2019-2020年五年级语文下册 探索海底世界教案 教科版.doc

2019-2020年五年级语文下册 探索海底世界教案 教科版知识目标有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。能力目标学习作者细致描写和具体描写景物的方法。情感目标激发热爱大自然思想感情。教学重点：有感情地朗读课文教学难点：学习作者细致描写和具体描写景物的方法。教学过程:一、朗读美文1、布置任务你最喜欢课文的中哪一段？选择你最喜欢的段落，入情入景地读出海底的神韵。2、学生活动：（1）各自放声朗读。（2）同桌之间相互读给对方听，并相互作出评价。（3）个别学生上前进行配乐朗诵，其他学生认真倾听，并带着欣赏的眼光作出评价。二、畅所欲言1、布置任务比较写海洋生物和写美丽的珊瑚礁的两段表达效果有什么不同，为什么？2、学生活动：（1）自言自语。（2）个别发言。3、学习本课字词。4、指导朗读，书写。三、布置作业（一）必做作业 熟诵二、三、四、五、自然段。板 书 设 计探索海底世界 潜水工具 海洋生物附送：2019-2020年五年级语文下册 掩耳盗钟教案 语文A版教学目标1、通过自学，掌握“掩耳盗钟”这则寓言中的生字、新词。2、结合插图、动画理解本文意思，懂得这则寓言的寓意。3、能用自己的话说出成语“掩耳盗铃”的意思并用这个词造一个句子。4、诵读这则寓言。教学重点理解这则寓言的内容和寓意。教学难点能用“掩耳盗铃”造句。教学准备图片、小黑板教学时数：1课时教学过程一、激趣导入（略）二、揭示课题、解题1、听故事猜猜故事的结尾，来给这个故事取这个名字：掩耳盗钟（板书），读题。说说“掩”“盗”的意思，做做“掩”的动作捂。连起来说一下这个词的意思。2、过渡：我们的课本把这个有趣的故事完整讲述出来了，我们来走进这个故事。三、自学，整体感知课文1、出示自学要求：（1）借助拼单把课文读通顺。（2）把本课的生字、新词在课文中画出来读几遍。（3）再读课文，画出不明白的词语、句子。（4）熟练地诵读课文。2、学生自学。3、检查自学情况。（1）读带生字的词语卡片，纠正读音。（2）指名度读课文。4、思考：课文主要讲了一件什么事？四、理解课文内容1、自由读课文。2、分小组讨论：故事的起因是什么？经过和结果怎么样？指名说一说，讨论结果。3、重点理解课内容和寓意。（1）理解字的含义：掩捂，盗偷、窃，亡逃亡，欲想、要，走跑，椎槌儿，闻听。（2）在书上画出“欲负而走。则钟大不可负，以椎毁之，钟怳然有音”，齐读。（3）那个人明明知道用槌儿打钟的后果，没有就此打消念头，而是想出了一个办法。同示思考题：掩住自己的耳朵，用槌儿砸钟的人是怎么想的？他的想法对吗？为企么？那个人用手捂住自己的耳朵，他就听不见声音了。但是他能捂住别人的耳朵吗？（4）他认为自己的想法很好，自己很聪明，于是就按这个想法去做了，结果怎样？（5）那个人一开始就“明明知道”砸钟的后果，为了达到目的，他想出了一个自认为很好的办法。可事实证明，他只是“自作聪明”，他的做法在别人看来是“十分愚蠢的”。（板书：自作聪明，十分愚蠢）（他捂住了自己的耳朵，而无法把别人的耳朵也捂住）（6）谁能用自己的话讲讲这则小故事。（7）指导朗读。指名读课文，注意读出自作聪明的语气。齐读全文，注意诵读时要把盗钟人自作聪明的愚蠢表现出来。五、揭示寓意，总结扩展1、出示思考题：（1）掩耳盗钟的人愚蠢可笑在什么地方？（2）你应该从他身上吸取什么教训？（3）这则寓言告诉人们一个什么道理？学生分组讨论后，指名回答。2、提示寓言掩耳盗盗钟与“掩耳盗铃”的关系。同桌总结，用自己的话说说成语“掩耳盗铃”的意思。3、组织学生表演课本剧掩耳盗钟。4、总结扩展。想一想，在我们的现实生活中有没有类似“掩耳盗钟”的事？联系学习、生活实际，谈谈感想，学生讨论后自由发言。六、作业设计1、小黑板：选择成语填空掩耳盗铃 亡羊补牢 揠苗助长现在许多家长望子成龙，不顾孩子实际，让孩子学这学那，这真是（ ）！我发现了自己的错误，赶紧改正，还算（ ）吧！有的同学做练习册上的题目，照抄后面的答案，这不是（ ）、自欺欺人吗？2、你喜欢读寓言吗？还知道哪些寓言故事？从哪儿知道的？3、选择作业：回家把这个故事讲给别人听；找几个小伙伴，把这