《水调歌头.明月几时有》ppt课件

.,水调歌头.明月几时有,苏轼,.,走近苏轼,.,朗读诗词,.,出声读，注意要求,朗读诗词速度要慢一些，一边读一边品味，使作品中的形象在自己头脑中浮现出来。另外也要划分节奏，韵脚要读出延长音。如：,明月/几时/有？把酒/问/青天。不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。/我/欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇，高处/不胜/寒。/起舞/弄/清影，何似/在/人间。,.,品读诗词,1.苏轼在哪个中华传统节日写下这首词？为何而写？,2.参照注释，了解词意，参考学案上材料苏轼简介，说说你从词中都读出了苏轼当时怎样的情感？,.,请用“读词中的-，我看到（想到/体会到）了-。”的句式或者“我最欣赏词中的-，因为-。”的句式来表述。,品读诗词,.,由于无法排解内心的困惑，对现实社会不满，词人便想乘风飞往月宫去，但又担心在高寒的月宫自己难以承受。这就流露出词人“出世”、“入世”的双重矛盾心理。,1.“我欲乘风归去，又恐琼搂玉宇，高处不胜寒”，表达了词人怎样的心理？,.,既然月宫回不去，还不如在人间。这说明苏轼愿意在人间为国家出力，这显现苏轼一种积极的人生态度。,2.“起舞弄清影，何似在人间”透露了诗人怎样的心愿？,.,3.从“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的词句中，你读出了怎样的苏轼？,蕴涵了人生哲理，即人世的聚散离合如同明月的阴晴圆缺，非人力所能左右，是必然的规律。作者自我排遣内心的遗憾，表达了词人心胸开阔旷达的一面。,.,4.“但愿人长久，千里共婵娟”表达了词人怎样的思想感情？,只要人能平安幸福，生命长久，虽分隔千里，但共赏这一轮明月，并互致慰藉不也是一种团聚吗？这是词人对自己政治遭遇的抚慰，也是对亲人的劝导，同时感情也升华为对天下之人的美好祝愿，表现出词人豁达的胸襟与乐观豪迈的情怀。,.,主题归纳,水调歌头上阕写对月饮酒，下阕写对月怀人。既反映了作者宦海失意时的思想苦闷，也反映了作者对美好生活的向往，以豁达的胸襟，表达对天下人的美好祝愿。,.,用心读，体会诗人情感,.,.,.,.,.,赏读体会,.,月光，曾激发过无数诗人的才情，留下许多杰出的诗篇。你能吟诵几句描写月亮或月色的诗句吗？,.,明月松间照，清泉石上流。唐（王维）,.,举头望明月，低头思故乡。(李白),.,露从今夜白，月是故乡明。杜甫,.,海上生明月，天涯共此时。(唐张九龄),.,我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（李白）,.,举杯邀明月,对影成三人。(李白),.,星垂平野阔，月涌大江流.（唐杜甫）,.,古诗词中的月亮意象,1.以月渲染清幽气氛，烘托悠闲自在、旷达的情怀。,2.以月寄托相思之情，抒发思乡怀人之感。,3.以月渲染凄清的气氛，烘托孤苦的情怀。,4.以月蕴涵时空的永恒。,.,练一练,1.选择下列对水调歌头这首词判断有误的一项。A词的上阕写出了作者寂寞的心情及对美好生活的向往与追求。B词的上阕刻画了一个空灵澄澈的境界。C词的下阕点明题旨的句子是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。D词的下阕表达了作者旷达豪迈的情怀。答案：C（应作“但愿人长久，千里共婵娟”）,.,练一练,2.水调歌头中“此事古难全”里的“此事”是指；月圆之夜，给远方的朋友发条祝福短信，你可以用水调歌头里“”的句子。答案：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺；但愿人长久，千里共婵娟。,.,练一练,3.词中最富有哲理的一句是-，-，-。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。,.,根据情景填写词中的句子,1.李益民将袖子捋的老高，端起啤酒瓶：“哥们，干了它虽说咱们好几年没见了，但我时常怀念当年（）的豪情与浪漫。”说完咕咚一口，将酒下肚。2.好友瑶华走时我去送她，早就知道会有离别的这一天，但是走进机场，我才真切的感受到（）的道理，泪水夺眶而出。3.今天是农历十六，都说“十五的月儿十六圆”，结束了一天的学习，躺在床上，闭上眼，想起爸爸妈妈，月