电工学课程整体设计

电工学课程整体设计,课程负责人相关专业技术服务,5,2005年春校企合作,2005年秋校企合作,2006年夏校企合作,山东省监狱工程硕士班高等网络主讲教师,电力设计院注册工程师电路电磁场主讲教师,胜利油田职工培训电路理论主讲教师,1-2教学队伍结构,教学队伍情况,1,1-2教学队伍结构,“双师”结构、专兼职比例,2,青年教师的培养计划科学合理，效果明显,朱霞清2006年3月，参加山东大学学历教育，在职读研，2008年毕业。,3,王玉芳2006年3月，参加山东大学学历教育，在职读研，2008年毕业。,2、课程设置,2-1课程定位,性质,作用,电工学是一门理论与实践并重的技术基础课程，内容广泛，涵盖了电专业多门专业基础课程的内容，适用于工科非电类专业的涉电内容，具有广泛的知识综合性和专业适用性。,电工学是专业核心基础课程，为后续专业课程起着重要的衔接作用。既是高数和大学物理的理论延续，又是机械、电气、电子各专业课的技术支撑。,2、课程设置,2-2课程设计,电工学课程设计理念与思路,加大课程建设改革的力度，增强学生职业能力,以“必需、够用”为度，掌握概念、强化应用、突出能力，鼓励创新。,充分体现职业性、实践性、开放性。,教育部16号文,理论教学,课程模式,校企合作工学结合工作过程系统化行动导向为主体,课程开发,3、教学内容,3-1教学内容选取,教学内容的针对性与适用性,培养目标的职业定向性,教学内容的针对性,以理论必需、够用为度，培养“高层次应用型”,实践教学的主导性,实践教学贯穿全过程，逐步实现主导地位,电路原理、变压器、电机与继电-接触器控制、安全用电、电工测量及电子技术等。,佐证材料：大纲、教案、课件和实验实训指导书,佐证材料,3-2-1理论教学计划,电路基本原理,电动机及其控制,3-2教学内容组织安排,安全用电,电工测量,电子技术,磁路与变压器,3-2-2实践教学计划,万用表的使用,函数发生器双踪示波器,基本定理定律验证,RC一阶电路响应测试,基本放大器电压放大倍数,三相异步电动机的使用,三相交流异步电动机控制,3-3表现形式,高教出版社教育部推荐教材教材特点：减少论证，突出应用，培养技能。,3-3-1教材,3-3-2教学相关资料,授课资料,复习资料,实践环节,考核资料,大纲、教案、课件,习题集、参考文献,试卷库,实验大纲、实训大纲实训课件、实验报告,4-1教学模式的设计与创新,4教学方法与手段,为实现学生在校学习与实际工作的一致性，有针对性地采取任务驱动和项目导向的教学设计，把每堂课的内容归纳为一个主问题和几个子问题，以解决这些问题为驱动，引导学生参与课堂讨论。教师总结出解决问题的正确思路，演示解决问题的方法和步骤，并总结出规律性的结论。这种教学模式学生学习的目的性强，兴趣大。由于参加了前期的讨论，对各种思路的正误优劣作过比较，解决问题的思路更清晰，印象更深刻，于无形之中培养了学生分析问题、解决问题的能力。其实在大学里专业知识是学不完的，真正要学的是科学观和方法论。,4-2教学方法的运用,1、理论教学中，充分发挥学生教学主体的作用，调动学生的学习主动性，采用问题导入教学法、任务驱动教学法、情境教学法等手段，帮助学生发现自己的学习需求，制定学习计划、掌控学习活动和进度、获取学习资源、评估学习效果。,2、实训教学中，为适应高职培养目标的要求，根据项目内容，利用实训中心充实的实训条件，采用参与式、体验式和顶岗式等多种形式的实践教学方法，按照理论实训再理论再实践点（测）评的教学规律，全程评价学生的学习效果。,电工学实验,组装收音机,多媒体,焊接电路板,4-3现代技术手段,4-4网络教学资源和硬件环境,理论教学文件,实践教学文件,教学大纲多媒体课件习题集,实训大纲实验大纲实训课件,5-1校内实训设备与实训环境,万用表,电阻,函数发生器,双踪示波器,电路板,三相交流异步电动机,摇表,函数信号发生器,5-2校外实习基地的建设与利用,金钟衡器集团,瑞泉电子公司,三龙电器公司,6、教学效果,同行评价,学生评价,校内督导,教态认真科学严谨因材施教重点突出方法灵活评价优良,实用性强受益性大兴趣浓厚联系实际组织得当评价优良,理论扎实技能娴熟启发教学形象生动贴近实际评价优良,6-1教学评价,6-2社会评价,电工学实践教学成果可以直接与职业岗位对接，尤其是在经济发展处于提升内涵时期，社会急需大量的有理论、懂技术、会操作的专业技能人才，电工学人才培养方向能满足社会需求。近三年学生的实训产品是晶体管收音机，多数同学通过了数控车操作、电气设备安装及电工的职业资格认证。,2项教改立项,3项获奖成果,6篇教研论文,7、标志性成果与特色,7-1,3项科研立项,10篇科研论文,成果,佐证材料,省科委科技成果决定书,山东统计科研三