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小学一年级数学教案：5的认识教案1使学生能够正确数出数量是5的物体的个数，会读写数字52了解5以内数的顺序，会比较5以内数的大小，掌握5的组成3进一步理解序数概念4通过教学，初步培养学生的学习能力，教育他们养成良好的书写习惯教学重点理解5的含义，掌握5的组成教学难点掌握5的组成教学过程复习引入师：同学们，在前面我们都认识了那些数？谁能按顺序说一说？生：1、2、3、4你还记得这些数是由几和几组成的吗？出示卡片，学生回答师：我们认识了4以内的数，今天该认识几了？对！今天我们就来学习5的认识（板书课题）探索新知1建立5的概念出示教材第19页的主题图问：这幅图画的是什么？图上有几位解放军叔叔？几匹马？几枝枪？师：这些人和物，他们的个数分别是5，因此都可以用数字5来表示（板书：5）学生读：5问：5的样子像什么？生：像钩子师：你能用小棒摆出这样的图形吗？（出示一个五边形）师：你用几根小棒摆出了这样的图形？下面我们一起来数一数（演示动画数数5）问：你还能用手中的学具表示5吗？学生任意摆5，然后进行汇报2了解5以内的数序，比较4和5的大小老师拨珠学生数数：1、2、3、4、问：再添上一个珠子是几？师：4添上1是5，那么5去掉1是几呢？5应该排在谁的后面？演示课件5的认识师：1个点子用几来表示？（出示1）2个、3个、4个、5个哪？问：这几个数的顺序是什么？生：1、2、3、4、5问：你会倒着数吗？出示p19 方块图（一）师：我们来数一数，左边有几个方块？右边有几个方块？老师演示，学生数数：1、2、3、4（板书：4）1、2、3、4、5（板书：5）问：4和5比，谁大？中间应该用什么符号连接？学生打手势，老师板书：出示p19 方块图（二）问：左边有几个方块？右边呢？（板书：5
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