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一年级上册小猴子导学案苏教版教材分析：小猴子是一首很风趣的儿童歌曲，歌曲表现了小动物伶俐可爱的形象，歌曲中两处小间奏一个级进下行，一个级进上行，更加生动地表现了小猴子活泼可爱又淘气的形象。教学目标：1、通过聆听野蜂飞舞，感受音乐所描绘的动物形象。2、指导学生能熟练地演唱小猴子，准确的在间奏处为歌曲伴奏,并在歌曲的前奏和间奏后准确的接唱。3、能自信、自然、有表情地表演小猴子。教学难点：注意培养学生的内心节拍感，准确地拍出小间奏的时值。教学准备：多媒体、琴教学过程：一、导入新：、欣赏野蜂飞舞（1）今天老师带来了一段音乐，请小朋友猜猜是什么昆虫在飞？是单独飞还是成群飞？（2）再听：野蜂飞的速度是快还是慢？他们争先恐后地要去干什么？（3）我们再听一遍，你们能用自己的动作来演一演吗？2、有只小猴子觉得野蜂的动作非常有趣，可爱，它也想来学学，于是它就跳了起来，你们觉得它表演得好吗？二、学唱小猴子、小猴子不仅舞跳的好，歌唱的也不赖，不信你们听！刚才小朋友听的这首歌里，小猴子在干什么？（学生回答：小猴子在路上吃桃子，翻跟斗。2、录音范唱：这只小猴子可真调皮，真淘气。一起来听小伙伴的演唱。老师用拍手来伴奏，注意看我在歌曲的什么地方加上了拍手的动作。（在小间奏的地方加入拍击xx）学生指出，教师讲授：这两小节是小间奏，不需要演唱。3、师生一起听和拍：你还记得老师在间奏的地方是怎么拍手的吗？xxx还可以怎么拍？4、用LA哼唱，指导演唱顺序：小朋友，你们喜欢小猴子吗？如果喜欢我们就一起用LA、LA、LA把小猴子请到我们中间来，好吗？不过也要像刚才那样拍手哦。、跟着老师读歌词，小间奏的地方拍手，发现“红灯”停一停。比较X和X06、学生按节奏读词。7、教师弹琴，学生轻声唱。8、教师纠正指导，特别指导唱准11和22，343|2-和342|10，唱好长音x的时值和休止符的停顿。学生练习。指导用轻快的声音唱这首歌，提醒演唱姿势，咬字吐字，自然歌唱不喊叫。9、跟着小伙伴一起唱唱看。0、完整的自然歌唱小猴子。三、歌表演小猴子师：这只小猴子真是可爱又有趣，谁能用身体动作和表情来表现这只顽皮的猴子？、学生模仿，提示：小猴子怎么走来走去的，小猴子还喜欢跳来跳去。2、师表演小猴子3、学表演动作师示范，生模仿4、师生共同表演四、节奏练习小猴子虽然调皮，但它们也很团结，我们来听一听童谣里怎么说的？、教师童谣诵读小猴子。2、学生逐句跟读。3、学生齐读，教师用
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