友) 将全班学生分为三组进行游戏。先让所有学生闭上眼睛，将各种图形放在学生的抽屉里，再将单词卡片circle, triangle, square分发给三个组的三名学生。学生睁开眼睛，该三人以最快的速度找到卡片对应的图形，速度最快的一组为胜。Step 4 Consolidation1、 画画，要求画中包含各种形状，并用句型“What shape is it?” “Its a ”谈论所画的画。2、 评价。对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生学习英语的兴趣。3、 练习。练习册P254、 家庭作业：朗读课文A部分 找出含有三角形、正方形、圆形的物品，画下来。Period 2一、 教学目标1、 能听懂、会说新单词a rectangle, a line, a dot;2、 能灵活地运用句型“What shape is it?”“Its a.”询问及描述物体的形状；3、 能诵读英语韵律小歌谣；4、 能阅读理解课文D部分。二、 教学重点及难点1、 教学重点：描述物体的形状。2、 教学难点：理解并诵读英语韵律小歌谣。三、 教学准备学生自备各种不同形状的彩色卡片、教学磁带等。四、 教学步骤Step 1 Warming up1、 师生问候2、 游戏Quick response (快速反应) 教师快速出示一件物品（clock, eraser, window, chair, apple等），学生以最快的速度说出该物品的形状，看谁反应快。或者一学生说表示形状的单词（如circle, triangle, square），其他学生迅速地说在家中发现的相应的物品，最短时间内说得多的为胜。Step 2 Presentation and drill1、 出示一个文具盒。T: What is this?S: This is a pencil-box.T: What shape is it? Is it a triangle?S: No.T: Is it a circle?S: No.T: What shape is it?S: Its a rectangle. (帮助学生回答) 板书并教学单词rectangle, 并启发学生说出其他长方形的物品，最好能用英语。看哪组说得多。2、出示一把直尺。 T：What shape is it? S: Its a rectangle. 用尺子在黑板上画一条线。 T：What is it? S: I dont know. T: Its a line. 板书并教学单词line.3、 用同样的方法教单词dot.4、 听课文B部分录音，跟读；5、 学生充当小老师带读、分组读、单个自由练读单词。Step 3 Practice1、 小组活动拼图比赛。学生四人一组，用自己准备的颜色各异的小卡片拼出各种不同的图案（图案中须包含triangle, rectangle, circle, square, line, dot）。一定时间（如5分钟）内各组必须完成作品。完成后由各组代表上台展示其作品并作简单介绍。评出最佳设计奖、最佳创意奖、最佳美术奖。（鼓励学生大胆展开想象，可根据需要改变卡片的大小）2、 课文C部分。(1) 听录音，跟着节奏哼唱。(2) 教师解释说明诗词大意。(3) 学生边跟着念，边用手指在空中画出形状。(4) 学生两人一组拍节奏练说。教师随意走到学生蹭，抽查练习情况。教师说前一句，被问的学生必须接出下一句。T：Draw a circle, draw a circle.S: Round as can be.(5) 听录音，拍打节奏，分组诵读。Step 4 Consolidation1、 课文D部分（1） 听录音，理解故事内容。（2） 复述故事。（3） 听录音，跟读。（4） 分角色表演故事，评出最佳表演奖。2、 创设情景，自由会话。情景：Dino来到你的新家做客。他对你的房间很感兴趣，提了很多问题，你耐心地向他介绍。Dino: What is this?/What shape is it?3、 评价。对学生的表现给予肯定和鼓励，激发学生学习英语的兴趣。4、 练习。练习册P26-P285、家庭作业。 抄写课文B部分单词 诵读课文C部分英语韵律小歌谣Period 3一、 教学目标1、 能掌握字母Uu在单词中的发音；2、 能读出由含有字母Uu的单词组成的句子；3、 能掌握字母Uu的书写；4、 能熟练地描述物品的形状。二、 教学重点及难点1、 教学重点：字母Uu在单词中的发音。2、 教学难点：课文E部分单词的发音和句子的理解。三、 教学准备单词卡片、教学磁带等。四、 教学步骤Step 1 Warming up1、 师生问候。2、 唱已学的英语歌曲。Step 2 Presentation and drill1、 出示单词卡片cup。T：What is it?S: Its a cup.板书并教学单词cup。2、 用同样的方法教学单词bun, tub, umbrella, up, rub, mud。3、 听课文E部分录音，跟读。游戏Guess, guess, guess （猜一猜！）教师做口型，学生根据口型猜单词，并大声读出来。Step 3 Practice游戏Magic ear (千里耳)教师将单词卡片打乱放在讲台上，将全班学生分成三组进行比赛。每轮每组派一名选手，背对其他同学。教师做口型，其他学生大声说出该单词，台上选手根据听到的内容迅速找到正确的单词卡片，最快找到的为胜。1、 听课文E部分录音，感知句子的发音。2、 解释句子的含义，教授部分难读单词。3、 听录音，跟读句子。4、 戴上老鼠关饰表演，边表演边读句子。5、 示范字母Uu的书写，并教授读音。学生跟着空书字母，然后在书上练习，教师检查，让一两