幼儿园小班上册教案评析：带宝宝(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班上册教案评析：带宝宝(四篇)目录：幼儿园小班上册教案评析：带宝宝一幼儿园小班上册教案：会变的小手二幼儿园小班上册数学教案详案：做客三幼儿园小班上册数学教案详案：图形分类四- 1 -幼儿园小班上册教案评析：带宝宝一带宝宝小班综合活动活动目标：1、鼓励幼儿在集体面前大胆地表述，能从名字、性别、五官等方面介绍自己的宝宝。2、通过游戏活动，让幼儿体验带宝宝的生活经验，激发幼儿对父母的情感。3、鼓励幼儿带自己的宝宝和其他小朋友的宝宝一起玩，培养幼儿的分享意识。活动准备：幼儿带自己喜爱的宝宝。活动过程：一、律动快快乐乐上学去导入活动。师：今天，你们上学还带了谁来呀?幼(集体)：宝宝!师：快把宝宝抱在身上坐下来。二、介绍宝宝。1、师：你的宝宝叫什么名字?是男孩还是女孩呢?幼1：我的宝贝是个男孩子。幼2：它叫维尼，是个男孩子。幼3：我的宝宝叫小白兔，它是女孩子。2、师：你的宝宝长的是什么样子的?幼1：我的宝宝穿了一件蓝颜色的衣服。幼2：我的宝宝黄黄的，它手里拿了一块手帕，是用来擦鼻涕的。3、师：你的宝宝喜欢吃什么?它是怎样走路的?幼1：它是小兔，会跳(学兔子跳的动作)，它喜欢吃青菜和萝卜。幼2：我的宝宝喜欢吃古老肉和猪蹄子。4、师：你喜欢你的宝宝吗?为什么?幼1：我的米老鼠很可爱，我很喜欢它。幼2：我喜欢洋娃娃，因为她的辫子很长，穿的裙子很漂亮。5、师：现在请小朋友把自己的宝宝介绍给客人老师听或者讲给好朋友听。三、带宝宝1、师：我们已经都认识了大家带来的宝宝，我们班里有好多好玩的地方，你们想不想带宝宝去玩呀?你想带宝宝玩什么呀?幼1：我想带宝宝玩娃娃家。幼2：我带宝宝玩小舞台。幼3：我要给宝宝搭房子。2、师：那现在就请小朋友带着自己的宝宝到各个活动区里去玩吧!娃娃家：有10 个左右的小朋友带着宝宝在玩游戏，给宝宝做饭，喂宝宝喝奶，让宝宝睡觉。建构区：有4个小朋友在给宝宝搭房子和床。幼儿给宝宝搭房子开始没有考虑空间的大小，只是自己边搭边想着搭什么样的房子，没有想到房子比宝宝还小，宝宝住不下，后来在老师的启发下，开始把房子进行扩大。美工区：有5、6个小朋友给宝宝画像，情绪较好。表演区：2个小朋友抱着宝宝在跳舞，2个小朋友把宝宝放在椅子上，拿着话筒唱歌给宝宝听，4个小朋友抱着宝宝在看表演。生活区：3个小朋友在给宝宝穿衣服，用皱纹纸条系在宝宝的脖子上做装饰。语言区：没有小朋友带宝宝去看书。四、活动评析许多幼儿带来了宝宝，带来的宝宝没有相同的，大小不一。有的是娃娃，有的是动物，幼儿都比较喜欢自己的宝宝，观察自己的宝宝也很细心。从讲述的情况来看能围绕话题，个别幼儿讲述比以前大胆了一些，要继续鼓励幼儿大胆讲述。幼儿带宝宝玩得也比较专注，多数幼儿能带着宝宝在12个区里玩，幼儿和宝宝之间交流的语言不太多，要鼓励幼儿多与宝宝进行交流。整个活动中，教师允许幼儿有自己的活动自由，充分给孩子活动的时间。4 / 10幼儿园小班上册教案：会变的小手二目标：1学习用描画的方法画出小手的轮廓，鼓励能力强的宝宝进行变换手形画。2用音乐游戏来体验和感受小手变变变的乐趣，在活动中激发幼儿积极参与活动的兴趣。重点：引导幼儿想象小手会变成什么?象什么?准备：幼儿绘画用纸，油画棒，欣赏的手指印范画、手偶过程：1、 开始部分2、 拍手节奏，3、 稳定幼儿情绪，4、 集中幼儿注意力。5、 猜谜语：师：孙老师出个谜语给你们猜猜：一棵树，五个叉，不长叶，不开花，吃饭穿衣全靠它，在你的身上找一找，看谁最先猜出它?是什么呀?你们都有吗?(原来是小手啊。)6、 出示手偶玩具，7、 引导幼儿说手指7、 歌师：来看看孙老师的手，出示手偶，提问“这是谁啊?”“他们今天来干什么?”引导幼儿逐一认识手指。一起说说手指儿歌。2、 基本部分：1、 师：那宝宝们仔细地来看看，2、 我们的小手象什么呀?(启发幼儿观察小手，3、 想象山、 树枝、仙人掌等等)4、 师：宝宝们你们的小手象，5、 那在我的眼睛里小手又会象什么呢?看欣赏手指6、 变成的简单的画(手指7、 画、添 画)。A 这几幅画画的是什么?B 这些画是怎么变成的呢?C 这些画是孙老师的手变成的，你的小手会变成什么呢?8、 学习按手的轮廓描画手的外形。A 谁能画出一只和自己一模一样的手呢?幼儿想象回答。B 教师进行示范：把左手放在纸上，右手拿起笔，笔要紧紧靠手的边缘，从手腕开始画，顺着手掌到小指、无名指、中指、再到食指、最后到大拇指，再沿着手掌画到手腕。C 幼儿和教师进行空手练习。师：我们一起来试试看，伸出的你的小手画一画。9、 幼儿作画A 指导幼儿在描画时手不能移动。B 鼓励能力强的宝宝可以进行添画，并尝试变换手形添画，拳头、手指有合有分等等。3、 结束部分：1、 小结：刚才我们的小手在画画，2、 现在就用小手来来唱歌做游戏吧!3、 音乐游戏手指歌结束6 / 10幼儿园小班上册数学教案详案：做客三一、设计意图：3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按顺序口头数数，能够手口一致地点数4以内物体的数量，并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序：按顺序口头数数按物点数说出总数按数取物，特设计此次数学教育活动。二、活动内容：做客按数取物(5以内)三、活动目标：1、喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。2、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。3、学习按数取物，根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。四、活动准备：教具：带圆点的蘑菇形房顶用15的点卡表示;贴有小动物的房间，分别为五种不同的动物;大子两颗。学具：幼儿人手一份操作学具(“糖”、糖纸、数字卡等)。五、活动过程：(一)创设情景练习点数唱歌开车歌到小动物家做客。依次出现小动物的房间：“看看我们先到谁家啊?”(小猪)“有几只小猪在家?”(3只)打乱顺序出示，请幼儿点数并说出总数。小结：大家都数一数，知道每个房间住着几只小动物。(二)游戏“挂门牌”将数字与数量对应匹配“小动物的房子盖好了，可是它们都忘记挂门牌号了，我们大家来帮它们挂一下吧!”请幼儿分别用数字卡表示门牌号。并提问：“你怎么知道这个门牌号是家的呢?”小结：小狗的房间里住着一只小狗，门牌号应该是1。(类推)(三) 游戏“包糖果”练习按数取物1.教师掷有点卡的子，幼儿根据点卡数量取出相应数量的糖纸，边拿边说：一个点我拿一张糖纸。(重复游戏)2.教师掷有数字的子，幼儿根据数字取出相应数量的糖纸，并边拿边说。3.幼儿自由“包糖果”，把糖果送给自己想送的小动物。小结：有几只小动物就包几颗糖果。8 / 10幼儿园小班上册数学教案详案：图形分类四一、活动目标能把大小(颜色)相同的图形归在一起，并能表达分类标准。二、重点与难点能大胆表达分类标准。即分类后能说出是按颜色或大小分类的。三、材料及环境创设积木、雪花片、木珠，几何图形等。四、设计思路分类活动属于数前教育的内容，主要是为幼儿以后理解数概念作心理准备。如幼儿理解数的实际意义，需要对某数所表示的物体的数目进行抽象，而抽象的基础是能够排除物体的形状、大小、颜色等外部特征的干扰。这种能力是在分类活动中逐步形成的。所以，小班进行分类活动的目的是让幼儿通过对各种材料的操作摆弄形成一定的概括能力。 让幼儿表达分类标准是小班幼儿开展分类活动的重点难点。这是一因为幼儿的概括能力比较差，同时语文表达能力也比较弱。因此，活动中教师可以通过指导语给幼儿适当的提示，还可以采用放标记的方法让幼儿先把想法表示出来，然后再学习用语言说明分类标准。五、活动流程1、操作经验讨论归纳复习巩固 操作体验 在活动区中提供操作材料，让幼儿通过操作摆弄，积累有关物体的颜色，大小等特征的感性经验。(1)分雪花片。 材料：大小、颜色不同的雪花片，每种颜色的雪花片45片。 指导语：请你把颜色相同的雪花片放在一起。(2)分积木 材料：长方形、正方形、三角、圆柱体积木各不相同4-5块，每种形体的积木放在一起。指导语：请你把形状相同的积木放在一起。(3)分木珠 材料：四种形状不同的木珠，每种4-5个，颜色不同。 指导语：请你把形状相同的木珠放在一起。或：请你把颜色相同的木珠放在一起。(4)分玩具 材料：积木、木珠、雪花片。 指导语：请你把颜色相同的玩具放在一起。2、讨论归纳 经过分组讨论帮助幼儿提出和转换分类标准。(1)给每个幼儿一些不同颜色的，几何图形，每种都有大和小两种。 指导语：请你们把这些图形放在两个盒子里，每个盒子里要放入一样的图形。 请幼儿介绍自己的分类结果。并证明为什么把这些图形放在一起。或者可以请其他幼儿猜猜他是按什么标准分类的。(2)给幼儿再次分类 指导语：刚才