2山洪一样的掌声

导入：同学们在欣赏演出时，每逢精彩处，现场会爆发出雷鸣般的掌声。“雷鸣”，给我们的印象是听觉的上的巨大冲击。而今天我们学习课文的题目是“山洪一样的掌声”，“山洪”给我们一种什么样的感觉呢？“山洪”山洪是指山区溪沟中发生的暴涨洪水，具有突发性，可以毁坏房屋、田地、道路和桥梁等。我们可以感觉到一种巨大倾覆力的气势。,山洪一样的掌声,我们要像蚕一样，将最后一根丝都吐出来贡献给人民。周恩来,周恩来：伟大的马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党和中华人民共和国的主要领导人，中国人民解放军主要创建人和领导人。他是以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体的重要成员，在国际上也享有很高威望。周恩来同志的卓著功勋、崇高品德、光辉人格，深深铭记在全国各族人民心中。,自由读课文，读准字音，读通句子。,滏阳春寒料峭凌厉呼啸裹着揪心凛冽肆无忌惮炯炯,瞬间召集恢复衣襟激越黧黑冀南气氛,熟读课文，画出下列词组，并联系上下文理解其含义。料峭：形容微寒锐利：锋利的，尖而快的砭骨：刺入骨髓，骤然：文中表示情况发生的突然。晶莹：光亮而透明。伫立：长时间地站着。,畔氛沸裹泽坎锐骤瞬莹恢伫邢扒,读课文，说一说“山洪一样的掌声”是怎样爆发出来的？周总理把面对风口的群众换成了自己，让群众看到了周总理心系人民的崇高品质。群众发自内心的感动，化作了山洪一样的掌声，奏响了一曲“人民总理人民爱”“人民总理爱人民”的深情赞歌。,默读课文，找找哪些场面表现人们爱戴周总理？哪些场面表现周总理关心爱护人民群众？,关于“主席台设立问题”，张建为什么会感到揪心呢？心理描写矛盾心理,为群众着想,十分爱戴总理,间接描写（通过旁人的眼睛或周围事物来写）,通过对县委书记张建的心理描写，侧面表现出灾区群众对总理的爱戴,深入人物心灵，揭示人物内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。,这时，总理正蹲在打谷场边上，跟一群社员亲切交谈，还不时地打着手势。他穿一身朴素的黑中山装，脚着黑色旧皮鞋，没有戴帽子，炯（）炯的目光透露出对人民群众的亲切关怀。,外貌描写,动作描写,动作描写刻画了周总理平易近人，关心、爱护灾区群众的高贵品质。,神态描写,外貌和神态描写体现了总理艰苦朴素的生活作风，炯炯的目光饱含着总理对人民群众的亲切关怀。,（1）“同志们，现在请你们听我的口令”“向后转”语言描写：这个口令充分表现了总理全心全意为人民着想）（2）“请坐”短短的两个字，却饱含深情，有慰问、有感动、有尊重。（3）“一个人跟几千人”这是周总理责备县委书记张建的一句话，它道出了一个共产党员最执诚的心声，最热烈的情怀，最无私的情感，最宽广的胸怀。“他穿一身”外貌描写，体现了周总理艰苦朴素的生活作风。“总理正蹲在打谷场边上打着手势”动作描写：刻画出周总理平易近人、和蔼可亲的光辉形象。小结：文章通过多种描写手法突出人物的内在品质。,“风沙这么大，你怎么让老乡们冲着风坐呀？”“你说，一个人跟几千个人相比，哪一个更重要？”是的，我作为国家总理来看望受灾群众，”停了一下，总理看看张建，用深沉的语调继续说，“但是，我是一个共产党员。你想想，共产党员哪有为了自己方便，而让群众吃苦的道理呢？”,语言描写,体现了总理关心群众，更让我们看见了作为一名共产党员，总理热诚的心声、热烈的情怀、无私的情感，强调了共产党员要以群众利益为上，突出了总理关心群众的高贵品质。,总理站在临时找来的几只木箱上，凛冽的寒风不时地掀起他蓝中山装的衣襟。总理面对群众迎风伫（）立，脸上闪现着无比激动的神情。,让我们看见了总理把自己的利益置之度外，把群众利益看得至高无上的高贵品质。,突然，就像猛然暴发的山洪一样，会场上又响起一阵热烈的掌声和欢呼声。这欢呼发自人们的心灵深处，是那么响亮，那么激越！它在冀南平原这个普普通通的村庄上空，久久地回荡着，回荡着,运用比喻的修辞，把群众发自内心的感动比作山洪暴发，充分表现了广大人民群众对自己总理的深深爱戴。在这阵阵掌声中，人民群众与总理之间的深情得到了深刻的体现。,课文中两次次描写周总理的眉毛，请你找一找，从中体会一下周总理情绪的变化。“骤然，他浓黑的双眉拧成了一线，”“总理看了看，浓黑的眉毛抖动了一下，”,当总理发现张建安排人们坐在迎风口时，内心极为不满。,总理为不能改变目前的状况而着急。,根据邢台地区当时的气候情况，大家找一找哪些是描写环境的？作者不止一次描写了环境，而且还是相当恶劣的环境，同学们思考一下这是为什么？环境描写,烘托作用,自然环境,社会环境,烘托并体现人物心情,环境描写的作用1、交代故事发生的时间、地点或时代背景(社会环境)2、渲染气氛3、烘托心情或人物形象4、为下文故事情节的展开或表现主题作铺垫环境描写：自然环境还是社会环境；,“总理面对风口”这件小事来刻画了总理关心群众、心系群众的高贵品质。以小见大的叙事方法,本文以小见大的写法，突出中心。本文从周总理冒着余震的危险慰问群众时，总理让群众背着风，而自己迎着风面对着群众讲话这件小事中，来刻画了总理平易近人、关心群众的高贵品质。,写法借鉴：,正是“人民总理爱人民，人民总理人民爱。”所以，千言万语汇成了一片“山洪一样的掌声”！这“山洪一样的掌声”是群众发自内心深处的阵阵感动；这“山洪一样的掌声”是大家对自己总理的深深爱戴。灾区人们用平常方式表达出了他们心中最真挚的情怀，那就是“山洪一样的掌声”。,为中华之崛起而读书,为中华之崛起而读书,山洪一样的掌声,总理慰问灾民（1）,时间：1966年3月八号,地点：河北省邢台地区,事件：发生6.8机地震，总理临危慰问,关心群众,总理赢得掌声（235）,县委书记心情不能平静,书记带领群众布置会场,总理强调群众利益至上,总理迎风伫立面对群众,总理、群众鱼水深情,总理爱人民，人民爱总理,2,、山洪一样的掌声,关心群众：时间：,1966,年,3,月,8,日,地点：河北省邢台地区,事件：发生地震总理临危慰问,鱼水深情：布置会场,群众利益至上,总理迎面面对群众,总理心为群众，群众不忘总理,教学反思：,在教学山洪一样的掌声一课中，我力求实现教师角色转变，让学生有主,人翁感，,有学习兴趣，,培养学生质疑能力和创新精神课前布置预习，,让学生,熟读课文，,读懂课文并思考课文中最让你感动的是哪里；,课堂上树立学生的合作,意识，把课堂交给学生，让学生在讨论、实践、练习中有所思、有所获。,“永远没有完美的课堂”，从全局看，本节课基本上可以看做是较成功的一,节家常课，学生在我的教学中感受到了总理的个人魅力，体会文章的基本内容，,尤其是人物的对话，在老师的指导朗读下，理解较好，分角色朗读时，读出了自,己的理解与感悟。但是，上完了这节课总有很多的遗憾。在提出大问题时，给孩,子自己读文章的时间不够充分，,很多孩子没有读出自己的理解，,只是听与文章的,字面；再提出大的问题之后，想给孩子主动，而形成了“被学生牵着走”，对于,老师的课堂的主导在本课的最后才体现明显。,山洪一样的掌声,这篇课文是一,片很感人的写周总理爱人民的课文。,遗憾自己因被紧张和别学生所影响，,没有引,导孩子深入的体会文章背后的故事，没能让孩子深刻的震撼。,当然，,在反思了这节课的不足之后，,在进行第二课时的教学时，,我进行了一,些改动。,引导学生感悟与朗读重点句段，,抓重点词语，,多种朗读方式的练习以及,对周总理其他事迹的介绍，,使得学生在朗读中有所体会，,读完一段文字之后，,往,往出现安静的沉默。在课结束的时候，学生们很压抑。我想，这份压抑正是孩子,们对总理的敬佩、惋惜、心疼和遗憾；是孩子们被总理的人格魅力所感染。孩子,们的表现让我感动的同时，也让我知道，只有这样的教学才有意义。,1234567890ABCDEFGHIJKLMNabcdefghijklmn!#$%&*()_+.一三五七九贰肆陆扒拾，。青玉案元夕东风夜放花千树更吹落星如雨宝马雕车香满路凤箫声动玉壶光转一夜鱼龙舞蛾儿雪柳黄金缕笑语盈盈暗香去众里寻他千百度暮然回首那人却在灯火阑珊处阅读已结束，如果下载本文需要使用0下载券下载想免费下载本文？立即加入VIP文档免下载券下载特权全站付费文档8折起千本精品电子书免费看相关推荐课程推荐机构推荐更多CATIA车身设计工程师班车身钣金件设计+车身搭边件设计+车身加强件设计49801条评论查看详情CATIA非标机械设计实战特训班，可贷款，包分配焊接夹具检具设计，非标生产线设计及工艺安排，其4000查看详情今日推荐120份文档2014年细分行业研究报告年度盘点2014年移动互联网O2O分析报告2014年在线教育行业分析报告2014年互联网金融投资行业分析报告80份文档毕业论文写作与答辩指导硕士毕业论文范本计算机专业毕业论文范文毕业论文答辩通用性模板20080份文档权威学术专区新能源汽车租赁运营模式及风险研究房地产行业纳入“营改增”试点改革探讨黑果枸杞苗木快速繁育及建园技术您的评论,240发