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文档简介

最后一课,1.品读细致入微的描写,体会人物的爱国情感。2.学习以小见大的写法。,核心目标,1870年普鲁士入侵法国,爆发了普法战争,法国战败,签订和约,把阿尔萨斯和洛林两个州割让给了普鲁士。普鲁士政府为了让当地人民永远忘记祖国,自己好永远统治这个地方,下令让这两个州只准教德语,不准再教法语。,背景介绍,自主学习整体感知,1.这篇小说主要写了一件什么事?(时间、地点、人物、事件),2.小弗郎士和韩麦尔先生在最后一课中有什么改变?,自主学习整体感知,普法战争,法国战败。,沦陷区阿尔萨斯的一个小镇上,小弗郎士、韩麦尔先生、学生及镇上的人,韩麦尔先生给学生和镇上的人上最后一堂法语课。,课前课中下课,概括文章的主要内容:,一.(17)“我”上学途中的见闻和感受;,二.(823)韩麦尔先生给我们上最后一课的具体情形和“我”的感受;,三.(2429)韩麦尔先生给我们留下的震撼一幕。,自主学习整体感知,变,学习通过描写刻画人物的方法,忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊,”他说,“我我”但是他哽住了,他说不下去了。他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:“法兰西万岁!”然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了,你们走吧。”,合作探究细致入微的描写,1.品读2429段,如果将这一幕拍成一个MTV短片,你想将韩麦尔先生的哪个镜头作为特写?谈谈你的设想和理由。以“我想将这一镜头作为特写,(理由)”句式说设想和理由。,体会描写的精妙,文法讲完了,接着就是习字。今天习字的本子也换了,先生自己写好的字,写着“法兰西”“阿色司”“法兰西”“阿色司”四个大字,放在桌上。同班的人个个都用心写字,一点声息都没有,但听得笔尖在纸上飕飕的响。,语法课完了,我们又上习字课。那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圆体字:“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心,教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来,但是谁都不注意,连最小的孩子也不分心,他们正在专心画“杠子”,好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想:“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”,描写方法:环境描写外貌描写动作描写神态描写语言描写细节描写,体会描写的精妙,总结延伸以小见大的写法,以小见大,在我们学过的课文中,你还知道哪些用了以小见大的写法吗?1.莫怀戚的散步写的是三代人一块儿散步这一平常小事我背着母亲,妻子背着儿子,在小路上散步表达了人至中年时肩负着重大责任的大主题。2.羚羊木雕写我把它送人后,家人不同的反响这一平常的小事。引出了对“友情能值多少钱”这个

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