未成年人犯罪的特点、思考及探索

1未成年人犯罪的特点、思考及探索以D区检察院的未成年人案件为分析基础庄海英内容摘要近年来,我国的未成年犯罪呈低龄化趋势,危害程度不断升级,日益成为社会和家庭关注的热点问题,也是困扰法律界与教育界的一个难题。加强对未成年犯罪的预防,进一步遏止未成年犯罪现象的蔓延,是摆在全社会面前的一个严肃的课题。本文对D院近年来受理的未成年人犯罪案件进行调查，从未成年违法犯罪的现状、特点出发,通过研究造成未成年犯罪的家庭、学校、社会等方面的原因,发现带有普遍性、规律性的问题,从中探索未成年犯罪的问题根源,并对未成年犯罪的预防作尝试性探讨。关键词未成年人犯罪特点原因预防对策未成年犯罪已成为一个世界性的严重社会问题,它不仅在生命、财产上造成难以估计的损失,而且将长远影响到未来的人类社会。因此,正确认识当前我国未成年犯罪的现状,深刻分析犯罪原因,动员全社会的力量,加强综合治理,预防和减少未成年犯罪,不仅关系着全社会的长治久安,而且关系着社会主义事业的兴衰成败。一、未成年人犯罪的现状（一）人数呈下降趋势。2008年2010年，D院共受理公安机关提请的未成年人案件49件101人，其中2008年受理未成年人案件22庄海英,东昌府区人民检察院侦查监督科,副科长联系电话130017510752件45人，2009年受理未成年人案件15件33人，2010年受理未成年人案件12件23人。从统计数据看，未成年人犯罪数量呈逐年下降趋势。（二）犯罪年龄上呈现低龄化趋势。已满14周岁不满16周岁年龄段的未成年人犯罪案件，2008年为18人，2009年为18人，2010年为10人，呈逐年下降趋势。这一年龄段在未成年人犯罪中所占比例分别是2008年为2117；2009年为2969；2010年为2335，犯罪向年龄低龄化发展。（三）暴力犯罪逐年下降，侵财犯罪上升。综合2008至2010年未成年人暴力犯罪与侵犯财产犯罪有关数据，暴力犯罪已由2008年的66，下降到2009年的303，2010年无未成人暴力犯罪案件，下降趋势明显。侵犯财产犯罪由到2009年的7575，上升至2010年的9523，呈现上升趋势。值得重视的是，未成年人犯罪中既属于暴力犯罪，又属于侵财犯罪的抢劫罪，所占比例加大，（2008年24人，2009年22人，2010年16人）三年间占到未成年人犯罪总数的6138。二、未成年人犯罪的特点（一）文化水平普遍较低，法律意识淡薄。D院近三年受理的未成年犯罪案件中，文化水平普遍较低，小学、初中文化的占总人数的873，且多数系初中未毕业辍学。有的成为社会闲散人员到处游荡，有的出外打工过早走上社会。文化程度的低下影响着未成年人的认识能力、观察能力、分析能力和判断能力，这些人的法律知识十分贫乏，犯罪之后往往还对自己的行为性质不甚清楚。3（二）涉案罪名呈现成人化特征。根据D院受理的2008至2010年未成年人犯罪有关数据显示，以侵财为目的的盗窃、抢夺、抢劫等案件占891，但同时，一些原本多由成年犯实施的犯罪如贩毒、非法经营等犯罪案件，近年来未成年人也开始有所涉及。（三）“团体化”特点突出，共同犯罪比例较大。三年来D院审查的未成年人犯罪案件，共同犯罪占案件总数的474。渴望友情,乐于合群,是未成年的一种心理需求,独立意识的外在表现。未成年往往到了心理断乳期,就容易对家长和亲人不愿吐露真情,不愿与成人多接触,他们把自己的一切封闭起来,不让成人知道,而自己又强烈要求别人理解自己的矛盾心理,称为“闭锁性”。1但是对于自己的秘密,愿意向年龄相仿、趣味相投的伙伴倾诉,形成一群体。容易相互影响。只要其中一人萌发犯罪意识,就可能引起共同作案。（四）残忍程度日趋严重。近年来，D院审查的未成年人犯罪案件中，故意杀人、暴力抢劫、故意伤害的有多起。在具体实施犯罪时，他们手持棍棒、管制刀具等作案工具，加害被害人时往往不计后果，有的暴力案件情节严重，性质恶劣，社会危害性大。如张某等七人抢劫案中，等七人均系饭店员工，其中四人系未成年人，两人不满16周岁，他们事先预谋，交叉结伙，携带砍刀、钢管、匕首等作案工具，采取持刀威胁或殴打的手段，先后抢劫两次，给被害人的人身造成极大伤害。（五）动机单一，突发性、随意性强。未成年正处于生长发育阶段,心理上、生理上都尚未完全成熟,社会经经验很少,缺乏对复杂事物的1王成军,李盛平浅析未成年犯罪的成因及对策，青年法律手册,中国经济出版社,2001,54判断能力和鉴别能力,心理和情绪上的变化复杂,极不稳定。他们的犯罪动机有时十分简单,一般没有预谋,即使有预谋也是一种很简单很快速的预谋,多属一时感情冲动,有的出于好奇,自我表现和寻求刺激,有的个性过于自私,又不懂得自我调节,做事只能成功不能失败,在顺境中还能平安无事,一旦遇到挫折和挑战,马上就会变形、变态的做出不可思议的应对,对自己和他人带来伤害。如白可故意伤害案，白某（男，17岁，初中辍学）在一饭店内因言语不和与被害人发生争执，在争执过程中，白某拨出刀子欲与被害人殴斗，被其朋友制止并拉至饭店门外，后白某心有不甘，又持刀冲至饭店将被害人捅成重伤。三、未成年人犯罪原因未成年人违法犯罪的原因固然很多，但综合起来，不外乎家庭、学校、社会及自身等因素。（一）个体原因。随着经济社会发展，未成年人成长环境、情感特点、素质习惯等发生了许多显著的变化。而正是这些特点，对未成年人违法犯罪起到了无法回避的负面的作用。1、自我中心意识太强。现在的未成年人，很多是独生子女，家长的溺爱、娇惯，使他们逐渐养成了以自我为中心的意识。为所欲为、任性、自私、霸道，只注重自己的感受，很少甚至不顾及他人的利益，争强好胜但缺乏进取心和责任感，甚至为达到目的而不择手段。2、感情脆弱，承受挫折的能力差。现在的未成年人在成长过程中大都一帆风顺，没有遇到过什么大的挫折，心理承受挫折能力非常脆弱，稍遇不顺时，往往表现出过分的失望，自暴自弃，如果不加以正确引导，很有可能走上违法犯罪的道路。53、好逸恶劳、依附性强而自理能力极差。很多未成年人从小养成了鄙视劳动、厌恶劳动的不良习惯。生活上依赖性强，自理能力差。因此，一旦当他们赖以生活的经济来源丧失，无法满足其需要时，就会用违法犯罪行为去维持其好逸恶劳的习惯。（二）家庭环境原因。家庭得社会最基本的形式，是一个人一生中所面临的第一个学校，父母则是一个人所遇见的第一位老师，家庭功能的健全发挥是未成年健康成长的基础，家庭教育是其他任何教育所无法代替的。父母对家庭的社会责任感、适度亲情、教育方法，以及自身形象是家庭内聚力强弱的杠杆。2因此，家庭教育的好坏，父母道德品质的优劣以及教育方法是否得当，对子女的心理、品德、爱好、理想和行为举止都有着极大的影响。家庭环境不良或教育方法不当，是导致未成年人犯罪的一个重要因素。1、不完整家庭的影响。未成年人犯罪案件中，有很大一部分是父母离异或死亡，造成家庭缺陷，导致家庭成员间的情感交流失衡，未成年人很容易形成孤僻、冷漠、自卑等不良性格特点和反叛心理。这种家庭既给子女心理造成一定伤害，又给子女的家庭教育造成了严重的缺陷。相当多的孩子因此产生深刻的情绪障碍，悲观失望，嫉妒他人，不满现实，形成一种反社会的心理。2、教育方法简单，家庭暴力影响。从调查看，未成年人犯罪中，其父母文化程度普遍较低，他们对子女或是放任自流，或是娇生惯养，只知道满足自己的孩子物质要求，却忽视了对他们思想教育，以致孩子从小养成好吃懒做、贪图享受、只顾自己、不顾他人的坏毛病。一旦2景璐石,冯军,刘永贵,郭薇未成年犯罪成因的心理学思考中国行为医学科学,2006,56孩子认为父母不能满足他们的无理要求和过高的物质欲望，就不择手段、不计后果地违法犯罪。有的家庭简单粗暴，发现孩子犯了错误或有劣迹，墨守“棍棒底下出孝子”的信条，不分青红皂白地对孩子打骂、体罚，甚至赶出家门，造成孩子和父母感情破裂，形成情绪对立，互不信任的局面，他们在心理上视父母为敌，流落到社会去找小兄弟取得“同情”、“温暖”，性格逐渐显示出粗暴和攻击性，有的在教唆犯的引诱、威胁下，堕落成罪犯。这种放纵和高压，使孩子的心理形成畸形，根本起不到教育和引导作用。3、父母不良行为的影响。父母的言谈举止、态度等对未成年人发生着潜移默化的影响。有的父母有赌博、酗酒、盗窃等不良行为，给子女以不良暗示。由于孩子自身认知水平不高，缺乏正确辨别是非、善恶的能力，在社会上各种不良因素的诱导和影响下，很容易形成犯罪心理，走上违法犯罪的道路。（三）学校教育原因。学校是未成年人除家庭以外最主要的生活、学习场所，对未成年人的影响起到导向作用。但是，现在的个别学校在对待学生教育培养方面却存在一些偏差，成为未成年人犯罪的一个不可忽视的因素。1、片面追求升学率，忽视品德教育，不顾学生全面发展的需要，对成绩较差的学生教育管理不力，动辄把有轻微不良行为的未成年人推向社会。2、部分教师教育观念落后，教育方式简单粗暴。一些教师对学生缺乏爱心，不尊重学生的人格，甚至体罚或变相体罚学生，降低了教育的效果。73、法制教育不健全。学校制定专门计划来实施预防未成年人犯罪教育的少，校外恶势力趁机渗入校园，发展、拉拢学生，加剧校园治安环境的复杂化，诱发未成年人的犯罪行为发生。3（四）社会原因。社会现象形形色色，纷繁复杂，不仅存在着真善美，也存在着假恶丑，特别是未成年人的认识能力、自身行为的控制能力和抵御外来诱惑的能力很低，辨别是非的能力也比较弱，很容易受社会不良习性、风气的影响。1、拜金主义、享乐主义等不良社会风气的影响，使一些未成年人幼小的心灵种上了贪慕虚荣的种子，讲排场、讲吃喝、讲穿戴、好逸恶劳、梦想一夜暴富，导致他们不择手段地侵犯公民和法人的合法权利。2、不良文化泛滥已经成为未成年人犯罪的直接诱因。各种充斥着暴力、色情淫秽内容的音像制品及网络游戏等对未成年人产生了不可忽视的腐蚀作用。未成年人处于求知和学习的人生阶段，其主要的行为方式和习惯方式都是模仿。这样，媒体上大量的暴力渲染成为他们模仿的对象。耳濡目染，久而久之，一部分未成年人在性格上表现出极强的攻击性，并且残忍、好斗、遇事头脑简单，很容易把暴力作为解决问题的方式，导致暴力犯罪。4另外，一部分影视、纪实作品为了吸引观众，对黑社会性质、恶势力团伙犯罪信息进行大量报道，对犯罪动机、作案过程进行过分详细的描述。这给一些有劣迹的未成年人提供了模仿、学习的条件。由于未成年人思想不成熟，社会阅历浅，辨3齐依南,刘娟试析未成年犯罪的原因及对策教育与职业,2007,154邵道生中国未成年犯罪的社会学思考M中国社会科学院未成年研究所,19998别是非能力差，对好坏良莠缺乏全面的判断。在缺乏良性诱导的情况下就会受好奇心的驱使，往往是“一看、二学、三堕落”。3、沉溺于上网也是诱发未成年人犯罪的一个原因。5网络中通过互发电子邮件或聊天、在线游戏等手段进行交往，可以向对方隐瞒真实身份、年龄甚至性别等特征。由于网络本身的这种隐蔽性，上网便成了很多处于心理闭锁期的未成年人缓解内心紧张、释放内心积郁的理想选择。网络游戏、网络聊天过程中，虚拟的人物可以不受法律和道德的规范，未成年人的心理随意性被无限放大。在个人利益与社会利益发生矛盾时他们往往难以协调，这种状况如果得不到及时、正确的纠正和引导，就有可能导致未成年人为了满足自我需要而不择手段地侵犯他人的利益。四、建立三道防线,预防未成年犯罪加强对未成年的思想教育,是一项系统社会工程，家庭、学校、社会各个方面必须密切配合，形成合力。有关犯罪学专家指出,未成年的人生起点在家庭,知识基础在学校,健康成长在社会,预防未成年违法犯罪,可以从以下几个方面入手（一）建立家庭防线，把住家庭影响关是促进未成年人健康成长和预防犯罪的重要环节。家庭是未成年人重要的学习、生活和活动场所。对未成年人的健康成长和心理发展有很大的影响。孩子一出生就生活在父母身边，在人类的教育现象中，家庭教育是先于学校教育而存在的，父母的言行举止，生活习惯和作风是未成年人学习的典范，家庭教育的优劣，往往影响孩子的一生。因此，家长必须严格要求自己，做5曹铮未成年学生犯罪案例分析M陕西人民出版社,20029遵纪守法的模范。同时应当营造一个和睦的家庭氛围，给孩子一个温暖的家庭环境，父母要更新教育观念,克服家长作风,抛弃孩子是自己的私有财产、棍棒底下出孝子的旧观念，应该与孩子建立一种平等的关系,要确立一种首先是朋友、再是慈爱父母、最后才是严师的新型家庭关系,让孩子敢说真话、错话。使家长知道他们的所思、所想,便于有针对性的进行引导。做家长的也要敢于承认错误,学会向孩子道歉,使孩子感到自己在家庭中处于平等地位,受到大人的尊重,心理得到满足。另外家长要有换位思想,经常站在孩子的角度看问题,想问题,教育孩子也要站在别人的角度替别人着想,培养孩子良好的心理，使未成年人健康成长。（二）巩固学校防线，充分发挥学校教育的主渠道作用是促进未成年人健康成长与预防犯罪的决定性环节。学校教育是家庭教育的延伸和继续，是有组织、有计划、有步骤的教育，对未成年人的培养、教育起着主导作用。学校的教师和其他工作人员，对未成年人的培养教育负有重大的责任。所以，学校要真正把基础教育作为塑造中小学生健全人格的启蒙教育，彻底改变那种只重分数，片面追求升学率的不良倾向。学校要在传播文化知识培养兴趣爱好，引导个性发展的前提下，把培养学生做人放在第一位。同时还要开展法制教育，切实担负起加强法制教育的重任，使未成年人从小树立牢固的法制观念。其次,拥有一定的文体设施、图书教具、课余活动场所,使未成年旺盛的精力有所寄托,并得到合理、适当的满足。（三）加强社会防线，净化社会环境，是未成年人健康成长，预防和挽救未成年人犯罪的不可缺少的环节。首先应为未成年人的健康成10长创造良好的社会环境，大力加强对我国文化市场的管理，多为未成年人提供积极健康的精神食粮。同时依托现有的未成年活动场所，积极开展教育、科技、文化、艺术、体育等未成年喜闻乐见的活动。想方设法办好和增加未成年人活动场所。还要不断改善中小学校法制教育的社会环境，为未成年人成长提供一个健康的外部环境。其次成立帮教小组,做好帮教工作。对有劣迹的未成年,要做好帮教工作,把关口向前延伸,不要等接近犯罪的边缘再去管。五、D院对预防未成年人犯罪机制的探索（一）建立未成年人犯罪案件专人专办机制。一是建立专人专办制度，确定熟悉未成年人生理和心理特点的女检察员专门负责办理未成年犯罪案件，从审查批捕环节就营造一种良好氛围，消除未成年犯罪嫌疑人的敌对意识，使他们有亲切感和安全感。同时提审未成年犯罪嫌疑人前，制作详细的讯问笔录，具体问题具体分析。通过走访了解未成年犯罪嫌疑人家庭情况及成长经历，有针对性地对未成年犯罪嫌疑人进行教育、感化。二是建立不捕未成年人专项档案,详细记录涉案未成年的个人情况、犯罪特点和犯罪原因对，同时办案流程进行备案登记，跟踪了解未成年人犯的改造情况与改造效果。尤其是在对待罪与非罪、可捕可不捕的案件问题上，必须充分发挥集体的力量，就案件是否满足采取逮捕措施的证据要件、刑罚要件、必要性要件进行全面探讨。特别是对逮捕的必要性要件的审查，对于情节轻微、社会危害性不大、人身危险性小的犯罪，不采取强制措施或者采取其他强制措施不至于妨害诉讼顺利进行的，坚决适用宽松刑事政策，不予批准逮捕，避免犯罪嫌疑人特别是初犯、偶犯等在监禁环境下的“交叉感11染”，同时做好不捕案件的书面说理工作。（二）建立对未成年嫌疑人的人格调查机制。犯罪嫌疑人的人格情况是其人身危险性以及再犯可能性判断的重要依据，对于作出正确的审查逮捕决定同样具有重要意义。D院通过调查未成年犯罪嫌疑人的性格特点、家庭环境、精神状态、知识水平等因素，形成品行调查报告，为作出是否逮捕或起诉的决定提供参考。实践证明，开展对未成年犯罪嫌疑人的人格调查制度，有利于检察机关作出正确的司法判断，有利于对未成年犯罪嫌疑人的“教育、感化和挽救”。（三）实行“三见面两规定”办案机制。受理公安机关提请批准逮捕的未成年人犯罪案件后，一是承办人要与未成年嫌疑人见面（提审），了解其个人情况、家庭情况、查明其犯罪动机、主观恶性、犯罪目的，通过提审，进行法制宣传教育，促使其认罪悔过；二是承办人、科长或分管检察长与家长见面，了解未成年人的成长过程，家庭情况、生活、学习、社会活动情况及父母管教方法；三是承办人、科长与学校老师或领导见面，了解未成年嫌疑人在校现实表现，思想、学习变化情况，学校管理教育状况等。规定承办人要查明未成年人犯罪案件的性质、主观恶性大小、社会影响情况。对于严重刑事犯罪、累犯、惯犯，情节恶劣、造成严重后果的坚决严厉打击，依法批准逮捕；对于主观恶性较小、犯罪情节轻微或初犯、偶犯、过失犯、从犯、胁从犯或有自首、立功表现的，以及在校表现好，学校，父母请求从宽处理，有条件监护、帮教的，承办人提出不捕建议，经科室讨论后报检察长批准。同时规定承办人提出不捕建议的同时，制定帮教方案，具体负责不捕未成年嫌疑人的帮教工作。林某某（男，17岁）在一网吧内盗窃手机一部，价12值1650元。林某某的行为涉嫌盗窃罪，但某某系未成年人，盗窃价值未达数额巨大，且属初犯，根据宽严相济的刑事法律政策,D院依法作出了不予批准逮捕的决定。（四）落实讯问未成年人犯罪嫌疑人通知其法定代理人或监护人到场规定。检察机关受理未成年人案件后，办案人员于讯问的前一天，通知到未成年人犯罪嫌疑人法定代理人或监护人，告之拟讯问的时间、