三年级上册音乐教案噢苏珊娜3人音版简谱.doc

噢！苏珊娜1教学目标 （一）情感目标：同一主题不同风格的歌曲体验，感受朋友之间的友情。（二）知识目标：知道歌曲出处，认识并掌握附点节奏和弱起小节的演唱。（三）能力目标：1、理解弱起小节与附点节奏在音乐中的作用；2、听辨歌曲相同、相似旋律感知乐段并能体会歌曲情境，以不同的情感表现歌曲；来源:Z*xx*k.Com3、能够选择适当的乐器进行伴奏。2学情分析 本课是一节歌曲新授课，对于三年级的学生来说，他们已经掌握了一些简单的音乐知识和打击乐器的小知识，具有了一定的聆听音乐、感受音乐、辨别音乐的能力，但他们理解音乐、表现音乐的能力还有待于进一步的提高。3重点难点 4教学过程 教学活动 来源:学&科&网Z&X&X&K活动1【导入】噢，苏珊娜 一、走进美国乡村音乐：1问好：谈话进入。2.乡村音乐律动导入：这首乡村音乐带给你怎样的感受？活动2【讲授】噢，苏珊娜 旋律学习：节拍方格游戏第一遍聆听歌曲：感受歌曲的风格。要求：随音乐动一动，感受欢快情绪及节拍。来源:Zxxk.Com方格游戏：（多边聆听）4遍音乐4遍不同节奏型。（出示节奏表格）请同学们跟着格子内容来活动。XXXXXXX XX XX XX XX X X教师拍一行，同学们拍一行 来源:Zxxk.Com学生随音乐完整拍歌曲节奏三、学习歌曲：来源:学+科+网1.再次聆听歌曲:噢！苏珊娜思考：歌曲是的演唱顺序音乐知识学习：反复跳跃记号；反复记号。2. 分乐句整体学习歌曲旋律：老师弹奏，随琴模唱lu，学唱歌曲旋律。3遍要求：学生用自然的声音演唱。第二遍模唱，要求：嘴形圆起来，轻松、跳跃的感觉。第三遍模唱，要求：加快速度，唱出歌曲的活泼感。3.学习一二句的歌词： 跟着老师有节奏的读歌词。要求：熟悉歌词内容。歌词：阿拉巴马、路易斯安那州加入拍手、捻指自己读歌词。第一二乐句两段歌词学唱。要求：咬字、吐字清晰，声音有弹性。活动3【练习】噢，苏珊娜 自主学习第三、第四乐句：歌曲情绪对比。教师带领，有节奏读第三乐句歌词第一遍唱加入教师伴奏演唱。要求：节奏舒展，唱得有连贯性。第二遍唱要求唱出自豪的感觉来，声音连贯。第三遍唱要求声音有弹性。3、4乐句对比演唱。个别同学演唱：自豪感，跳跃集体唱唱3、4乐句。完整演唱歌曲。出示：大屏字活动4【活动】噢，苏珊娜 歌曲处理：要求：咬字吐字清晰，1、2句唱得轻松、自然、有弹性；第3乐句：自豪，朋友多真高兴。第4乐句：短促、有弹性的，高兴的心情。加入伴奏型，唱一唱。3遍跺脚 拍手 拍手 捻指结束处拍手A教师“以哈”加入结尾B学生设计“以哈”动作，定格！把同学分成2部分，加入伴奏型合作演唱。A 分组练习B 合作拍奏C加入歌词，最后“以哈”结束定格如设计两声部的节奏合作开始：跺脚 拍手 ， 结尾处拍手节奏 拍手 捻指 ， 结尾处拍手节奏；到加入声音的设计：“以哈”使歌曲更欢快、更诙谐，更具有美国乡村音乐的风格。活动5【活动】噢！苏珊娜 五、拓展：积极引导学生参与各项音乐活动，将其作为学生走进音乐，获得音乐审美体验的基本途径。通过音乐艺术实践，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神。1