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文档简介

第二章声现象第4节噪声的危害和控制,请一名或几名学生利用乐器演奏一段乐曲。,演示：用铁钉刮玻璃，听听产生的声音。,导入新课,对比两段声音，请学生说出自己的感受。,乐音优美动听，使人心情愉快。噪声刺耳难听，令人心烦意乱。,噪声是怎样产生的？它有哪些危害？怎样控制噪声？,导入新课,观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形（左图），并与音叉产生的乐音的波形（右图）做比较。,噪声的波形没有规则，是杂乱无章的。乐音的波形有规则。,一、噪声的来源,广场舞的乐曲声为什么会有人不喜欢？,一、噪声的来源,从环境保护的角度看：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。,优美动听的音乐也会变为噪声吗？,一、噪声的来源,你周围常有哪些噪声？试着把它们分类。,一、噪声的来源,一、噪声的来源,1用分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级，0dB是人刚刚能听到的最弱的声音。2噪声强弱的三条界线：大于90dB，会破坏听力；大于70dB，会影响学习和工作；大于50dB，会影响休息和睡眠。,二、噪声的等级和危害,二、噪声的等级和危害,二、噪声的等级和危害,二、噪声的等级和危害,街道上的噪声监测仪,声源的振动产生声音,空气等介质的传播,引起鼓膜的振动,声音发生处,声音的传播过程,人耳,三、控制噪声,控制噪声的措施：（1）在声源处减弱噪声；（2）在传播过程中减弱噪声；（3）在人耳处减弱噪声。,三、控制噪声,三、控制噪声,双层隔音窗,三、控制噪声,三、控制噪声,三、控制噪声,1
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