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文档简介

.,歌曲创作,授课教师：马海生,.,歌曲创作是普通高校音乐学专业一门重要的专业基础课程。通过歌曲创作理论学习和技法练习，培养歌曲的写作和分析能力。本课程共36学时。学习方法：1、勤动笔，不断进行创作练习。2、多分析，揣摩古今中外优秀歌曲。3、常背记，广泛接触听唱歌曲、民歌,积累音乐语言。,.,作曲的准备：1、熟练视唱要学好作曲，首先要有较好的视唱基本功。视唱是积累素材、吸收养分的机会，通过视唱可以接触各民族、各地区的音调，这些是以后创作的素材。练习：用带词唱谱的方式视唱歌曲，争取用最短的时间唱出。2、准确记谱听辨歌曲的唱名、拍号、调号、速度、字位、反复、装饰音等。1、粗听全曲，建立印象，仔细选择2、听完一句，记录一句，立即填词3、细听全曲，复查核对，修改定谱记谱的过程也是积累素材、模仿学习的过程。记录音调是作曲者的创作萌芽，能诱发作曲兴趣。,.,绪论,歌曲是语言与音乐相结合,并通过人声歌唱来表达思想感情的一门艺术。歌曲艺术表现力强，表现形式丰富多样，能适应人们表现各种思想感情的需要。古今中外,歌曲一直陪伴着人们的生活,无论是古代的民间歌曲还是现代的城市歌谣,无论是领袖人物的颂歌,还是时尚的流行歌曲,歌曲艺术早已成为人们文化娱乐生活中不可缺少的重要组成部分。,.,一、我国歌曲艺术的发展歌曲艺术源远流长，具有广泛的群众基础。远古：伏羲时的“网罟歌”，神农时的“扶犁歌”，黄帝时的“弹歌”，夏禹时的“侯歌”等，是已知最古老的歌曲。这些歌曲的产生，大都与古人当时的农水、狞猎、争战和爱情等原始的社会生活有着直接的关系，至今约已四千余年。秦汉：先秦战国时的诗经和楚辞，汉代的乐府。唐宋元：唐代的五言绝句、七言律诗，宋代的长短句词牌和元曲。从它们所涉及的题材内容看，当时的歌曲艺术已发展到了一个非凡的高度。近现代：晚清的“学堂乐歌”，民初“五四”歌曲。,.,20世纪30年代：萧友梅、黄自的艺术歌曲抗战时期：聂耳冼星海的抗战歌曲新中国建立之后：歌颂党、国家、领袖、生产建设和人民美好生活的歌曲。改革开放之后：歌颂改革开放现代化建设的歌曲，通俗流行歌曲得到快速发展。,.,二、歌曲艺术的表现特性1、内容明晰，形象鲜明，雅俗共赏2、题材广泛，贴近人民生活，是社会生活的缩影3、鲜明的民族风格与地方色彩三、歌曲的常见体裁（一）抒情歌曲1、颂赞歌曲2、艺术歌曲3、民族歌谣体歌曲4、校园歌曲5、通俗歌曲（二）队列歌曲（三）歌舞性歌曲（四）叙事歌曲（五）劳动歌曲（六）诙谐歌曲（七）儿童歌曲四、歌曲的演唱形式1、独唱2、对唱3、重唱4、齐唱5、小合唱和小组唱6、合唱,.,作业：1、我国近现代歌曲艺术的发展情况如何？2、歌曲艺术的表现特点如何？3、分析下列歌曲的体裁特点（曲目略）。4、默写歌曲（如同一首歌和在那桃花盛开的地方）的歌谱。5、即兴哼唱几段旋律，然后快速、准确地记录成谱。6、根据自己对歌词的感性认识，为
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