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文档简介

最后一课,1.品读细致入微的描写，体会人物的爱国情感。2.学习以小见大的写法。,核心目标,1870年普鲁士入侵法国，爆发了普法战争，法国战败，签订和约，把阿尔萨斯和洛林两个州割让给了普鲁士。普鲁士政府为了让当地人民永远忘记祖国，自己好永远统治这个地方，下令让这两个州只准教德语，不准再教法语。,背景介绍,自主学习整体感知,1.这篇小说主要写了一件什么事？（时间、地点、人物、事件）,2.小弗郎士和韩麦尔先生在最后一课中有什么改变？,自主学习整体感知,普法战争，法国战败。,沦陷区阿尔萨斯的一个小镇上,小弗郎士、韩麦尔先生、学生及镇上的人,韩麦尔先生给学生和镇上的人上最后一堂法语课。,课前课中下课,概括文章的主要内容：,一.(17)“我”上学途中的见闻和感受;,二.(823)韩麦尔先生给我们上最后一课的具体情形和“我”的感受;,三.(2429)韩麦尔先生给我们留下的震撼一幕。,自主学习整体感知,变,学习通过描写刻画人物的方法,忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我我”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。”,合作探究细致入微的描写,1.品读2429段，如果将这一幕拍成一个MTV短片，你想将韩麦尔先生的哪个镜头作为特写？谈谈你的设想和理由。以“我想将这一镜头作为特写，（理由）”句式说设想和理由。,体会描写的精妙,文法讲完了，接着就是习字。今天习字的本子也换了，先生自己写好的字，写着“法兰西”“阿色司”“法兰西”“阿色司”四个大字，放在桌上。同班的人个个都用心写字，一点声息都没有，但听得笔尖在纸上飕飕的响。,语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”,描写方法：环境描写外貌描写动作描写神态描写语言描写细节描写,体会描写的精妙,总结延伸以小见大的写法,以小见大,在我们学过的课文中，你还知道哪些用了以小见大的写法吗？1.莫怀戚的散步写的是三代人一块儿散步这一平常小事我背着母亲，妻子背着儿子，在小路上散步表达了人至中年时肩负着重大责任的大主题。2.羚羊木雕写我把它送人后，家人不同的反响这一平常的小事。引出了对“友情能值多少钱”这个
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