人教版七年级语文下册第五单元测试卷含答案.doc

第五单元检测题（试卷说明：全卷共7页，四大题，22小题，满分100分。其中书写3分。考试时间120分钟。）一、语文基础知识。（31分）1.书写。（3分）2.根据拼音写出汉字。（5分）（1）我只是伫立nng（ ）望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。（2）唉，往日多么傲慢的我，多么jn（ ）持的我，原来也是个孱头。（3）黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去sh（ ）足。（4）紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像bng（ ）溅的水花。（5）啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然tu（ ）尽了。3.补全成语。（4分）（1）仙露（ ）浆 （2）忍（ ）不禁 （3）（ ）不单行 （4）垂垂（ ）老4.诗文名句默写。（6分）（1） ，一览众山小。（2）念天地之悠悠， 。（3）落红不是无情物， 。（4） ，自缘身在最高层。（5）萧鼓追随春社近， 。（6）现在却常是忧郁： ，一切都将会过去。5.名著阅读。（7分）在厂子里，他可是交了朋友；虽然不大爱说话，但是不出声的雁也喜欢群飞。再不交朋友，他的寂寞恐怕就不是他所能忍受的了。他的烟卷盒儿，只要一掏出来，便绕着圈儿递给大家。有时候人家看他的盒里只剩下一支，不好意思伸手，他才简截的说：“再买！”赶上大家赌钱，他不象从前那样躲在一边，也过来看看，并且有时候押上一注，输赢都不在乎的，似乎只为向大家表示他很合群，很明白大家奔忙了几天之后应当快乐一下。他们喝酒，他也陪着；不多喝，可是自己出钱买些酒菜让大家吃。以前他所看不上眼的事，现在他都觉得有些意思自己的路既走不通，便没法不承认别人做得对。朋友之中若有了红白事，原先他不懂得行人情，现在他也出上四十铜子的份子，或随个“公议儿”。不但是出了钱，他还亲自去吊祭或庆贺，因为他明白了这些事并非是只为糟蹋钱，而是有些必须尽到的人情。在这里人们是真哭或真笑，并不是瞎起哄。 那三十多块钱，他可不敢动。弄了块白布，他自己笨手八脚的拿个大针把钱缝在里面，永远放在贴着肉的地方。不想花，也不想再买车，只是带在身旁，作为一种预备谁知道将来有什么灾患呢！病，意外的祸害，都能随时的来到自己身上，总得有个预备。人并不是铁打的，他明白过来。 快到立秋，他又拉上了包月。这回，比以前所混过的宅门里的事都轻闲；要不是这样，他就不会应下这个事来。他现在懂得选择事情了，有合适的包月才干；不然，拉散座也无所不可，不象原先那样火着心往宅门里去了。他晓得了自己的身体是应该保重的，一个车夫而想拚命象他原先那样只有丧了命而得不到任何好处。经验使人知道怎样应当油滑一些，因为命只有一条啊！（1）祥子是作者 的长篇代表作_中的一个人物形象。与祥子有着密切关系的女主人公是 。（3分） （2）祥子对待劳动（拉车）的态度与以前相比发生了什么变化？（2分） （3）结合文段内容，谈谈祥子是一个怎样的人。（2分） 6. 解释下列句子中加点的文言词语。（6分）（1） 及鲁肃过寻阳（ ） （2）双兔傍地走（ ） （3）以我酌油知之（ ） （4）睨之久而不去（ ） （5）斯是陋室（ ） （6）亭亭净植（ ）二、现代文阅读。（26分）（一）（13分）一点一横长明凤英 我常常想起我的小学老师，达时雨。小时候，学写繁体字。碰上笔画多的，达老师就教我们一些顺口溜。“一点一横长，一撇到南洋。我的耳朵长，我姓王，我今年十四岁，在一心国小上学。”这是繁体“廳”字，大厅的厅，整整二十五笔。“一点一横长，二字下面口四方，两边丝绕绕，鸟儿站中央；“这是鸞字，红鸾星动的鸾。”还有“亡、口、月、贝、凡，”这是“赢”字；输赢的赢 我们扯开嗓门喊起来，伸出手指把字写在空气里。一时，教室里像是让我们挂满了“廰”字，叮叮当当作响。达老师假装捂起耳朵，说：“你们声音好大！外面的树叶子，花儿都让你们嚷嚷下来了。”大家咧嘴嘻嘻笑起来。教室外面，隔着走廊，木麻黄红艳艳的花瓣正慢慢落下，落在黄土堆上。达时雨老师是我三、四年级时候的导师，江苏泗水人，1949年到台湾。那时她大约三十几岁，高高的个子，粗密浓黑的长发。自行车来去，娴雅悠闲，软底平鞋，踏地无声。她把自行车停在教室走廊外面，木麻黄树下面，笑眯眯地、无声地走进教室。她上课非常认真，铆足了力气。下课了，她静静坐在教室里，支着头看木麻黄树，笑眯眯地看我们冲进冲出，疯跑一气。她的苏北口音非常甜蜜温柔，棉花糖一样拖长了：“当心摔跤哦。”达老师并不是一个棉花糖一样的女人。三年级第一天上课，她开口就告诉我们，做什么要像什么。做小学生，就要好好读书，孝顺父母。告诉我们做人不能有虚荣心，要有服务的精神。长大了，做有用的人，为国家社会做事。达老师说她在大陆念女子师范学校，校门口挂了一幅对联，写的是：想做大官的请出去，要做小姐的别进来。她说这些话的时候，凛然正色，字字清楚。我们都安静下来，不敢造次。达老师教我们成语。从“一”开始。一贫如洗、一介布衣、一曝十寒好像人生真是件严重的大事，处处都是险滩。一不小心，就要万劫不复。有一次我家急着要用钱。妈妈苦无对策，叨念告诉我，课后的辅导不上了吧，可以省下30块钱寄给外婆。我听了妈妈的话，不作他想，下课背上书包，大踏步高高兴兴回家了。快出校门的时候，却让达老师给叫住：“为什么不上成语课？”我据实以报：“我家钱紧了。我妈说不上了。”达老师只说：“上课去。”我听了，也不作他想，回头进教室。父母辈疲于奔命，只求喂饱一家人的肚子，竟从来没有察觉什么。事后，我妈也像是压根儿忘了让我不上辅导课的事情。只是此后，我就没有再交过辅导费了。难得糊涂的日子，如急流湍湍，竟也这样舟行千里。大学毕业后我四处奔走，跟达老师断了联系。多年以后，我才又听到更多达老师的事。达老师是从台北的一处高楼纵身跳下，带着她特有的清高和寂静，离开人世的。我常常想起达老师支着头，静静坐在教室里看木麻黄树的样子。我没有机会告诉她，当年她讲“想当大官的请出去，想当小姐的别进来”的一刻，曾经多么地让我震动。我也没有机会谢谢她把八岁时候的我，领进了学习的畅想和快乐中。想念她的时刻，我是多么愿意，生出彩翼，振翅飞到琼楼高处，把她从孤单绝望的一刻，奋力拉回。回到那“一点一横长，一撇到南洋”的瞬间。一点，一横长。一撇无垠，到天涯。7.本文主要通过四个场景回忆了我与达时雨老师相处的日子，请依次概括前三个场景。（每处概括不超过10个字）（共3分）场景一： 场景二： 场景三： 场景四：免除我的辅导费8.文章-段语言饱含感情，请结合下面两个句子，就达老师对“我”的影响以及“我”对达老师的感情作简要分析。（4分） 我没有机会告诉她，当年她讲“想当大官的请出去，想当小姐的别进来”的一刻，曾经多么地让我震动。我也没有机会谢谢她把八岁时候的我，领进了学习的畅想和快乐中。 9. 结合全文,说说题目“一点一横长”的作用。（2分） 10.结合文章-段相关内容，谈谈达老师是一个怎样的老师。（不超过150字）（4分） （二）（13分） 倔强的仙人掌 女人看见路边蹲着一个挑担老头儿，他身边的筐里装着满满一筐嫁接的仙人掌，高高的底座像一座独立秀挺的山峰，山峰顶部是形状各异的红、黄、绿各色仙人球。一问价格，与花鸟市场上的相比便宜许多，女人便仔细挑选了两盆，准备一起买。 老头儿布衣布褂，黑褐色的脸上堆满了笑容。他操着极生硬的普通话，如数家珍般介绍这植物的种种优点，什么如何好看好养了，什么净化空气了。末了他搓着厚皮疙瘩的手爽快地说：“你要两个，那就算小批发好了，再便宜一块钱。你看咋样？” “你这是真嫁接上去的，还是用牙签插上去的？”这样的价钱，让女人觉得很不踏实，她指着“山峰”顶部的各色仙人球满脸怀疑地问。蛮好的花买回家后发现居然是新种没根的，这种事情不止一次了。老头儿的脸腾地红上来，他紧锁眉头，瞪着浑浊的眼睛说：“怎么可能是插上去的？怎么可能呢？这可都是我一棵一棵亲手栽起来的啊!”老头儿本不地道的普通话，这时更是结结巴巴的有点南腔北调了。 “是吗？”她抬起眼皮，瞟了他一眼，反问道。这样的看似暴怒的伪装她也见多了。倘若是货真价实的东西，何必这么着急？她心里想着，不再吭声。眼看就要成功的交易，因为这一问停了下来，空气似乎凝固了。老头儿的脸涨得更红了，忙不迭地解释。而他越是叽里咕噜絮絮不止，她就越觉得他不可信。 忽然，老头儿停了下来，从筐里拿起一棵茁壮的仙人掌，没等女人反应过来，就使劲一拉，把它的顶部从“底峰”上扯了下来，然后一手一半举到女人眼前：“你看，你看!有牙签吗？”他用力地问她，眼里似乎也冒了火。没有牙签，扁扁的巴掌形的黄绿色软刺仙人球从它的“底峰”上被拽了下来，而它的“底峰”上生生裂开了一道绿色肉质沟壑，本已长在一起的首尾两截，就这样被硬硬地扯开了。 面对这样的场面，女人呆呆地怔了一会儿，低下头去付钱。老头儿一脸自尊，挺着胸膛收钱：“三块钱一个，五块钱两个。”说着，老头儿娴熟地把女人挑好的仙人掌包好，放进她的车筐，又转过身，捡起地上已成两截的仙人掌，一起放进去：“别扔了，一起种进泥土里，两截都能活。”老头说。 女人脸红了，羞愧地点了点头。 两截还能活，这不假，但女人看着老头儿只是觉得心里生疼，仿佛受了伤的不是那棵仙人掌，而是别的什么。那“别的什么”，像一支小手，躲在她的胸膛里，一下一下，揪得她的心生疼。11.通读全文，根据文章内容填空。（2分）女人挑了两盆嫁接仙人掌，准备买下 老头儿扯断仙人掌证明给女人看 12.结合语境，说说下面句子中加点词语的含义及表达效果。（2分）“是吗？”她抬起眼皮，瞟了他一眼，反问道。 13.请从修辞角度欣赏文末画线句子的表达效果。（3分）那“别的什么”，像一支小手，躲在她的胸膛里，一下一下，揪得她的心生疼。 14.请从人物描写的角度，欣赏文中第自然段画线句子，说说人物老头儿当时的心理特点与性格特点。（4分） 15.下列对选文题目理解的表述正确的两项是（2分）（）A“倔强”二字把仙人掌拟人化的同时，形象点出仙人掌顽强的生命状态。B暗示这个卖仙人掌的老人过于执拗，不好沟通。C通过仙人掌来表现卖仙人掌老人的倔强。D是指买仙人掌的女人对别人心存偏见，而且固执己见。三、古诗文阅读。（13分）阅读下面的古诗文，完成1621题。（一） （5分）南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。注释：南浦：南面的水边。后常用称送别之地。别：分别，别离。袅袅（nio）：吹拂，这里形容西风吹拂。好去：放心前去。莫：不要。16.诗中“凄凄”、“袅袅”两个叠字，用得传神。“凄凄”形容内心的 ；“袅袅”形容秋景的 。（2分）17.前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?。（3分） （二）（8分） 鲍 君昔有人设罝以捕獐，得而未觉。有行人窃取之，犹念不仁，乃以鲍鱼置罝中而去。本主来，于罝中得鲍鱼，怪之以为神，不敢持归。于是置屋立庙，号为鲍君。后多奉之者，病或有偶愈者，谓有神。积七八年，鲍鱼主过庙下，问其故，人具为说。乃曰：“此是我鲍鱼，何神之有？”于是乃息。18.解释文中加点的词语。（2分） （1）乃以鲍鱼置罝中而去 （2）问其故 19.用现代汉语解释文中画线的句子。（2分） 此是我鲍鱼，何神之有？ 20.本主“不敢持归”的原因是_。（2分）21.这个故事告诉我们的道理是_。（2分）四、语言运用。（30分）22.请以“我是一个_的孩子”为题，写一篇作文。 要求：（1）补全题目，立意正确，思想健康，写出真情实感。 （2）除诗歌外，文体不限，不少于500字。 （3）文中不得出现真实地名、校名、人名。参考答案一、语文基础知识。（31分）1.书写。（3分）2.（5分）（1）凝 （2）矜 （3）涉 （4）迸 （5）褪3.（4分）琼 俊 祸 暮4.（6分）（1）会当凌绝顶 （2）独怆然而涕下 （3）化作春泥更护花 （4）不畏浮云遮望眼 （5）衣冠简朴古风存 （6）一切都是瞬息5. （7分）（1）老舍 骆驼祥子 虎妞 （2）以前的热爱现在全然消失，有的只是对钱的奢望和对生命的漠视。 （3）祥子从一个诚实，老实，可爱的青年变成了麻木、潦倒、狡猾，自暴自弃的 行尸走肉6. （6分）（1）到，等到 （2）跑 （3）倒入 （4）斜着眼看，形容不在意的样子 （5）这 （6）耸立的样子二、现代文阅读（26分）（一）（13分）7.示例：场景一：教我们认字。 场景二：提醒我们注意安全。 场景三：讲做人的道理。（评分标准：共3分，每处1分，意思表达准确即可。）8. “我没有机会”一句回忆达老师给我的人生观的启蒙。（1分） “也没有机会”一句回忆达老师让少年的我快乐成长。（1分） 没有直抒胸臆的抒情和议论，以平静的口吻叙述几十年前的情境，传达了作者对达老师深厚而浓烈的怀念与感激之情，可谓言有尽而意无穷。（2分）9.（2分）引人入胜,真实而具体地引出达老师教我们认字启蒙的事件,从而给人耳目一新的感觉。10.（4分）示例：达老师聪慧可亲、和蔼娴静，教我们认字，用编顺口溜的方式教我们这些活泼好动的小学生；我们学习时高兴地大声喊叫，休息时忘形疯跑，她没有粗暴地批评，而是巧妙地提醒，让我们心悦诚