2019-2020年小学语文一年级上册《自选商场》最新精品教案附作业设计.doc

2019-2020年小学语文一年级上册自选商场最新精品教案附作业设计一、 教学目标1.能够认识商、场等14个生字，认识偏旁“女”，能正确书写“牙”字；2.能通过课文的学习了解自选商场的售货方式；3.能通过生字的学习，培养学生自主识字的乐趣。二、教学重点通过认识本课的14个生字，掌握不同的识字方法，培养学生的识字兴趣，能正确书写“牙”。三、教学难点1.认识本课14个生字，把“牙”字写匀称、漂亮；2.通过本课的学习，愿意在生活中主动识字。四、教学过程 （一）、创设情境，导入新课 这节课，老师想介绍你们一个地方！（课件出示自选商场图片），谁能告诉我这是什么地方？生：自选商场！【板书课题】 （二）、创设情境，趣味识字1.请同学们认真读课题，你能发现商和场字的读音有什么共同点吗？生：都是翘舌音和后鼻音（借助拼音指导学生读准字音）师：在商场里，有很多等着卖掉的东西（出示商品图片），我们把它们叫做商品（品注音）；这些做生意的人（出示商人图片），我们把他叫做商人；商人想把商品卖出去，得让人了解商品，要给人们介绍商品，这个商人得非常会讲话才行呢，所以你们瞧，“商”字里面可藏着八张嘴呢（引导学生观察商字字形，教师将八口描红认读商场后，先用描述式的语言带领学生认读、了解、积累词语“商品、商人”，帮助学生建立对“商”字“音-形-义”的联系；接着通过对“八口”的描画，使学生加深对商字中“八口”认识。）。师：商人卖商品的地方叫商场。我们身边还有很多不同的场地。出示操场、球场图片，引导学生说出“操场、球场”，进一步领会“场”的含义。2.你在商场里买过什么？引导学生用“我在自选商场买过.”的句式回答问题，并鼓励学生把话说完整。生：我在自选商场买过铅笔。师：哦，你在自选商场买过学习用品评价中，初步引导学生形成归类意识。生：.师：我们小朋友在自选商场买过这么多东西，不得不感叹一句：自选商场里的东西/真多。（出示带停顿符号的句子，让学生初步完成读句练习在读句练习中引导学生感受自选商场品种类丰富的特点。）3.刚刚我们小朋友买过了很多商品，现在老师就把它们请上了大屏幕，你们还认识它们吗？出示商品图片和字音生自由练读，指名读，师随机正音（重点指导包、奶、肠、牙、本、巾、笔，以及尺子的子是轻声）【食品】 面包 牛奶 火腿肠【生活用品】 牙膏 毛巾 洗衣粉【学习用品】 铅笔 尺子 作业本4.我们班的小朋友很能干，已经会借助拼音来读词语了，那么去掉了拼音，你还会读吗？（出示去拼音词语，采用生领读，男女赛读，开火车读等方法进行生字词读记教学）5.在书中圈写生字（注意姿势正确，边圈边说“我把圈起来了”。）同时，请同学们思考：哪些商品应该放在一起？可以给这些商品分分家吗再次引导学生形成物品归类意识。？（三）创设情境，趣味写字1.小朋友们也学习了这么久了，今天啊，我们还要再认识一个生字宝宝（出示“牙”的照片，请学生观察图片和字形，使学生形成形字的概念），比比谁能最认真地观察“牙”？（注意提醒学生牙字第二笔是竖折，要一笔写成）。2.请在书本上认真地把“牙”写3遍。（注意提醒学生坐姿及指导学生正确写字习惯）。自选商场作业设计一、 我会拼，我会写Mo jn ch zi zhng y 二、我会组词巾 （ ）（ ） 牙（ ）（ ）尺 （ ）（ ） 毛（ ）（ ）三、我会连，并分类牙 衣粉 面 包 铅 本洗 巾 牛 肠 尺 子毛 膏 火腿 奶 作业 笔例：（生活用品） （ ） （ ）四、我会读，我会猜 gun大地方，好美观，我和妈妈看花眼。 Mnln要买吃，要买穿，自己动手装满篮。计算机，算一算，妈妈很快付了钱。 谜底 （ ）附送：2019-2020年小学语文一年级上册雪地里的小画家最近优秀教案设计1、 导入1. 学习“寓言”师：出示生词“寓言”，这个词语谁会读？指名读、齐读。寓言是一种古老的文体，同学们对寓言故事并不陌生，你们都读过哪些寓言故事呢？生：狐假虎威、龟兔赛跑。师：同学们知道的寓言故事可真多啊，我们曾经读过龟兔赛跑、狐假虎威、拔苗助长、狐狸和乌鸦、掩耳盗铃等。寓言故事简短有趣，却都告诉我们一个个深刻的道理。出示“寓言两则”。这节课我们要学习寓言两则中的第一则寓言故事。2、 读课题揭示课题：揠苗助长师：谁来读课题？正音“揠”个读，齐读师：揠苗助长就是我们熟悉的拔苗助长。2 粗读课文1、 集中识字师：课文主要讲了一个什么故事？带着问题赶紧去读读课文吧，注意读准字音，读通句子。生自读课文。2. 生字检查师：同学们读的很认真，老师这儿有一些生词宝宝，你能既正确又响亮地说出它的名字吗？（1） 喘气一字开花：喘的部首是？你能给喘字换偏旁成新字吗？（端、瑞、湍、揣、踹、惴）喘在喘气这个词语中为什么用口子旁？你在什么情况下会喘气？（2） 一大截（3） 筋疲力尽3、 概括课文大意课文讲了一个什么故事？出示填空。同桌互相说一说。交流，连起来说一遍。3 精读体悟1. 学习第一自然段（起因）（1） 农夫为什么要揠苗助长？你从哪个自然段知道的？出示第一自然段。请同学们自己读一读第一段，把句子读正确，并用自己的话说说农夫为什么要揠苗助长。你能读好哪句话？读给大家听听。谁来说说农夫为什么要揠苗助长？生：农夫希望自己田里的禾苗长得快些。（2） 巴望文中有一个词语和希望的意思差不多，请你把它圈出来。出示生词卡片，齐读。生：巴望。再读读这句话，除了希望，你还能把“巴望”换成什么词语？生：期望生：盼望生：渴望农夫多么渴望禾苗快点长高啊，谁能读出他的渴望。指2人读，男生女生读。听了你的朗读，我仿佛看到农夫正蹲在田边，和他心爱的禾苗说话哩。他说（出图）生：禾苗啊禾苗，你长得快些吧！生：禾苗，你长得太慢啦生：我的禾苗宝宝，你快些长吧！这真是个心急的农夫。我们一起读。（3） 你还从哪句话看出农夫巴望自己的禾苗长得快些？生:可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没长高。师：一天，两天，三天，他天天去看，怎么能看出禾苗长高了呢？（4） 还有吗？生：他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”读正确学习生字“焦”出示汉字演变图，讲解焦的演变。我们一起再来读读这个字，记住它“焦”。读词“焦急”那么课文中的“焦急”是什么意思？谁能读出农夫的焦急？指2人读，大组读。2. 学习2、3自然段（经过）师：农夫想了个什么办法呢？默读课文的第2自然生：他把禾苗一棵一棵往高里拔。谁能补充师引读：他急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔，从中午一直忙到太阳下山，弄得生接：筋疲力尽。师：筋疲力尽是什么意思？生：很累，没有力气了。他为什么会弄得筋疲力尽呢？去文中找找答案。生：他一棵一棵地拔禾苗。师：数不清的禾苗每一颗都要拔，难怪他累得筋疲力尽。生：他从中午一直拔到太阳下山。师：连续拔了5、6个小时，怪不得他累得筋疲力尽。师：多么辛苦的农夫啊，谁来读？指1人。我们一起来读第二段。师：农夫弄得筋疲力尽，他回到家里，一边喘气一边说生：今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。师：“白费”是这节课要学的新词，一起读。白费就是白白浪费的意思。师：谁再演一演这个一边喘气一边说话的农夫。生表演读。师：农夫说力气总算没白费，禾苗都长高了一大截，此时他的心情是？生：很高兴。师：你替农夫感到高兴吗？为什么？生：不高兴，因为禾苗都枯死了。生：禾苗被拔高了就喝不到水了。师：农夫没有我们小朋友那么聪明，懂得遵循禾苗的生长规律，他急于求成，反而一事无成。四、课文拓展这就是揠苗助长这则寓言故事要告诉我们的道理。谁能根据老师的板书来把这则寓言故事说给更多的人听？生根据板书复述课文。师：这篇古老的寓言已经流传了几千年了，你们想听听古代的时候揠苗助长这篇故事的原型吗？师配乐读古文。五、书写指导师：这节课我们要学写三个生字，出示“费、望、焦”，请同学们观察一下它们的结构，你有什么发现？生：都是上下结构师：谁来当小老师，提醒大家哪个字需要注意什么。师：你觉得哪个字最难写？范写“费、望”1.费：上宽下窄，上面不